畢業(yè)設(shè)計(jì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法不進(jìn)位-展示頁(yè)
2025-01-25 23:29本頁(yè)面
【正文】 。 指導(dǎo)教師 考評(píng) 教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重、難點(diǎn)把握得當(dāng)，教態(tài)自然大方，具有親和力 ,語(yǔ)言表達(dá)清晰準(zhǔn)確 , 教學(xué)組織安排合理、緊湊連貫，板書(shū)設(shè)計(jì)較合理，字跡工整、規(guī)范；教學(xué)整體表現(xiàn)良好。 從教學(xué)組織方面來(lái)看，我多方面的指導(dǎo)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)交流的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的積極性和合作交流能力；恰當(dāng)處理知識(shí)細(xì)節(jié)，抓好學(xué)生的生成資源。它是在學(xué)生掌握了兩位數(shù)乘一位數(shù)以及口算乘法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)又是為后面的進(jìn)位乘法及多位數(shù)乘法做好鋪墊。課后精練，是指在課后作業(yè)的安排上，本著質(zhì)量高，數(shù)量少，內(nèi)容少，方法活，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)的要求，精心設(shè)計(jì)，合理分配 ，嚴(yán)格控制作業(yè)數(shù)量 。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣“用最節(jié) 省的時(shí)間，最簡(jiǎn)潔的方法，讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力”。艾爾肯 34 女 維吾爾 21 入學(xué)時(shí)間 2022年 9 月 畢業(yè)時(shí)間 2022 年 7月 課題： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位） 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 個(gè) 人 鑒 定 教育工作中，我把課前精備，課上精講，課后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)環(huán)節(jié)，面對(duì)有限的 40 分鐘上課時(shí)間，我以探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)的意識(shí)，最大限度地提高單位時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效益。 0 新疆教育學(xué)院 數(shù)學(xué)與信息技術(shù)分院 數(shù)學(xué)教育 專業(yè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 題 目： 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法 (不進(jìn)位 ) 專 業(yè)： 數(shù)學(xué)教育 班 級(jí)： 09 級(jí)數(shù)學(xué)教育特培班 學(xué) 號(hào)： 095100403034 姓 名： 古麗努爾艾爾肯 指導(dǎo)教師： 古尼沙 完成日期： 2022 年 5 月 15 日 1 數(shù)信分院數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)設(shè)計(jì)鑒定 表 學(xué)員姓名 學(xué) 號(hào) 性別 族別 年齡 古麗努爾把提高教學(xué)效益當(dāng)做首要任務(wù)，把課前精備，課上精講，課 后精煉作為減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)。課上精講，是指在課堂教學(xué)中，集中時(shí)間，集中精力，講清教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，能力點(diǎn)，思路和規(guī)律，激活課堂氣氛，教的生動(dòng)，學(xué)得主動(dòng)，充分發(fā)揮課堂潛在功能。 教 學(xué) 反 思 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法（不進(jìn)位），是本單元的核心內(nèi)容。 從教學(xué)效果上來(lái)看，讓學(xué)生貼近生活，從生活中找出數(shù)學(xué)規(guī)律；讓學(xué)生基本上都能掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，對(duì)于學(xué)習(xí)差的學(xué)生來(lái) 2 說(shuō)加強(qiáng)進(jìn)一步指導(dǎo)。 鑒于以上兩點(diǎn)，我 應(yīng)該在今后的教學(xué)中，還是應(yīng)該多培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題，合作交流，語(yǔ)言表達(dá)能力以及小組長(zhǎng)的組織能力上下功夫，逐漸讓學(xué)生養(yǎng)成自己在匯報(bào)交流的時(shí)候主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣。 教學(xué)成績(jī) 優(yōu)
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