勾股定理說課稿范文三篇-展示頁
2025-02-14 12:50本頁面
【正文】 學(xué)習(xí)意識，鍛煉學(xué)生主動探究知識，養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。 是不是所有的直角三角形都有這個性質(zhì)呢?教師要善于激疑，使學(xué)生進(jìn)入樂學(xué)狀態(tài)?！ ∪⒔虒W(xué)程序 本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)主要體現(xiàn)在學(xué)生動手、動腦方面，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)心理，教學(xué)程序設(shè)計如下： (一)創(chuàng)設(shè)情境 以古引新 由故事引入，3000多年前有個叫商高的人對周公說，把一根直尺折成直角，兩端連接得到一個直角三角形，如果勾是3，股是4，那么弦等于5。提高學(xué)生動手操作能力，以及分析問題和解決問題的能力。運用各種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣，組織學(xué)生活動，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)全過程?！ 〗虒W(xué)難點：勾股定理的證明?！ ⊥ㄟ^介紹中國古代勾股方面的成就，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情，培養(yǎng)他們的民族自豪感和鉆研精神。 能夠靈活地運用勾股定理及其計算。通過聯(lián)系和比較，理解勾股定理，以利于正確的進(jìn)行運用。它揭示了一個三角形三條邊之間的數(shù)量關(guān)系，它可以解決直角三角形中的計算問題，是解直角三角形的主要根據(jù)之一。 勾股定理說課稿范文三篇 作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，認(rèn)真擬定說課稿，說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編為大家收集的勾股定理說課稿范文三篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。 勾股定理說課稿 篇1 一、教材分析 勾股定理是學(xué)生在已經(jīng)掌握了直角三角形的有關(guān)性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，它是直角三角形的一條非常重要的性質(zhì)，是幾何中最重要的定理之一。在實際生活中用途很大，教材在編寫時注意培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和分析問題的能力，通過實際分析、拼圖等活動，讓學(xué)生獲得較為直觀的印象?！ ?jù)此，制定教學(xué)目標(biāo)如下： 理解并掌握勾股定理及其證明?！ ∨囵B(yǎng)學(xué)生觀察、比較、分析、推理的能力?！ 〗虒W(xué)重點：勾股定理的證明和應(yīng)用?！ 《?、教法和學(xué)法 教法和學(xué)法是體現(xiàn)在整個教學(xué)過程中的，本課的教法和學(xué)法體現(xiàn)如下特點： 以自學(xué)輔導(dǎo)為主，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用?！ ∏袑嶓w現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生通過觀察、分析、討論、操作、歸納，理解定理?！ ⊥ㄟ^演示實物，引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作、分析、證明，使學(xué)生得到獲得新知的成功感受，從而激發(fā)學(xué)生鉆研新知的欲望。這樣引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲?！ “鍟n題，出示學(xué)習(xí)目標(biāo)?！ ?三)質(zhì)疑解難 討論歸納 教師設(shè)疑或?qū)W生提疑?！ 〗處熞龑?dǎo)學(xué)生按照要求進(jìn)行拼圖，觀察并分析。先有某一組代表發(fā)言，說明本組對問題的理解程度，其他各組作評價和補充?！ ?四)鞏固練習(xí) 強化提高 出示練習(xí)，學(xué)生分組解答，并由學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律?！ 〕鍪纠?學(xué)生試解，師生共同評價，以加深對例題的理解與運用?！ ?五)歸納總結(jié) 練習(xí)反饋 引導(dǎo)學(xué)生對知識要點進(jìn)行總結(jié)，梳理學(xué)習(xí)思路。 本課意在創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的樂學(xué)氣氛，優(yōu)化教學(xué)手段，借助電教手段提高課堂教學(xué)效率，建立平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
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