教師證筆試資料--教師資格證高頻題-展示頁
2025-01-27 07:06本頁面
【正文】 ②書面作業(yè)法③對鏡練習(xí)法④錄音訓(xùn)練法⑤角色扮演法⑥模擬教學(xué)⑦介入教學(xué)⑧教育教學(xué)實習(xí)⑨微格教學(xué) 28備課內(nèi)容①備課程標(biāo)準(zhǔn)②備教材③備學(xué)生④備教法⑤備學(xué)法。1教學(xué)方法的意義①教學(xué)方法是聯(lián)系教師教與學(xué)生學(xué)的重要紐帶②教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)必要條件③教學(xué)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證④教學(xué)方法是影響教師成信和師生關(guān)系的重要因素⑤教學(xué)方法影響學(xué)生身心發(fā)展 2現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計主要特征①以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心②關(guān)注真實生活③以“研究”超越“經(jīng)驗” ④創(chuàng)造性和靈活性 3教學(xué)設(shè)計的基本要素①教學(xué)目標(biāo)②教學(xué)內(nèi)容③教學(xué)策略教學(xué)媒體④教學(xué)評價 4教學(xué)設(shè)計的模式①系統(tǒng)分析模式②目標(biāo)模③過程模式 5教學(xué)目標(biāo)功能①導(dǎo)向功能②激勵功能③標(biāo)準(zhǔn)功 6教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、情感、動作技能領(lǐng)域 7認(rèn)知領(lǐng)域教育目標(biāo)共分為識記、領(lǐng)會、運用、分析、綜合、評價六個層次。 8教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的要求①一般目標(biāo)和具體目標(biāo)相結(jié)合②集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合③難度適中④便于檢測 9確定教學(xué)起點需要考慮①對學(xué)生進(jìn)行全面分析②確定學(xué)生的原有的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)③進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)分析 10教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計包括①研讀課程標(biāo)準(zhǔn)明確基本要求②通覽教材鳥瞰全局③疏通教材清除障礙④熟悉教材重點記憶⑤分析教材把握三點⑥精心設(shè)計妥善安排⑦閱讀資料吸取營養(yǎng) 11設(shè)計教學(xué)時間的緯度包括①名義學(xué)習(xí)量②實際學(xué)習(xí)量③單元課時量④專注學(xué)習(xí)時間⑤教學(xué)時間的遺失 12設(shè)計教學(xué)時間的策略應(yīng)注意①把握好整體時間分配②保證學(xué)生的實際學(xué)習(xí)時間③科學(xué)規(guī)劃單元課時④盡可能增加學(xué)生專注學(xué)習(xí)時間⑤防止教學(xué)時間遺失13討論法的形式①交流式②評述式③辯論式④質(zhì)疑式 14運用欣賞法的基本要求①引起學(xué)生欣賞的動機(jī)和興趣②激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感反應(yīng)③要注意學(xué)生在欣賞活動中的個別差異④指導(dǎo)學(xué)生的實踐活動 15教師選擇教學(xué)方法的依據(jù)①教學(xué)目的和任務(wù)②教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì)和特點③每節(jié)課的重點、難點④學(xué)生的身心健康⑤教師自身的素質(zhì)⑥教學(xué)時間和效率要求 16教學(xué)方法運用的一般要求①運用教學(xué)方法必須堅持以啟發(fā)式為指導(dǎo)思想②運用教學(xué)方法必須做到最佳選擇和優(yōu)化組合③運用教學(xué)方法則⑤經(jīng)濟(jì)性原則 18教學(xué)評價的發(fā)展階段①測量階段②目標(biāo)模式階段③目標(biāo)參照測驗階段④人本化階段 19教學(xué)評價的功能①教學(xué)評價的導(dǎo)向與激勵功能②教學(xué)評價的鑒定功能③教學(xué)評價的改進(jìn)提高功能④教學(xué)評價的管理功能⑤教學(xué)評價的研究功能 20現(xiàn)代教學(xué)評價強(qiáng)調(diào)三種基本理念①關(guān)注學(xué)生發(fā)展②強(qiáng)調(diào)老師成長③重視以學(xué)論教 21教學(xué)評價的原則①方向性原則②科學(xué)性原則③客觀性原則④發(fā)展
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