【正文】 ，江州司馬青衫濕”（《瑟琶行》），著一“泣”字與“濕”字大大拓寬了詩(shī)的意境。人物形象類(lèi)型：（1）豪放灑脫的形象李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”（《將進(jìn)酒》），表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視圣賢的思想，也反映了李白傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。如白居易的《琵琶行》塑造的人物形象：一個(gè)是身世凄涼、色衰淪落的藝妓，一個(gè)是謫居臥病、心境悲涼的“我”。一般說(shuō)來(lái)，詩(shī)歌作品的形象包括人物形象和自然形象這兩個(gè)方面。解析：情景關(guān)系的一般術(shù)語(yǔ)有：觸景生情、以景結(jié)情、借景抒情、情景交融、寓情于景、以景襯情（樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀情，樂(lè)景襯哀情，哀景襯樂(lè)情——內(nèi)在關(guān)系），一一排查即可。擬寫(xiě)答案時(shí)，不但要答出感情，還要具體闡述“懷古”“傷今”之情在詩(shī)文中的具體語(yǔ)句中是如何體現(xiàn)的。詩(shī)人春日眺望經(jīng)水之濱，不見(jiàn)春草，只見(jiàn)古碑，行客之路盡是黃沙，想當(dāng)年秦國(guó)何等強(qiáng)盛，看如今唐王朝的國(guó)勢(shì)日衰，眼前一片荒涼，于是“不堪回首”之情油然而生。8．這首詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國(guó)。[注]①周樸（？～878）：字太樸，吳興（今屬浙江）人。云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽(yáng)綠樹(shù)昏。（11分）春日秦國(guó)懷古①周樸②③荒郊一望欲消魂，涇水縈紆傍遠(yuǎn)村。解析：本題在鑒賞過(guò)程中，不但要細(xì)讀本詩(shī)，還要知人論世，根據(jù)平時(shí)所學(xué)習(xí)的蘇軾的詩(shī)詞，并結(jié)合蘇軾的性格特點(diǎn)進(jìn)行綜合思考。（4分）答案：上片描寫(xiě)“鶯語(yǔ)”“草色”“微雨”等景物，表現(xiàn)春天開(kāi)始時(shí)的生機(jī)與美麗；下片敘寫(xiě)花開(kāi)易謝、年華易老，感嘆美景易逝，勸人一醉方休。解析：本題在鑒賞過(guò)程中，要抓住“意象”進(jìn)行分析，意象是一首詞的基本構(gòu)成單位，它們往往是詞人選擇的最典型最有代表性的事物，將它們綜合起來(lái)，就能構(gòu)成最典型的生活場(chǎng)景即畫(huà)面，從而才能分析詞的意境與作者情感。（3分）答案：初春。莫待春回，顛倒紅英間綠苔。微雨如酥，草色遙看近卻無(wú)。（2011年廣東卷）閱讀下面的宋詞，然后回答問(wèn)題。蘇詩(shī)描繪的是由疾風(fēng)、驟雨、雷電所構(gòu)成的壯美景觀，“橫風(fēng)吹雨”“電光時(shí)掣”先后出現(xiàn)，中間插入“雨過(guò)潮平”的短暫平靜，跌宕起伏，更凸顯其壯觀。（3）以上兩首詩(shī)，劉詩(shī)優(yōu)美，蘇詩(shī)壯美，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句賞析。（2分） 答案：①劉詩(shī)第三句承接前兩句，并與蒙蒙細(xì)雨疊加，以形成下句江南水墨圖意境；②蘇詩(shī)第三句從“橫風(fēng)吹雨”轉(zhuǎn)入“雨過(guò)潮平”，為描寫(xiě)雷電蓄勢(shì)，承上啟下。要填與“疾風(fēng)驟雨”相反的詞語(yǔ)，結(jié)合詩(shī)歌即可得出。（2分）答案：和風(fēng)細(xì)雨。 電光時(shí)掣紫金蛇。 壯觀應(yīng)須好句夸。（2011年湖北卷）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面的題目。答出作者的心情，首先要抓住有情感信息的詞句，如“寂”“孤”“如何消夜永”；二要抓主人公的行為、情態(tài)等，如“佇聽(tīng)寒聲”“照壁孤燈相映。上闋寫(xiě)作者站在庭院等候親人的消息，但盼來(lái)的只是“無(wú)雁影”；下闋寫(xiě)作者本想借酒消愁，酒醒之后，卻愁上加愁，于是感嘆不已，使孤棲之愁更深一層。（2）簡(jiǎn)要分析作者在這首詞中所表現(xiàn)的心情。“人去”“寂靜”“酒醒”，事件的發(fā)生凸顯了時(shí)間的先后順序，可見(jiàn)是以時(shí)間來(lái)組織情景的?！案惫湃巳胍箷?huì)敲更鼓，“更深”即是“夜深”。