開題報告---高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究-展示頁
2025-01-27 22:05本頁面
【正文】 在三維目標(biāo)領(lǐng)域上得到全面充分的發(fā)展。（一）概念界定 通過開展“高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究 ”的課題研究，對我縣高中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)實踐中存在的困惑與問題進行調(diào)查研究，幫助化學(xué)教師走出誤區(qū)，使我縣高中化學(xué)教師更深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及理念，對自身的教育教學(xué)進行系統(tǒng)地梳理與提升，明確其教學(xué)行為的合理性和有效性及對學(xué)生發(fā)展的重要性，從而促進教師觀念的轉(zhuǎn)變，在教學(xué)實踐中邊教邊研，努力實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式有較大的轉(zhuǎn)變，提高教學(xué)研究能力；創(chuàng)造一個充滿生機、活力的有序的新型課堂，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，促進我縣高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。近年來，國內(nèi)關(guān)于課堂教學(xué)有效性策略研究的課題也比較多，為切實提高新課程理念下高中化學(xué)課堂教學(xué)的有效性，促進學(xué)生全面發(fā)展，結(jié)合我縣目前高中化學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，我認(rèn)為其改革應(yīng)在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，充分認(rèn)識到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體方面下功夫。聚焦課堂、關(guān)注教學(xué)的有效性,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。 有效的課堂教學(xué)模式是指教學(xué)過程的最優(yōu)化，教學(xué)方法的科學(xué)化和教學(xué)效果的最大化即能夠促進學(xué)生的知識與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀三者的協(xié)調(diào)發(fā)展，旨在提高課堂教學(xué)效益。但當(dāng)前我縣高中化學(xué)課堂教學(xué)中還普遍存在以下突出問題：教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變不徹底，部分化學(xué)教師課堂教學(xué)仍然以“師授”—“生受”為主，學(xué)生參與度不夠；課堂導(dǎo)入無激情；課堂教學(xué)實效性不強；部分教師為單純提高紙筆測試成績搞題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)重，致使相當(dāng)一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)，教學(xué)效率不高，這些問題已嚴(yán)重影響我縣整體化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。隨著新課程改革的逐步推進，教學(xué)時效的內(nèi)涵及衡量標(biāo)準(zhǔn)也由過去注重知識傳授傾向的時效觀逐漸向“生命課堂”的時效觀轉(zhuǎn)變。一、課題的提出及研究的意義（一） 問題的提出：窗體頂端《高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究 》課題開題報告 《高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究 》課題 開 題 報 告 課 題 類 別：縣基礎(chǔ)教育教學(xué)課題課 題 名 稱：高中化學(xué)課堂探索性教學(xué)模式研究 課 題 負(fù) 責(zé) 人：張會娟負(fù)責(zé)人所在單位：建湖縣第一中學(xué)電 子 郵 箱：297318348填 表 日 期：2011年4月7日 化學(xué)教學(xué)應(yīng)注重從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生在熟悉的生活情景中學(xué)習(xí)新的知識和技能，感受化學(xué)的重要性，提高對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；倡導(dǎo)學(xué)生
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1