【正文】 及第 擊楫 ——指報(bào)效國(guó)家、收復(fù)失地 松 —— 松樹(shù)是傲霜斗雪的典范。由感受床上之月涼巧妙過(guò)渡到寫天上之月透過(guò)梧桐缺處照耀，使涼床、月影與梧桐這樣的景與深夜無(wú)眠的愁情有機(jī)交融，共同營(yíng)造出孤寂（離愁別怨）的意境。 答：涼。 ① 抓住意象特點(diǎn)結(jié)合所寓之情作描述性分析 ② 概括， 揭示構(gòu)成的意境的特點(diǎn) 高考示例 秋夜 朱淑貞 夜久無(wú)眠秋氣清，燭花頻剪欲三更 鋪床涼滿梧桐月，月在梧桐缺處明 此詩(shī)無(wú)一“情”字，而無(wú)處不含“情”。 “ 落日 ” 喻自己黃昏暮年，“ 秋風(fēng) ” 則是眼前實(shí)景，與 上句 “ 落日 ” 的意象相對(duì)，虛實(shí)結(jié)合。 答案： ① “ 片云 ”“ 孤月 ” 既為實(shí)景，也有喻意 。古來(lái)存老馬 ,不必取長(zhǎng)途。片云天共遠(yuǎn) ,永夜月同孤。(步驟二 ) ? 表現(xiàn)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離、生活安定后愉悅閑適的心境。 ? 問(wèn)：此詩(shī)描繪了怎樣的景物？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析 ? 答：此詩(shī)描繪了一派美麗的初春景象 (步驟一 ) . ? 春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)。 ? 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。比如光答 “ 表達(dá)了作者感傷的情懷 ” 是不行的，應(yīng)答出為什么而 “ 感傷 ” 。 ? ③分析作者的思想感情。 ? ②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)?？忌鷳?yīng)抓住詩(shī)中的主要景物，用自己的語(yǔ)言再現(xiàn)畫面。答題時(shí)三方面缺一不可。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象 (即意象 )綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。一個(gè)重要的原因就是考生答題不規(guī)范、不完整，容易漏掉一些要點(diǎn)，只能 “ 意會(huì) ” 而不能有效地 “ 言傳 ” ，殊為可惜。 高考詩(shī)歌選材類型小結(jié) 借景抒情類 即景抒懷類 羈旅行役類 山水田園類 （含隱逸詩(shī)） 抒發(fā)壯志類 謳歌河山類 邊塞軍旅類 詠史懷古類 傷春傷別類 憂國(guó)憂民類 1托物言志類 1題畫詩(shī)類 ? 應(yīng)該說(shuō)，試題充分考慮到考生與傳統(tǒng)詩(shī)歌的隔閡，取材、命題較為淺易。 ? 三是篇幅短小，基本取材于詩(shī)歌的律絕，詞曲的小令。綜觀近幾年的高考試題，有四個(gè)特點(diǎn)非常明顯： ? 一是試題切入角度小，但以對(duì)全詩(shī)的理解為基礎(chǔ)， 且離不開(kāi)景、情、境、理。 二、近年考題 瀏覽與簡(jiǎn)析 （怎么考） 20202020年高考語(yǔ)文試題海寧卷古詩(shī)鑒賞考點(diǎn) ? 07年 《 小齋即事 》 劉一止 宋 五律 寫志 2題 3問(wèn) 11分 內(nèi)容手法 情感 ? 08年 《 題李世南畫扇 》 蔡肇 宋 七絕 題畫 2題 4問(wèn) 11分 內(nèi)容景趣效果 ? 09年 《 鷓鴣天 評(píng)價(jià)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容或觀點(diǎn)態(tài)度： 評(píng)價(jià)是對(duì)詩(shī)歌的思想 (感情 )內(nèi)容或作者的觀點(diǎn)態(tài)度進(jìn)行簡(jiǎn)評(píng)。 鑒賞詩(shī)歌作品的各類表達(dá)技巧 ①修辭 ： 如，比喻、比擬、對(duì)偶、借代、夸張、 互文、通感、雙關(guān)、對(duì)比、反語(yǔ)、反復(fù)等。 