德育論文-班級(jí)凝聚力-展示頁
2025-01-27 15:01本頁面
【正文】 干部我認(rèn)為可以從四個(gè)方面入手，“識(shí)別班干部，使用班干部，愛護(hù)班干部，輪換班干部。”班主任是班集體建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)者，所以要在出主意、用干部上下工夫。一個(gè)個(gè)小目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，共同目標(biāo)也就是建成優(yōu)秀班級(jí)的目標(biāo)也就達(dá)到了。要將班級(jí)建設(shè)成為一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體，這是大目標(biāo)，是長(zhǎng)期目標(biāo)，也是共同目標(biāo)。從而使學(xué)生缺少了對(duì)集體的熱情，缺少了共同前進(jìn)時(shí)所需的動(dòng)力，我們也就難于形成班級(jí)強(qiáng)大的凝聚力。其實(shí)在帶班過程中最難的是接重新組合的新班級(jí)，這時(shí)各種問題層出不窮，如互不服氣，對(duì)新舊班主任的比較，頻繁要求調(diào)換座位……一、形成班級(jí)凝聚力，必須具有共同的奮斗目標(biāo)班集體是由若干具有不同特征的學(xué)生個(gè)體組合而成，由于他們的情感態(tài)度、性格特征、行為習(xí)慣、生活方式等不同，所以要把這些個(gè)性不一的學(xué)生組合到一起，并形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力，就必須要有共同的奮斗目標(biāo)。蘇霍姆林斯基說：“教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體，加強(qiáng)了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力。在增強(qiáng)班級(jí)凝聚力過程中的一點(diǎn)心得蔣麗荔班集體作為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要組成部分，她是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃。實(shí)踐證明，良好的班集體始終激勵(lì)著學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)、健康地成長(zhǎng)，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松、充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去?！边@種力量就是班級(jí)的凝聚力。共同的奮斗目標(biāo)是班集體形成的基
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