熱門給教師的建議優(yōu)秀讀后感范文三篇-展示頁
2025-02-18 12:13本頁面
【正文】 來實施教學，致使教學目標沒有層次，教學方法過于單調(diào)，教學效率持續(xù)偏低。因此，要想搞好教學工作，我們做教師的就必須用人本的理念和尊重的目光對待學生，就應該在教學過程中無微不至地尊重學生。??本文在第5條建議中指出，每一個學生和教師都值得尊重，要促使每個人發(fā)展自己的長處。然而，在現(xiàn)實的教學實踐中，很多教師根本不領著學生學習、研究課程標準和課程目標，甚至有的教師連自己也不學習和研究，致使學生既不理解本學科的性質(zhì)，又不知道本學科的學習要求，也就難以形成正確的學習理念和掌握科學的學習方法。在認真地閱讀了文本以后，我認為這些建議的現(xiàn)實意義就在于能引發(fā)教師對日常教學現(xiàn)象的反思，有益于改善教學行為?！督o教師的建議》這本書講解了很多關于教育的相關知識，有助于老師更好、更快的提高自己的才能，你還在惆悵相關的讀后感怎么寫嗎？以下是小編和大家分享《給教師的建議》優(yōu)秀讀后感范文三篇相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。《給教師的建議》讀后感1 ??為了幫助教師搞好教育教學工作，美國教育心理學專家布格爾斯基在《對教師的建議》一文中，從學習心理學的角度，對教師的教學提出了59條建議。??本文在第1條建議中指出，必須寫出各門課程要達到的目的和標準，而且要發(fā)給每一個學生。為此，要提高學生學習的起點和積極性，我們做教師的就應該和學生一起成為“研究者”，也就是認真地學習和研究課程標準和課程目標?？墒?，拷問現(xiàn)實的教學實踐，很多教師不尊重學生的聲音就會在耳畔回響：“你就自以為是吧，早晚你要大虧！”“作業(yè)又沒完成吧？你怎么這么懶呀！”“這個題我已經(jīng)講過多遍，你為什么還不會？”……誠然，當教師確實辛苦，有的學生著實氣人，偶爾批評一下學生也算是“恨鐵不成鋼”了；然而，習慣性地發(fā)牢騷、訓學生，那就是不尊重學生，那就會傷害學生的自尊心和積極性，也就不會有好的教學效果。??本文在第6條建議中指出，“最佳的刺激作用”就是要求對不同的對象作不同的學習安排。所以，要想真正促進學生的全面發(fā)展和個性發(fā)展，我們做教師的就應該充分認識到學生智力的獨特性和學情的差異性，堅持“因材施教”，實施“分層教學”，使用多樣化的教學手段，極大地提高課堂教學的效益，提高學生的學習能力。但是，審視現(xiàn)實的課堂教學，許多教師卻忽視了學生的認知規(guī)律和情感體驗，不能使用生動的教學方法，不能營造精彩的教學過程，不能引領學生在體驗中引發(fā)感悟，在探究中解決問題，致使課堂生態(tài)惡化，教學效率低下。??本文在第19條建議中指出，電視不過是小屏幕上的電影，在有用的場合用它們就是了。所以，要想真正提高課堂教學的效率，我們做教師的就應該堅持“循序漸進”的原則，依照教學目標靈活安排好課堂教學的流程和步驟，確保學生有閱讀的時間、觀察的時間、思考的時間、解決問題的時間和想象的空間、體驗的空間、互
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