一、明確考綱要求 （ 考什么 ） 高考詩(shī)歌鑒賞大致包括以下內(nèi)容： 鑒賞古詩(shī)作品里的形象 詩(shī)中的主人公形象、詩(shī)人自己的形象、詩(shī)中所描寫的景與物。詩(shī)歌鑒賞 規(guī)范答題技巧 克拉瑪依高級(jí)中學(xué) 石秋萍 教學(xué)目標(biāo) ? 分析近三年新課標(biāo)高考卷的詩(shī)詞鑒賞題，總結(jié)出題規(guī)律、題目類型 ? 總結(jié)答題模式，學(xué)習(xí)在操作中規(guī)范答題語(yǔ)言 ? 通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化鞏固術(shù)語(yǔ)的使用 第 一，明確考綱要求 ——考什么 第二，簡(jiǎn)析高考試題 ——了解怎么考 第三，如何突破 （簡(jiǎn)介鑒賞方法） ——怎么應(yīng)考 鑒賞詩(shī)歌 作品的 形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。 評(píng)價(jià)詩(shī)歌 作品的 思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。 鑒賞古詩(shī)的語(yǔ)言 準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語(yǔ)的 特定意義、比喻意義、隱含意義、暗示意義 ，準(zhǔn)確理解重要詞語(yǔ)的深層含義和言外之意，賞析詩(shī)歌語(yǔ)言描繪形象、表達(dá)情感、創(chuàng)造意境的藝術(shù)效果等。 ② 表現(xiàn)手法： 如，虛實(shí)相生、借景抒情、情景交融 、托物言志、借古抒懷、借古諷今、映襯烘托、欲揚(yáng)先抑、先聲奪人、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)寫靜、渲染、象征、用典、賦比興等。簡(jiǎn)析詩(shī)歌的思想意義、人生意義以及作者的生活情趣、審美情趣、價(jià)值觀念等等。 代人賦 》 辛棄疾 宋詞 田園 2題 4問(wèn) 11分 內(nèi)容手法情感構(gòu)思 ? 10年 《 雨雪曲 》 江總① 南朝陳 樂(lè)府詩(shī)邊塞 2題 4問(wèn) 11分 環(huán)境內(nèi)容效果情感 古典詩(shī)詞鑒賞題問(wèn)答模式 ? 2020年起高考語(yǔ)文卷把 “ 古詩(shī)閱讀鑒賞 ” 放到第 Ⅱ 卷以主觀題的形式進(jìn)行考查。 ? 二是文字淺易，抒發(fā)的是人之常情，如山水情、故園情、別離情等。 ? 四是文本基本取材于唐宋。但古詩(shī)鑒賞卻年年失分嚴(yán)重。 第一種模式 分析意境型 ? 提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？ ? 提問(wèn)變體：這首詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？ ? 解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。它包括景、情、境三個(gè)方面。 答題步驟 ? ① 描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。切忌空洞，要答具體。 練習(xí)示例 ? 絕句二首 (其一 ) ? 杜甫 ? 遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 ? [注 ]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò) “ 一歲四行役 ” 的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。構(gòu)成一幅明凈絢麗的春景圖。 (步驟三 ) ? 廣東卷：江漢 杜甫 江漢思?xì)w客 ,乾坤一腐儒。 落日心猶壯 ,秋風(fēng)病欲蘇。 