設(shè)計(jì)心理學(xué)第五章ppt課件-展示頁(yè)
2025-01-24 11:49本頁(yè)面
【正文】 對(duì)象退居到襯托地位而成為背景，我們所看到的任何圖形都是在一定背景下的圖形。 格式塔學(xué)派認(rèn)為知覺經(jīng)驗(yàn)服從于某些圖形組成的規(guī)律，這些規(guī)律也叫格式塔原則，客觀刺激物依照這些原則被知覺為一定的有意義的圖形。其中，格式塔知覺理論獲得了較多的認(rèn)同。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，察覺到、看見了光和物體的存在，與視覺接收好不好有關(guān)；但了解看到的東西是什么、有沒(méi)有意義以及大腦如何反應(yīng)，則屬于較高級(jí)的視覺認(rèn)知部分。 視知覺研究與設(shè)計(jì) 何謂視知覺 視知覺是指人眼在感受到視覺刺激后，將其傳導(dǎo)到大腦接收和辨識(shí)的過(guò)程，包括視覺刺激擷取、組織視覺信息以及最后做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。這種能力雖然是我們生來(lái)即具有的，但是流暢自如地使用視覺思維的方式去從事某些專門活動(dòng)的能力必須經(jīng)過(guò)特別的訓(xùn)練才能獲得。 視知覺研究與設(shè)計(jì) 造型 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) 工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì) 視覺傳達(dá)設(shè)計(jì) 常見的造型活動(dòng)都要借助于特定的視覺思維方式。 第五教學(xué)單元 主要內(nèi)容： ? 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) ? 色彩與心理 ? 視錯(cuò)覺與設(shè)計(jì) 視知覺研究與設(shè)計(jì) [學(xué)習(xí)重點(diǎn) ] 形態(tài)與心理、色彩與心理。 掌握色彩對(duì)人心理的不同影響，理解人對(duì)色彩基本心理需求，進(jìn)而了解設(shè)計(jì)過(guò)程中的色彩處理手法。設(shè)計(jì)心理學(xué) 合肥工業(yè)大學(xué)出版社 PSYCHOLOGY FOR DESIGN 左冕 熊瑩 俞書偉 編著 高等院校應(yīng)用型設(shè)計(jì)教育規(guī)劃教材（配套課件光盤） 第五教學(xué)單元 視知覺研究與設(shè)計(jì) [學(xué)習(xí)目標(biāo) ] 通過(guò)對(duì)理論的講解和經(jīng)典案例的分析與總結(jié)，使學(xué)生掌握針對(duì)人的視覺系統(tǒng)運(yùn)用心理學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)的一般方法。 [學(xué)習(xí)要求 ] 理解圖形識(shí)別的概念，掌握格式塔圖形原則。 理解視錯(cuò)覺的知覺現(xiàn)象，學(xué)會(huì)在設(shè)計(jì)中合理使用視錯(cuò)覺。 [學(xué)習(xí)難點(diǎn) ] 運(yùn)用視錯(cuò)覺進(jìn)行設(shè)計(jì)。所謂的視覺思維是指對(duì)視覺形式的感受能力，借助于形式語(yǔ)言進(jìn)行思考的能力，運(yùn)用圖形語(yǔ)言及繪畫媒體對(duì)所見與所思進(jìn)行描述的能力等。因此，通過(guò)訓(xùn)練提高對(duì)視覺思維的了解和研究能力，為提高設(shè)計(jì)能力提供了潛在的可能性。 因此，視知覺包含了視覺接收的基本要素，也包含了視覺和認(rèn)知兩大部分。 視知覺研究與設(shè)計(jì) 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) 1 第一節(jié) 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) 不同學(xué)派的心理學(xué)家們?cè)噲D從多種角度解釋人對(duì)環(huán)境的認(rèn)知，建立起各自的理論。 格式塔心理學(xué)誕生于 1911年，興起于德國(guó)，是現(xiàn)代西方心理學(xué)主要流派之一，后來(lái)在美國(guó)廣泛傳播和發(fā)展。 格式塔知覺理論： 視知覺研究與設(shè)計(jì) 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) 1 一、圖底原則 圖底原則 談到圖形，就必須談背景，因?yàn)樗^圖形其實(shí)是和背景緊密相關(guān)的。 視知覺研究與設(shè)計(jì) 圖形與背景的關(guān)系有兩大原則： （ 1）圖形與背景的區(qū)分程度越大，圖形就越突出而成為我們的知覺對(duì)象。 六個(gè)矩形方塊的灰度其實(shí)是完全相同的，但由于背景的深淺產(chǎn)生了漸變，最左邊的矩形方塊看起來(lái)較為明亮，而最右邊的矩形方塊則看起來(lái)比較灰暗。 雙關(guān)圖形被廣泛應(yīng)用于花布染織、剪紙、建筑花窗等的設(shè)計(jì)上，用以增強(qiáng)美感 。 視知覺研究與設(shè)計(jì) 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) 1 群化原則 二、群化原則 格式塔心理學(xué)認(rèn)為，當(dāng)我們自然而然地觀察時(shí)，知覺具有控制多個(gè)刺激，使它們形成有機(jī)整體的傾向。 （ 1）鄰近原則 （ 2）相似原則 （ 3）連續(xù)原則 （ 4）封閉原則 視知覺研究與設(shè)計(jì) 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) 1 （ 1）鄰近原則 相互鄰近的元素被感知為有內(nèi)聚力的整體。 群化原則 視知覺研究與設(shè)計(jì) 圖形的識(shí)別與辨認(rèn) 1 右圖是在一定范圍內(nèi)元素均勻分布的平衡態(tài)，面對(duì)這些均布的散點(diǎn)人們一般沒(méi)有興越去多看多想；左圖則出現(xiàn)了多少不等元素相聚的非平衡態(tài)，聚合成群的元素易被感知為整體，猶如宇空中的星云，草原上的蒙古包群或田野上的村落。我們看到的是三縱列
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