小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃通用-展示頁
2025-02-19 17:21本頁面
【正文】 務(wù)，簡潔的字詞留給了學(xué)生無限的想象的空間，優(yōu)美的意境帶給學(xué)生無窮的美的享受，而瑯瑯上口的韻語詩句傳達(dá)著漢語言特有的聲韻美。然后，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)前者用基本字帶字(或加偏旁)，后者用換偏旁的方法。(3)形聲識(shí)字及基本字識(shí)字。如：“日月明、魚羊鮮、小土塵、小大尖……”等。既有形象，又了解了漢字的起源。一般的看圖識(shí)字，即由圖——漢字，而這里的看圖識(shí)字又增加了象形字，即由圖——象形字——楷體字。其共同點(diǎn)的新亮點(diǎn)是識(shí)字環(huán)境的文化氣息濃郁，意蘊(yùn)深厚，較好的體現(xiàn)了識(shí)字與人文關(guān)懷的統(tǒng)一。二是在歸類識(shí)字部分識(shí)字，要求認(rèn)105個(gè)。減少了識(shí)字量，也就空出了更多的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練。低年級(jí)共認(rèn)識(shí)了1800個(gè)常用字，要求會(huì)寫1000個(gè)字。而新編的上冊(cè)課本認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，會(huì)寫100個(gè)字。以往人教社編寫的語文教材，在識(shí)字量上都比較偏低，總識(shí)字量才2500個(gè)常用字，一年級(jí)僅學(xué)會(huì)常用字450個(gè)。容易記憶。避免了單一學(xué)習(xí)拼音的枯燥乏味，容易引起兒童的興趣。例如：把y、w提前到與i、u、u同時(shí)教學(xué)，使學(xué)生能盡早進(jìn)行音節(jié)yi、wu、yu拼讀。漢語拼音是一個(gè)輔助系統(tǒng)，主要功能是在于正音和輔助識(shí)字，是學(xué)習(xí)語文的拐杖。她是小學(xué)語文教材堅(jiān)守與突破、傳統(tǒng)與現(xiàn)代沖突的產(chǎn)物，因而也是最悠久的歷史淵源和最先進(jìn)的教育理念結(jié)合的結(jié)晶。其中有獨(dú)運(yùn)的匠心和超前的理念。：注重廣泛運(yùn)用，體現(xiàn)開放性。：貼近生活，體現(xiàn)時(shí)代性。本冊(cè)教材的主要特點(diǎn)是：：充分加強(qiáng)整合，體現(xiàn)綜合性。識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。本冊(cè)為人教版一年級(jí)上冊(cè)，教材的編排主語幼小銜接，做到平穩(wěn)過渡。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的，課堂上專心聽講難以堅(jiān)持。下面是小編為大家整理的小學(xué)，希望能夠幫助到大家!小學(xué)一年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃1：本班一(3)班共有學(xué)生37人，其中女生18人，男生19人。時(shí)間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫吧。因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，年齡較小，活潑好動(dòng)，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚(yáng)，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。本冊(cè)教科書包括“入學(xué)”“漢語拼音”“識(shí)字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡單的字。：遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，體現(xiàn)科學(xué)性。：富有新意和親和力，體現(xiàn)導(dǎo)學(xué)性。人民教育出版社編輯、出版的小學(xué)語文第一冊(cè)課本，感覺是那么的明快活潑、童趣十足。人教版的實(shí)驗(yàn)教材，是構(gòu)筑在人教多年編寫小學(xué)的積蓄的基礎(chǔ)上，又在領(lǐng)會(huì)和物化新的語文課程標(biāo)準(zhǔn)精髓中實(shí)現(xiàn)了突破。她具有以下幾方面的特點(diǎn)：拼音編排的多樣化，將學(xué)拼音、學(xué)漢字、讀韻文結(jié)合起來，同時(shí)進(jìn)行初步的語言訓(xùn)練。因此，教材很明顯地把拼音的重點(diǎn)定在音節(jié)，及早地出現(xiàn)完整的音節(jié)，強(qiáng)化了讀。并在學(xué)習(xí)拼音時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)了70個(gè)最常見的漢字，聆聽、誦讀了11篇有品位的兒歌，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)并鞏固漢語拼音、認(rèn)字、進(jìn)行初步語言訓(xùn)練的整合，使初入學(xué)的兒童既學(xué)得快樂有趣，又受到比較全面的語文啟蒙教育。在學(xué)拼音、認(rèn)漢字、讀短文三者綜合學(xué)習(xí)中，都配有彩圖，既有視覺，又有聽覺。，寫字量減少，識(shí)字多樣化、意蘊(yùn)化。由于學(xué)生識(shí)字量少而影響了閱讀教學(xué)。下冊(cè)認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字，會(huì)寫其中的250個(gè)字。完全符合語文課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，而且達(dá)到了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的上限的要求。低年級(jí)人教版教材的識(shí)字分別編排在三個(gè)部分：一是結(jié)合漢語拼音識(shí)字，要求認(rèn)70個(gè)。三是隨課文識(shí)字，要求認(rèn)225個(gè)。(1)看圖、象形識(shí)字。這中間濃縮的是漢字幾千年的變遷,滲透的是漢字象形的造字的規(guī)律,隱約傳遞的是中華文化的精華.。(2)會(huì)意識(shí)字。這種方法有利于理解字詞義。形聲識(shí)字及基本字識(shí)字，
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