英語(yǔ)教育論文英語(yǔ)教育論文范文：淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育-展示頁(yè)
2025-01-22 17:38本頁(yè)面
【正文】 題、解決問(wèn)題。 教師在平時(shí)教學(xué)中，要經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生觀察語(yǔ)言材料的異同，鼓勵(lì)學(xué)生自己提出問(wèn)題，解決問(wèn)題?！鄙朴诎l(fā)現(xiàn)問(wèn)題，才能提出問(wèn)題，思維活動(dòng)才能得以展開(kāi)。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提，人的思維活動(dòng)始于有待解決的問(wèn)題。 英語(yǔ)就內(nèi)容而言，既容納了天文、地理、生物、化學(xué)等自然科學(xué)的內(nèi)容，同時(shí)又涉及社會(huì)、道德和情感等人文科學(xué)的范疇。 以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的素質(zhì)教育是當(dāng)今教育改革的主旋律，課堂教學(xué)則是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的主陣地。而英語(yǔ)教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地，把創(chuàng)新教育融入英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展具有重要意義。 所謂創(chuàng)新教育就是培養(yǎng)學(xué)生綜合的創(chuàng)新素質(zhì),它包括創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新個(gè)性等要素。摘要：本文就如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng)新教育這一問(wèn)題從四個(gè)方面做了論述。 英語(yǔ)教育論文英語(yǔ)教育論文范文： 淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的創(chuàng)新教育關(guān)鍵詞：創(chuàng)新教育；創(chuàng)新精神；實(shí)踐能力 創(chuàng)新教育是通過(guò)“創(chuàng)造的引導(dǎo)者”—— 教師，應(yīng)用創(chuàng)造性思維教學(xué)策略，提供創(chuàng)造的環(huán)境，激發(fā)“創(chuàng)造者”——學(xué)生的“創(chuàng)造動(dòng)機(jī)”，培養(yǎng)“創(chuàng)造的人格特征”，以發(fā)揮創(chuàng)造的潛能，引導(dǎo)創(chuàng)造的行為和結(jié)果。 創(chuàng)新是一個(gè)民族生存、發(fā)展與進(jìn)步的靈魂。如何改變教育觀念，培育出有扎實(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新精神、開(kāi)拓能力的高素質(zhì)人才是當(dāng)今教師的首要任務(wù)。 那么我們又如何在英語(yǔ)教學(xué)中進(jìn)行創(chuàng)新教育呢？筆者從下面四個(gè)方面進(jìn)行闡述。 一、挖掘教材中的創(chuàng)造因素，設(shè)疑啟智，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神因此，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)充分挖掘教材中的創(chuàng)造因素，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。 愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，因?yàn)榻鉀Q問(wèn)題僅僅是教學(xué)上的或?qū)嶒?yàn)上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，新的可能性，從新的角度去看問(wèn)題，卻需要?jiǎng)?chuàng)造性的想象力，而且標(biāo)志著科學(xué)的真正進(jìn)步。例如：They look very happy today
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