教育學心理學試題大全-展示頁
2025-01-27 06:38本頁面
【正文】 B ) 、生產(chǎn)過程渾然一體的教育，沒有固定的教育者，也沒有固定的受教育者，這是一種( A ) ( B ) ( A ) 、對一定年齡兒童實施確定年限的學校教育，這是( B ) ( C ) ，普通教育的主要目標是以( D ) 14．以就業(yè)為主要目標、以從事某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動所需要的知識和技能為主要教學 ，中國有了最早學校教育的形態(tài)是在( A ) ，私學大興，儒、墨兩家的私學成為當時的顯學是在( D ) ，建立了典型的政教合一的官學體系，是在( C ) ，學校教育的主要 “罷黜百家，獨尊儒術(shù)”的建議，實行了思想專制主義的文化教育政策和選士制度是( C ) 、思想、教育的聯(lián)系更加制度化是由于隋唐以后盛行( B ) ，成為國學的是( D ) ，考科舉的固定格式是( B ) ，清政府下令廢科舉開學堂是在( C ) ，其中被剝奪了受教育的權(quán)利的是( D ) 25.“以僧為師”，“以(書)史為師”成為教育的一大特征出現(xiàn)在古代( D ) ( A ) ，這種教育方式出現(xiàn)在( B ) ，逐漸建立了公共教育系統(tǒng)發(fā)生在( C ) ( D ) ( A ) B．《中庸》 C．《論語》 D．《孟子》( C ) ，認為主要有“親知”、“聞知”和“說之”三種途徑的是我國古代( C )。 ，從正反兩方面總結(jié)了儒家的教育理論和經(jīng)驗的是( A )A．《學記》 B．《中庸》 C．《論語》 D．《尚書》“不憤不啟，不悱不發(fā)。這是古希臘哲學家( B ) ，主張按照兒童心理發(fā)展規(guī)律對兒童進行分階段教育的第一人是( B ) 、和諧地發(fā)展兒童的一切天賦力量的教育學家是( D ) ，讓兒童在自然中順其自然發(fā)展才是好的教育，甚至越是遠離社會影響的教育才越是好教育，這是( A ) ，觀念和知識都來自后天。普通高中的辦學體制和辦學模式要多樣化。”并確定到2010年在全面實現(xiàn)“兩基”目標其 B.《面向21世紀教育振興行動計劃》 ( C ) ，表現(xiàn)在教育再生產(chǎn)勞動力，同時，教育還再生產(chǎn)( C ) ，使?jié)撛诘纳a(chǎn)力轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力的使命的載體是( D ) ，首先表現(xiàn)為對教育的( B ) 5.“萬般皆下品，唯有讀書高”觀念反映在教育價值觀上，屬于( C )的價值取向。”從價值取向的角度看，不論是孝還是忠，都表現(xiàn)為一種建立在血緣和等級基礎(chǔ)上的( A ) ，個體身心的發(fā)展，個性的發(fā)展，在相當大的程度上依賴于( A ) ( C ) ，具有規(guī)劃自己的未來和為未來的發(fā)展創(chuàng)造條件的能力。這些說明個體身心發(fā)展具有( B ) ，說明了個體身心發(fā)展的( D ) 、觸覺、嗅覺等方面的超常發(fā)展得到補償，這就是個體身心發(fā)展的( A ) 、教師培養(yǎng)孩子自信和努力的品質(zhì)是依據(jù)身心發(fā)展的( C ) ( D ) ( B ) ，但需要確定兒童已經(jīng)達到的發(fā)展水平和可能達到的發(fā)展水平，并提出“最近發(fā)展IX”概念的是( A ) 。 ( A )% % % %，首先表現(xiàn)為對教育的( B ) ，關(guān)鍵在于科學因素能否進入( C ) ，美國大學擔負了全國基礎(chǔ)研究的60%，應(yīng)用研究的15%；聯(lián)邦德國的大學承擔了全國基礎(chǔ)研究的75%；在中國，全國共有800多所高校承擔有科研任務(wù)。 、規(guī)格化轉(zhuǎn)向非標準化和多樣化，培養(yǎng)目標( B )更加受到關(guān)注。 、藝術(shù)、語言、宗教等的特征，更表現(xiàn)為思維方式和價值取向的特征。 28.“萬般皆下品，
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