【摘要】強(qiáng)項(xiàng)令制作人:如風(fēng)悠悠華夏五千年的歷史長(zhǎng)河中,出現(xiàn)了無(wú)數(shù)的仁人志士,他們的事跡激勵(lì)了一代又一代的后人。為什么董宣被稱(chēng)為“強(qiáng)項(xiàng)令”?一世清廉的包拯為后世子孫留下了什么?岳家軍又為什么能贏得“撼山易,憾岳家軍難”的名聲?強(qiáng)項(xiàng)令范曄范曄(398-445),南朝宋
2024-12-12 03:47
【摘要】強(qiáng)項(xiàng)令生字?曄?圉?匿?驂乘?叩?叱?箠?楹?敕?枹?斛?敝?臧亡匿死yèy?nìcānshèngkòuchìchuíyíng
【摘要】《強(qiáng)項(xiàng)令》教案1作者:加入日期:06-04-10東方實(shí)驗(yàn)中學(xué):曹榮華一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:熟讀課文,掌握重點(diǎn)詞匯,疏通文意,揣摩人物性格,學(xué)習(xí)運(yùn)用正、側(cè)面結(jié)合及運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作塑造人物的方法。2、過(guò)程與方法:通過(guò)誦讀、質(zhì)疑、交流及演評(píng)故事等,培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)
2024-12-17 02:44
【摘要】泰戈?duì)栔谱鳎簭堼R授課人:渠正鵬1、理清文章的思路,掌握文章的主題。2、結(jié)合對(duì)紙船的描寫(xiě),感受字里行間作者滲透出感情。3、體會(huì)本文的藝術(shù)特色。教學(xué)目的作者簡(jiǎn)介泰戈?duì)枺?861~1941),印度作家,詩(shī)人,社會(huì)活動(dòng)家。代表作有詩(shī)集《新月集》、《飛鳥(niǎo)集》、《園丁集》等;劇本《
2024-12-08 18:32
【摘要】第二課白鵝豐子愷桂林市奎光學(xué)校語(yǔ)文組看圖說(shuō)一說(shuō)它們的習(xí)性的品性背誦《鵝》?鵝鵝鵝,曲項(xiàng)向天歌思考:鵝在這里是一個(gè)什么樣形象呢?三、作者簡(jiǎn)介及寫(xiě)作背景:豐子愷,名仁,浙江省崇德縣(今屬桐鄉(xiāng)市)石門(mén)人,長(zhǎng)期居住上海。是中國(guó)現(xiàn)代漫畫(huà)家、翻譯家、文學(xué)家、音
【摘要】“燕”語(yǔ)知多少??燕雀安知鴻鵠之志:比喻平庸的人不能?了解杰出人物的遠(yuǎn)大抱負(fù)?鶯歌燕舞:形容大好春光或比喻大好形勢(shì)?燕語(yǔ)鶯聲:比喻女子美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音?燕雀處堂:比喻安居而失去警惕。?無(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái)。?幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。?燕子:鳥(niǎo)綱,
2024-12-08 18:33
【摘要】白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。夕陽(yáng)西下,斷腸人在天涯。日暮鄉(xiāng)關(guān)何是,煙波江上使人愁。獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我寄愁心與明月,隨君直到夜郎西。少年不知愁滋味,為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。抽刀斷水水更流,舉杯消愁愁更愁。問(wèn)君能有幾多愁,恰似一江春水向東流。剪不斷,理還亂。是離愁,別是一般滋味在心頭。鄉(xiāng)
2024-12-12 15:20
【摘要】花兒為什么這樣紅?為什么這樣紅?哎紅得好像,紅得好像燃燒的火,它象征著純潔的友誼和愛(ài)情?;▋簽槭裁催@樣鮮?為什么這樣鮮?哎鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來(lái)澆灌。哎鮮得使人,鮮得使人不忍離去,它是用了青春的血液來(lái)澆灌。石榴郭沫若這是一篇托物言
2024-12-12 14:22
【摘要】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)下冊(cè)27.包拯包拯知多少?一、品讀感悟文章記敘了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?文章寫(xiě)了包拯的哪幾件事?分別體現(xiàn)了包拯的什么品質(zhì)?1、智斷割牛舌案機(jī)智、為官清廉、巧言善辯,不辱使命、為官剛正、執(zhí)法嚴(yán)峻、克
2024-12-08 18:34
【摘要】微格教學(xué)教案課題:《強(qiáng)項(xiàng)令》范曄一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo):積累掌握生字詞;反復(fù)誦讀,積累文言詞句;細(xì)讀課文,用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述情節(jié);感受董宣這一極具魅力的人物形象。2、過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)誦讀、質(zhì)疑、交流等,培養(yǎng)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)習(xí)董宣不畏權(quán)貴、秉公執(zhí)法、廉潔奉公的
2024-12-17 08:26
【摘要】豐子愷目標(biāo):1、作者運(yùn)用對(duì)比突出白鵝特點(diǎn)的寫(xiě)法2、了解文章抓住事物特征寫(xiě)作的角度豐子愷,現(xiàn)代畫(huà)家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂(lè)教育家、翻譯家,是中國(guó)現(xiàn)代受人景仰的漫畫(huà)家、散文家。他的繪畫(huà)、文章在幾十年的滄桑風(fēng)雨中保持一貫的風(fēng)格:雍容恬靜,其漫畫(huà)更是膾炙人口。作者簡(jiǎn)介本文寫(xiě)于1946年夏天??谷諔?zhàn)爭(zhēng)
【摘要】教學(xué)目的1、了解魯迅先生的生平事跡,傳承魯迅精神。2、了解“小傳”的文體特征,學(xué)寫(xiě)“小傳”。教學(xué)要點(diǎn)1.了解文中記錄的魯迅先生的主要經(jīng)歷。2.解讀魯迅精神。3.了解“小傳”文體的基本特點(diǎn)。4.體會(huì)本文簡(jiǎn)明平實(shí)而又不乏含蓄幽默的語(yǔ)言特色。123456107
2024-12-12 15:17
【摘要】豐順縣潘田第二中學(xué)吳坤明制作郭沫若郭沫若(1892—1978),中國(guó)現(xiàn)代杰出的作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、劇作家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家,著名的社會(huì)活動(dòng)家。四川樂(lè)山人。1914年赴日本留學(xué),原學(xué)醫(yī),回國(guó)后從事文藝運(yùn)動(dòng)。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作。五四時(shí)期,積極從事反帝反封建革命文化運(yùn)動(dòng)??谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,在周恩來(lái)直接
【摘要】制作人:丹陽(yáng)中學(xué)孫振坤包拯(999-1062)自希仁,蘆洲合肥人(安徽合肥),北宋天圣五年(1027)進(jìn)士。中進(jìn)士后,因父母年事已高,不忍遠(yuǎn)去為官,直到雙親相繼去世,守孝完畢,才在親友的勸說(shuō)下為官,期間長(zhǎng)
【摘要】白鐵無(wú)辜鑄佞臣青山有幸埋忠骨簡(jiǎn)介岳飛?岳飛(1103——1142)字鵬舉,是南宋著名抗金將領(lǐng),相州湯陰(今河南湯陰)人。二十歲從軍,因軍功屢遷都統(tǒng)制,授承宣使,后被秦檜污陷而殺害,時(shí)年39歲。后人編有《岳忠武王文集》?!度卧~》存詞三首。岳飛的故事:岳母刺字岳飛的故事:岳母
2024-12-12 15:19