切皆有意義ppt-高中生的心理特點與常見的心理問題-展示頁
2025-01-30 17:32本頁面
【正文】 庭和子女造成不良影響。 ? 在一個人發(fā)展任何階段都可能出現(xiàn)親子沖突，但青春期的的親子沖突有特殊意義。 ? 易感性、沖動性兩極性明顯 自我認(rèn)識發(fā)展 ? 成人感出現(xiàn)（蕩秋千現(xiàn)象） ? 自我意識空前高漲 ? 主我－賓我（我看到我自己） ? 物質(zhì)的自我、精神的自我、社會自我（鏡像我，把自己想象為觀眾的中心）、集體自我。 后習(xí)俗道德水平 認(rèn)同社會規(guī)則，為了維護(hù)公共秩序應(yīng)該遵守紀(jì)律和規(guī)則。 習(xí)俗道德水平 道德行為按你所期望的那樣去做，為了表現(xiàn)好而表現(xiàn)好。重傷住院 130 名，絕大部分亦為中、小學(xué)生雅典奧運會閉幕式文藝演出取消 重拍 《 小兵張嘎 》 發(fā)展心理學(xué)關(guān)于 人的發(fā)展劃分 0－ 1歲嬰兒期 4－ 5歲兒童期 12－ 20歲青春期 2－ 3歲幼兒期 6－ 11歲少年期 弗洛伊德的性心理發(fā)展階段說 心理發(fā)展階段 年齡段 里比多主要投放部位 口唇期 0－ 1歲 口唇（ 本我起作用） 肛門期 1－ 3歲 肛門（本我與自我一起作用） 性萌芽期 4－ 5歲 戀父戀母（超我發(fā)展） 性潛伏期 6－ 11歲 同伴朋友、對外界認(rèn)識 青春期（生殖器期） 12－ 20歲 異性、性成熟 一、身體發(fā)育－第二次誕生 中國青少年生長發(fā)育期 女生 ： 7～ 17歲 男生 ： 7～ 19歲 中國青少年生長突增期 女生： 10～ 12歲 男生： 12～ 14歲 青少年的各個時期的主要發(fā)展 發(fā)展階段 時間段 發(fā)展任務(wù) 嬰幼兒期 出生－ 5歲 ?身體成長和動作發(fā)展 ?社會性依附：親子關(guān)系 ?語言發(fā)展，初步認(rèn)知能力 兒童期 5－ 12歲 ?力量和運動技能發(fā)展 ?自我意識的發(fā)展 ?同伴關(guān)系的發(fā)展 青春期 12－ 20歲 ?身體迅速改變、生殖成熟 ?抽象思維的發(fā)展 ?人格獨立 ?兩性關(guān)系建立 二、心理特點 認(rèn)知特點 ? 形象思維到抽象思維 ? 思維的獨立性和批判性有所發(fā)展 ? 思維的片面性與表面性 科爾伯格的道德發(fā)展階段 前習(xí)俗道德水平 兒童把受到懲罰的行為判斷為錯誤行為。 心理健康的灰色地帶 白 黑 純白 淺灰色 深灰色 純黑 健康人格 各種壓力產(chǎn)生心理 人格異常 精神病 沖突 心理咨詢員 心理醫(yī)師 精神醫(yī)生 咨詢心理學(xué) 模式 臨床心理學(xué) 醫(yī)學(xué)模式 心理問題 —正常心理活動中局部異常狀態(tài) 話語權(quán)？ 青少年是今天的主人！ 1 9 9 4 1 2 2 6 克拉瑪依特大火災(zāi) 323 名死亡。 心理熱線的定位與目標(biāo) ? 以電話為中介，通過良好的咨詢關(guān)系，運用基本的心理咨詢方法和技術(shù)，幫助來話者 澄清 問題，挖掘和利用 資源 ，以 建設(shè) 性的方式解決問題，有效滿足其需要并促進(jìn)其 成長 的過程。 ? 通過體驗?zāi)臣禄蛴鲆娔硞€人。 ? 如果一個人意識到有一個任務(wù)等著他去完成，這個人最有可能活下來。一切皆有意義 —青少年問題的積極思考與應(yīng)對 北京市青少年法律與心理咨詢服務(wù)中心 北京 12355青少年服務(wù)臺 宗春山 弗蘭克爾 ? 我們經(jīng)歷的任何事情，將來還會成為我們的一筆財富。 ? 沒有任何人能夠知道未來將會帶來什么 …… ? 在任何環(huán)境下，人的生活都不會失去意義 ? 知道為什么活著的人幾乎能承受任何怎樣活著的問題。 弗蘭克爾 三種途徑發(fā)現(xiàn)生命的意義 ? 通過創(chuàng)造一種工作或做一件實事。 ? 通過我們對于不可避免的痛苦的態(tài)度。（賈曉明） 熱線需求 吸煙者的選擇 態(tài)度決定一切！ 這里的黎明靜悄悄 發(fā)展觀 兒童觀 常態(tài)觀 健康是相對的 ? 完全健康只存在于概念中或治療師的浪漫幻想中，每個人和家庭及存在歡樂、幸福，又存在憤怒、爭吵，存在分裂存在不平衡。其中中、小學(xué)生 288 名。為服從而服從，服從是因為成人有高于它們的權(quán)利。兒童傾向于信任、忠誠、尊重、感恩和維持相互關(guān)系。 情緒特點 ? 情緒情感日益豐富、深刻。 ? 自我同一性與角色混亂 人的本質(zhì)不在于物理存在，而在于 靈魂 亞歷士多德 自我描述的發(fā)展性變化 發(fā)展階段 占支配地位的自我描述 例子 與詹姆斯經(jīng)驗自我的比較 兒童早期 （ 2－ 6） 可觀察到的特征 我是個女孩 我是黑頭發(fā) 我喜歡踢足球 物質(zhì)的自我 兒童中期 （ 7－ 11） 運用社會比較人際特征 一般的興趣 我比豆豆聰明 我很好看 我喜歡運動 社會自我 青春期 （ 12－ 18） 隱藏的抽象心理特征 我很憂郁 我很自覺 精神自我 人際交往特點 ? 由成人轉(zhuǎn)向同伴 ? 由家庭轉(zhuǎn)向社會 性心理特點 性意識的萌發(fā)與覺醒 ? 性意識 —關(guān)于性心理因素的總稱 性心理的幾個時期 ? 潛伏期 ? 疏遠(yuǎn)期 ? 愛慕期 性心理特點 性意識的萌發(fā)與覺醒 ? 性意識 —關(guān)于性心理因素的總稱 性心理的幾個時期 ? 潛伏期 ? 疏遠(yuǎn)期 ? 愛慕期 任務(wù)－確定性取向和產(chǎn)生與年齡相一致的性角色行為 男生 ? 高談闊論 ? 呈強、危險動作 ? 表現(xiàn)男子漢氣
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