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正文內(nèi)容

人教版高中政治必修1第-展示頁

2025-01-27 00:38本頁面
  

【正文】 貢獻(xiàn)參與分配 勞動要素 知識技術(shù)要素 勞動要素 資本要素 集體探究 1:我國的收入分配制度 分配制度:按勞分配為主體,多種分配方式并存 ?國儲電腦城 A店和 B店都要招一批推銷員,推銷中學(xué)生學(xué)習(xí)軟件。 成果:不能。 作用意義:見課本 P59第二段大號字。 深化:按勞分配的適用范圍?分配尺度?分配標(biāo)準(zhǔn)?為什么要實施按勞分配?實施按勞分配的意義?按勞分配在我國分配制度中所處的地位? 適用范圍:社會主義公有制領(lǐng)域。大家和和氣氣, 日子越過越好。 最后想出來一個方法 :輪流分粥,但分粥 的人要等其他人都挑完后拿剩下的最后一碗。強權(quán)就會產(chǎn)生腐敗,大家開始挖空心思去討好他,賄賂他,搞得整個小團(tuán)體烏煙瘴氣,高尚的人也腐敗了。于是乎每周下來,大家只有一天是飽的,就是自己分粥的那一天。 故事 有七個人曾經(jīng)住在一起,每天分一大桶粥,可是每天都不夠。 一開始,他們抓鬮決定誰來分粥,每天輪一個。 后來他們推選出一個道德高尚的人出來分粥。 然后大家組建了三人的分粥委員會及四人的評選委員會,但他們常?;ハ喙?,扯皮下來,粥吃到嘴里全是涼的。 為了不讓自己吃到最少的,每人都盡量分得平 均,就算不平,也只能認(rèn)了。 導(dǎo)入:七人分粥 討論:這個故事給我們什么啟示? 個人收入的分配 私立無錫光華學(xué)校 劉宏波 高一 《 經(jīng)濟(jì)生活 》 第三單元第七課 本課研究問題要點 我國分配制度的內(nèi)容 按勞分配與按生產(chǎn)要素貢獻(xiàn)參與分配的適用范圍 收入分配公平的含義與措施 理解公平與效率的辯證關(guān)系 學(xué)習(xí)方法要點 自主學(xué)習(xí)探究; 合作學(xué)習(xí)探究; 網(wǎng)絡(luò)資源搜索; 教師引導(dǎo)點撥; 討論總結(jié)歸納; 生活舉例分析 自主學(xué)習(xí)問題與成果展示 學(xué)生通過自學(xué)后,通過 騰訊通平臺 提出本課學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問; 每個學(xué)生都可以對提出的問題進(jìn)行解答和釋疑; 教師在這個過程中同時加入討論行列,并及時加以引導(dǎo)點撥; 對學(xué)生遇到的普遍問題教師,放到集體研究活動環(huán)節(jié)加以解決; 展示操作過程 集體探究 1:我國的收入分配制度 討論:閱讀上述材料:該村的收入分配有什么特點? 成果:村民個人收入實行按勞分配的基本原則。 分配尺度:勞動者向社會提供的勞動(數(shù)量和質(zhì)量) 分配標(biāo)準(zhǔn):多勞多得,少勞少得,有勞動能力者不勞 不得 實施原因:見課本 P59第一段大號字。 所處地位:在我國分配制度中占主體地位。因為我國生產(chǎn)力水平不高,勞動產(chǎn)品也沒有極大豐富;實行平均主義不利于勞動者調(diào)動積極性。分別承諾薪酬如下: ?A店: 50元 /天 ?B店: 底薪 20元 /天,每推銷出一套學(xué)習(xí)軟件可得 10元
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