【正文】 國家職業(yè)教育發(fā)展的情況介紹。 各省、自治區(qū)、直轄市的常務(wù)副省（市）長 和分管教育的副?。ㄊ校╅L、中央和國務(wù)院 部委的負(fù)責(zé)人、協(xié)會等有關(guān)單位的負(fù)責(zé)同 志，共計 300多人參加了會議。 溫家寶總理、黃菊副總理、 華建敏、陳至立兩位國務(wù)委員等領(lǐng)導(dǎo)參會并 做重要講話。10月 28日頒布 《 決定 》 主要任務(wù)： 動員各級政府和全社會落 實 《 國務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展 職業(yè)教育的決定 》 ，大力 推進職業(yè)教育改革發(fā)展。出 臺了 《 教育部等七部門關(guān)于進一步較快中等職 業(yè)學(xué)校發(fā)展的若干意見 》 。中等職業(yè)學(xué)校 不再升格為高等職業(yè)院校或并入高等學(xué)校，專 科層次的職業(yè)院校不再升格為本科院校。把 《 決定 》 和實施 2022— 2022年教育振興計劃 》 中“職業(yè)教育與培訓(xùn) 創(chuàng)新工程”的一系列工作思路和方針政策具體 化。陳至立國務(wù)委員到會講話。 四是會議上交流的經(jīng)驗材料內(nèi)容豐富，值得學(xué)習(xí)推廣。 三是文件準(zhǔn)備充分 。 二是規(guī)模大。 六次全國職業(yè)教育工作會議 主要特點 ： 一是規(guī)格高 。 ） 六次全國職業(yè)教育工作會議 （３）第三次全國職業(yè)教育工作會議 — 1996年 主要任務(wù) ：認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹 《 中華人民共和國職 業(yè)教育法 》 ，提出要加強職業(yè)教育 法制建設(shè)，進一步推動職業(yè)教育依 法辦學(xué)，依法管理，努力使我國職 業(yè)教育有更大的發(fā)展和提高。 （２）、第二次全國職業(yè)教育工作會議 ——1991年 主要任務(wù) ：依據(jù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)第二步 戰(zhàn)略目標(biāo)對多樣化人才的需求，明 確提出要堅持發(fā)展職業(yè)教育的方 針，力爭在 90年代初步建立起具 有中國特色的職業(yè)教育體系基本框 架。 六次全國職業(yè)教育工作會議 ? （１）、第一次全國職業(yè)教育工作會議 —— 1986年 ? 經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，由國家教委、計委、勞動部、國家經(jīng)貿(mào)委等部門聯(lián)合召開。 ?2022年 ，七部委召開全國職業(yè)教育工作會，提出職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向。 ?2022年 ， 國務(wù)院召開全國第四次職業(yè)教育工作會議 ， 對職業(yè)教育的認(rèn)識達到全新的高度 。 ?1996年 ， 國家頒布 《 職業(yè)教育法 》 。 ? 1991年 ， 第二次全國職教工作會 ， 建立職業(yè)教育體系；之后 ， 開展職業(yè)學(xué)校評估 ， 建設(shè)重點職業(yè)學(xué)校 。 ? 1985年 ， 《 中共中央關(guān)于教育體制改革的決定 》頒布 ， 提出了 ， “ 調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu) ， 大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育 ” 的工作方針 。 ? 1980年 ， 改革中等職業(yè)教育結(jié)構(gòu) ， 大力興辦職業(yè)高中 。 ? 1978年 ，確定經(jīng)濟建設(shè)為中心，搞改革開放，提出：國家現(xiàn)代化教育必須依靠教育，教育必須為國家現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。4制” （小學(xué) 6年，初中 3年，高中 3年，大學(xué) 4年） 新中國職業(yè)教育的發(fā)展 ? 