上闋寫(xiě)的情景發(fā)生在日間“漸向暝”時(shí)；下闋寫(xiě)作者難以入眠的情景已經(jīng)推移至更深、人去、夜寂靜時(shí)。（1）從上、下兩闋的首句看，這首詩(shī)是以什么為線索來(lái)寫(xiě)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。②寒聲：指秋聲，如風(fēng)聲、落葉聲、蟲(chóng)鳴聲等。但照壁孤燈相映。佇聽(tīng)寒聲，云深無(wú)雁影。（2011年全國(guó)卷）閱讀下面這首宋詞，然后回答問(wèn)題?！短一ㄔ从洝防铩昂龇晏一?，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛”借到這里，就是最好的想象中的美景。解析：本題是詩(shī)歌表達(dá)技巧的考查。（4分）答案：實(shí)寫(xiě)花隨溪水流出的景象；虛寫(xiě)山中的春意，以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折?？陕?lián)系初中學(xué)過(guò)的《醉翁亭記》來(lái)幫助理解。只要用簡(jiǎn)短的話(huà)概括畫(huà)面內(nèi)容即可。表現(xiàn)了作者對(duì)瑯玡山美景的喜愛(ài)之情，體現(xiàn)了作者寄情山水的悠然情懷。）：這里指拼扎而成的簡(jiǎn)易木橋?，樼鹣诔堇茄郎?。不知溪源來(lái)遠(yuǎn)近，但見(jiàn)流出山中花?！靖呖俭w驗(yàn)】（2011年安徽卷）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。值得注意的是，2009年湖南卷，2010年天津卷，2011年湖北卷以比較閱讀的形式對(duì)該考點(diǎn)進(jìn)行了考查。詩(shī)歌鑒賞的出發(fā)點(diǎn)就是考查真實(shí)的鑒賞能力。從這兩年的試題情況看，唐宋詩(shī)詞并沒(méi)有減少的趨勢(shì)，但從先秦到近代都在命題人的范圍之內(nèi)。如2011年湖北卷3個(gè)小題，第（1）小題是填空的形式；北京卷2個(gè)小題，第（1）小題是選擇。1．題型題量穩(wěn)定，分值各省延續(xù)。能力等級(jí)為D。2013語(yǔ)文高考備考鉆石版古代詩(shī)歌鑒賞及答題技巧精粹古代詩(shī)歌鑒賞【考綱解讀】2011年“考試大綱”對(duì)古詩(shī)詞鑒賞的要求是：能閱讀淺易的古代詩(shī)文。其中對(duì)“鑒賞評(píng)價(jià)”的要求有兩項(xiàng)：（1）鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧；（2）評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。比較近幾年的詩(shī)歌鑒賞題，我們發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌鑒賞題總體上還是遵循“穩(wěn)中有變”的原則，“穩(wěn)”是前提，“變”是微調(diào)。絕大多數(shù)省市采用簡(jiǎn)答題的題型，設(shè)置兩道小題，各省保持自己的特色。2．試題選材來(lái)源依然是以唐宋詩(shī)詞為主，但不拘于唐宋。至于體裁，詩(shī)詞曲都在被選之列。3．命題形式在穩(wěn)定中更趨于靈活。與前幾年相比，比重有所下降。①瑯琊溪[宋]歐陽(yáng)修②空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎。[注] ①此詩(shī)寫(xiě)于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間。②槎（ch225。8．這首詩(shī)圍繞溪水描繪了哪幾幅畫(huà)面？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4分）答案：這首詩(shī)描寫(xiě)了雪消溪漲、游客渡溪、古槎橫溪、山花隨溪水流出等畫(huà)面。解析：本題考查對(duì)詩(shī)歌意象與意境創(chuàng)造的理解，全詩(shī)僅四句，很顯然一、二、四三句，共創(chuàng)造了四個(gè)場(chǎng)景，即四幅畫(huà)面。感情主要是對(duì)山水的喜愛(ài)并樂(lè)在其中。9．請(qǐng)從虛實(shí)結(jié)合的角度對(duì)詩(shī)中三、四兩句進(jìn)行解析。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫(huà)面的內(nèi)涵?！疤搶?shí)結(jié)合”關(guān)鍵是要區(qū)分哪是虛，哪是實(shí)；隨流水流出的花是“實(shí)”，由此而產(chǎn)生的猜想都是“虛”。