詩(shī)中二三聯(lián)用了 “ 片云 ” 、 “ 孤月 ” 、 “ 落日 ” 、“ 秋風(fēng) ” 幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其 情景交融 的意境?！?片云 ” 在空中飄蕩，就像自己漂泊他鄉(xiāng)，漫漫長(zhǎng)夜中，月亮和 “ 我 ” 都孤獨(dú)寂寞。 ② 兩聯(lián) 情景交融， 營(yíng)造出一種天高道遠(yuǎn)、孤月獨(dú)照的 冷清 意境。請(qǐng)從三、四句中找出最能體現(xiàn)詩(shī)人感情的一個(gè)字，并在對(duì)全詩(shī)整體感悟的基礎(chǔ)上，簡(jiǎn)要分析詩(shī)人在這兩句詩(shī)中是如何營(yíng)造意境的?！皼觥弊旨葘懬镆固鞗觯謱懶木车墓录牌鄾觯ɑ蛐臎觯?。 練習(xí)操作 注意把握詩(shī)歌的意象 , 透過(guò)意象把握詩(shī)歌的內(nèi)容和詩(shī)人抒發(fā)的情感。 竹 —— 竹在傳統(tǒng)文化中代表著一種高潔的品行。 菊 ——堅(jiān)強(qiáng)的品格，清高的氣質(zhì)。 梧桐 —— 是凄涼悲傷的象征。 鷓鴣 —— 鷓鴣鳴聲易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想。 蟬 —— 寒蟬常常是悲涼惆悵的代名詞。 西風(fēng) —— 往往表達(dá) 傷感、不平、惆悵等情感。詩(shī)人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？ ? 試結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容，分析詩(shī)人是如何使用 XX這一手法的？ 第二種模式 分析技巧型 ? 解答分析： ? 表現(xiàn)手法是詩(shī)人用以抒發(fā)感情的手段方法，要準(zhǔn)確答題，必須熟悉常用的一些表現(xiàn)手法。 藝術(shù)手法 1 表達(dá)方式 2 表現(xiàn)手法 3 修辭方法 4 結(jié)構(gòu)技巧 表達(dá)方式 記敘、議論、說(shuō)明、 抒情 、 描寫 。 ? (2)結(jié)合詩(shī)句闡釋這種手法的特點(diǎn)和效果。 練習(xí)示例 ? 早行 ? 陳與義 ? 露侵駝褐曉寒輕，星斗闌干分外明。 ? 問(wèn)：此詩(shī)主要用了什么表現(xiàn)手法？有何效果？ 答：主要用了反襯手法。 (步驟二 ) 兩處反襯都突出了詩(shī)人出行之早，心中由飄泊引起的孤獨(dú)寂寞。 階下青苔與紅樹(shù)， 雨中寥落月中愁。②素秋：秋天的代稱。 （步驟二） 詩(shī)人借助對(duì) “ 青苔 ” 、 “ 紅樹(shù) ” 以及 “ 雨 ” 景、 “ 月 ” 色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主現(xiàn)色彩，營(yíng)造出了冷寂、凄清的氛圍； （步驟三） 表達(dá)了悲愁，孤寂和思親的情感。 】 ⑵ 這首詩(shī)的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。 第三句采用曲寫 (對(duì)寫 )/ 側(cè)面虛寫的寫法 (步驟一 ) 。 這樣寫，把深摯的情思抒發(fā)得更為委婉含蓄，更顯情真意切，感人至深 （步驟三） 。 課堂練習(xí) 春行即興 李華 宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。 這首詩(shī)的三、四兩句運(yùn)用了哪種修辭手法？請(qǐng)具體說(shuō)明。(步驟二 ). “花自落 ” 、 “ 鳥(niǎo)空啼 ” 之景顯出了山中的寧?kù)o，也透露出了作者的一絲傷春凄涼之情 （步驟三） . 雨后池上 劉 攽 (bān) 一雨池塘水面平 ,淡磨明鏡照檐楹 . 東風(fēng)忽起垂楊舞 ,更作荷心萬(wàn)點(diǎn)聲 . 比喻。 Aa一二句以“水面平”、“明鏡”、“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的的靜態(tài)。 B本詩(shī)既寫出了雨后池塘的靜態(tài)之美，又寫出了它的動(dòng)態(tài)之美，以靜顯動(dòng)，以動(dòng)襯