水處理工崗位技能培訓-展示頁
2025-01-24 13:33本頁面
【正文】 程設(shè)置 一、課程設(shè)置 ?？茖哟蔚母呗毟邔＝逃? 把握 “ 職業(yè)性、應(yīng)用性、實踐性 ” 人才培養(yǎng)的主攻方向，將大大專層次的文化知識與相應(yīng)的技能要求相結(jié)合，面向社會，面向市場，面向企業(yè)，培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性人才。 課程定位 《 水處理工崗位技能培訓 》 是環(huán)保類畢業(yè)生從事工業(yè)廢水處理、城市污水處理、城市給水及再生水等崗位必備的核心知識與技能，是根據(jù)市場的實際需求，通過準確定位、合理設(shè)計、精心打造的一門重點課程，為培養(yǎng)水污染控制領(lǐng)域高技能應(yīng)用人才提供最適合的培訓教程。 課程性質(zhì) 前后續(xù)課程安排 前置課程 第一層次 水 處 理工 崗 位技能 培 訓 第二層次 后續(xù)課程 第三層次 課 程 設(shè) 計 理 念 職業(yè)崗位 能力培養(yǎng) 為核心 工學結(jié)合 為平臺 任務(wù)為 驅(qū)動 社會需求 為背景 項目為 導(dǎo)向 課 程 設(shè) 計 思 路 ? 緊密結(jié)合市場需求，與多家合作單位深入?yún)f(xié)作、共同開發(fā)設(shè)計課程內(nèi)容，制定課程標準； ? 以項目為導(dǎo)向，以具體工作任務(wù)為驅(qū)動； ? 合理設(shè)計教學情景，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，采取多種教學方法和手段，融教、學、做于一體； ? 課程直接服務(wù)于“廢水處理工”職業(yè)技能鑒定。 （ 3）講解某城市污水二級處理案例，工藝流程 及參數(shù)，主要設(shè)備，以多媒體形式進行； （ 4）分組進行曝氣設(shè)備充氧測定、活性污泥法 處理城市污水等仿真軟件和模擬設(shè)備實訓； （ 5）分組頂崗實習，由企業(yè)老師指導(dǎo)實踐，通 過實際上崗鍛崗位技能 。通過復(fù)習性提問來促進新舊知識的銜接，是教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。還根據(jù)教材的特點，學生的實際，以及教學設(shè)備的情況，采用板書教學。還重視教材中前后知識的聯(lián)系，有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工，從而達到舉一反三的效果。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學生更深刻地理解活性污泥法的原理、作用及在實際生活中的應(yīng)用。 教學方法與手段 教學方法 板書 講授法 啟發(fā)式、互動式 教學
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