要求是“解析”，其表達(dá)作用是必須要回答的。（8分）關(guān)河令①周邦彥②③秋陰時(shí)晴漸向暝，變一庭凄冷。更深人去寂靜。酒已都醒，如何消夜永！[注]①周邦彥（1056～1121）：字美成，號(hào)清真居士，錢(qián)塘（今浙江杭州）人。③雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)。（3分） 答案：是以時(shí)間推移為線索來(lái)寫(xiě)的。（答出以時(shí)間為線索的給1分，能簡(jiǎn)要說(shuō)明的給2分，意思答對(duì)即可）解析：“暝”，日暮，黃昏。根據(jù)這兩個(gè)詞可知時(shí)間在推移。答題時(shí)一要答出具體的線索，二要答出線索在組織情節(jié)時(shí)具體體現(xiàn)在何處。（5分）答案：作者在詞中表現(xiàn)了思家、孤寂的心情。（答出心情的給2分，能簡(jiǎn)析表現(xiàn)的給3分，意思對(duì)即可）解析：回答本題時(shí)一要答出詞中體現(xiàn)的心情，二要結(jié)合關(guān)鍵語(yǔ)句進(jìn)行分析。酒已都醒”；三要抓住意象意境，因?yàn)椤耙磺芯罢Z(yǔ)即情語(yǔ)”，如“云深無(wú)雁影”；四要看注解，如“雁：古人認(rèn)為雁能傳書(shū)”。（8分）登 城 望湖樓晚景劉敞 蘇軾雨映寒空半有無(wú)， 橫風(fēng)吹雨入樓斜，重樓閑上倚城隅。淺深山色高低樹(shù)， 雨過(guò)潮平江海碧，一片江南水墨圖。（1）兩詩(shī)均寫(xiě)江南雨景，但景色有異，《登城》寫(xiě)的是 ，《望湖樓晚景》寫(xiě)的是疾風(fēng)驟雨。解析：兩首詩(shī)歌同為寫(xiě)景佳作，賞析時(shí)抓住詩(shī)人描寫(xiě)的景物，品味景物的特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)，全面賞析。（2）兩詩(shī)第三句都描寫(xiě)相對(duì)靜止的畫(huà)面，請(qǐng)分別說(shuō)說(shuō)它們?cè)谠?shī)結(jié)構(gòu)中的作用。解析：分析作用從內(nèi)容和形式兩方面答題，內(nèi)容包括強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容和對(duì)主題情感的作用，形式包括對(duì)題目、開(kāi)頭、上文、下文和結(jié)尾的作用。（4分）答案：劉詩(shī)用“雨映寒江半有無(wú)”作為背景，用“淺深山色高低樹(shù)”作為主景，虛實(shí)結(jié)合，濃淡配置，相互映襯，描繪出“一片江南水墨圖”的優(yōu)美畫(huà)面。解析：兩首詩(shī)歌同為寫(xiě)景佳作，賞析時(shí)抓住詩(shī)人描寫(xiě)的景物，品味景物的特點(diǎn)，結(jié)合詩(shī)人的詩(shī)歌特點(diǎn)，全面賞析。（7分）減字木蘭花蘇軾鶯初解語(yǔ)，最是一年出好處。休辭醉倒，花不看開(kāi)人易老。（1）詞中所寫(xiě)的春天是最美好時(shí)節(jié)是什么時(shí)候？為什么？結(jié)合詞中的描寫(xiě)簡(jiǎn)要說(shuō)明。這是鶯兒開(kāi)始鳴叫，細(xì)雨滋潤(rùn)大地，青草長(zhǎng)出嫩芽，花朵含苞待放，萬(wàn)物充滿(mǎn)生機(jī)，所以初春的時(shí)節(jié)最美好。（2）結(jié)合全詞，簡(jiǎn)要分析詞中所表達(dá)的思想感情。全詞表達(dá)了珍惜春光、盡情享受生命中的美好時(shí)光的情感（熱愛(ài)生活、享受人生的豪放情感）。（2011年新課標(biāo)全國(guó)卷）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成8—9題。牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。②消魂；這里形容極其哀愁?？M紆：旋繞曲折。（5分）答案：表現(xiàn)了懷古傷今之情。解析：解答此題，關(guān)鍵是著眼于詩(shī)題中透露的信息；否則容易解讀成行客思家，羈旅之愁。9．你認(rèn)為這首詩(shī)在寫(xiě)作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）答案：①觸景生情；②寓情于景；③寫(xiě)哀景抒哀情。【考點(diǎn)精析】考點(diǎn)1：鑒賞詩(shī)歌的形象。人物形象又包括作為描寫(xiě)客體的人物和抒情主人公。作者將琵琶女的自敘和“我”的內(nèi)心傾訴巧妙的結(jié)合在一起，鮮明的表現(xiàn)了“同是天涯淪落人”這一主題。（2）憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、青衫淚沾的形象杜甫