教師優(yōu)秀論文淺談物理教學中的創(chuàng)新教育-展示頁
2025-01-27 15:33本頁面
【正文】 注意引導學生去發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學生大膽想象，這是創(chuàng)造思維本身的要求，同時在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中也得到了發(fā)散思維的訓練。一、訓練發(fā)散思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維必須培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，即對一個問題，要能從不同角度和方向去設法解決。淺談物理教學中的創(chuàng)新教育課堂教學是實施素質(zhì)教育的主渠道，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力必須從課堂教學著手。在物理教學中要做到激活學生的創(chuàng)新思維，保持較濃的學習興趣，才能達到培養(yǎng)學生的探索精神和創(chuàng)造能力。因為創(chuàng)造的過程就是設法來解決，是一種靈活多變的思維，所以它是創(chuàng)造活動中最重要的一種思維活動，因此要加強發(fā)散思維訓練，可以從以下幾方面入手：認真組織學生思考和討論問題，提出問題后，要循循善誘，注意點撥，啟發(fā)學生積極思維和討論。積極開展活動。例如：開展小實驗、小競賽、小論文等活動。習題教學中有意識的開展解題能力的訓練是非常重要的。要使學生從題海戰(zhàn)術中解
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