1949年 ， 新中國成立后 ， 進行了一系列重大的職業(yè)教育探索和實踐 。3提出“教育與職業(yè)溝通” 即：（政府 +企業(yè) +教育）共同興辦職業(yè)教育 職業(yè)教育的基本任務(wù)： 一是 求生存（謀生）； 二是 為社會服務(wù)； 三是 促進生產(chǎn)發(fā)展； 四是 發(fā)展個性。 開始建立為經(jīng)濟服務(wù)的初級、中級、高級實業(yè)學(xué)堂。中國職業(yè)教育改革與發(fā)展 李進 職業(yè)教育的主要問題 ——外部問題（需求、聲譽） ——內(nèi)部問題（認(rèn)識、體制） ——關(guān)鍵問題（師資、質(zhì)量） ——深層問題（課程、教學(xué)） ——改革問題（理念、方法） 中國職業(yè)教育 發(fā)展簡史 1 引 言 古代 : 傳統(tǒng)就是力量 學(xué)徒制 近代 : 知識就是力量 學(xué)徒制 +學(xué)校制 現(xiàn)代 : 需要就是力量 多元化、系統(tǒng)化 中國近代職業(yè)教育的開端 1866年， 制造軍艦的福建馬尾船政局附設(shè)的船政學(xué)堂 。 1903年， 中國近代第一部學(xué)制開始使職業(yè)教育的制度化。 1917年 ， 民間推動職業(yè)教育發(fā)展的組織 ——“中華職業(yè)教育社”成立。 1922年 ， 實行新學(xué)制 ——“63 ? 1952年 ，開始建立起了中等專業(yè)教育制度和技工教育制度。 ? 1979年 ，成立高等職業(yè)技術(shù)師范院校，培養(yǎng)職教師資。 ? 1980年 ， 試辦高等職業(yè)教育 （ 職業(yè)大學(xué) ） 。 ? 1986年 ， 第一次全國職業(yè)技術(shù)教育工作會議召開 ，全面推動職業(yè)教育發(fā)展 。 ?1996年 ， 第三次全國職教工作會 ， 中職畢業(yè)可以接受高職教育 。 ?1997年 ， 國務(wù)院發(fā)布 《 社會力量辦學(xué)條例 》 民辦職業(yè)教育的興起 。 ?2022年 ， 《 民辦教育促進法 》 實施。 ?2022年 ，國務(wù)院召開全國第六次職業(yè)教育工作會議， 100億元助職教，大力發(fā)展更凸顯。 ? 主要任務(wù)：貫徹落實 1985年 5月頒發(fā)的 《中共中央關(guān)于教育體系改革的決定 》 精神，提要積極調(diào)整中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展中等職業(yè)教育，并制定了一系列加快職業(yè)教育發(fā)展的政策措施。 （ 阜康市職業(yè)中專獲全國職業(yè) 技術(shù)教育先進單位，受到表彰。 六次全國職業(yè)教育工作會議 （４）第四次全國職業(yè)教育工作會議 —— (2022年 7月 28日 — 7月 30日 )國務(wù)院召開 主要任務(wù)： 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為 指導(dǎo)，總結(jié)近年來職業(yè)教育的成就和經(jīng)， 分析職業(yè)教育的形式，進一步建立職業(yè)教 育的戰(zhàn)略地位，明確“十五”期間職業(yè)教 育改革發(fā)展的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和思路，研 究制定推動職業(yè)教育改革發(fā)展的政策措 施，努力開創(chuàng)職業(yè)教育工作的新局面。朱镕基總理和李嵐清、吳邦國兩位副總理以及 王忠禹國務(wù)院委員等領(lǐng)導(dǎo)出席，教育部、國家計委、財政部、估 價經(jīng)貿(mào)委、勞動和社會保障部等五部委的部長（主任）參會并講 話。 各省、自治區(qū)、直轄市以及計劃單列市的政府 領(lǐng)導(dǎo)、五個局（委）等部門主要負(fù)責(zé)人，國務(wù)院有關(guān)部門、單位 負(fù)責(zé)同志，職業(yè)教育先進集體和個人代表等，共計 260人。討論通過了 《 國務(wù)院關(guān)于大力推進職業(yè) 教育改革與發(fā)展的決定 》 和 《 關(guān)于進一步發(fā)揮行業(yè)組織、企業(yè)在