學習策略論述題及答案-展示頁
2025-01-24 02:51本頁面
【正文】 述策略僅僅是一種識記策略，與其他學習策略相比，它的作用僅僅是保持信息，因而是一種比較低水平的信息加工策略。認知策略是指學生用來加工和組織學習材料的策略；元認知策略是學習者用來評估自己的理解、安排學習時間、選擇有效的計劃來學習或解決問題、監(jiān)控自己的學習情況的等方面的策略；學習資源管理策略是用來輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，這些策略與學生的學習動機有密切關系。在學習過程中，基本策略和輔助性策略是相輔相成的。二是用來維持適宜心理狀態(tài)的輔助策略。（三）丹塞倫的學習策略系統(tǒng)丹塞倫把學習策略劃分成兩大類，一是直接用來操作學習材料的基本策略。（2）積極學習策略，如自我檢查；（3）輔助性策略，如處理焦慮的辦法；（4）元認知策略，如監(jiān)控新信息的獲得。并將這些學習策略要素按三個層次排列起來：第一層次是一般策略，其中包括態(tài)度和動機；第二層次是宏觀策略，主要有調(diào)控、審核、修正和自評；第三層次是微觀策略，主要有質(zhì)疑和計劃。（4）學習策略是可以通過教學來發(fā)展的。（2）學習策略是提高學習效率、保證學習效果的基本條件。第八章 學習策略？學習策略是指學生在學習活動中用來保證有效學習的規(guī)則、方法、技巧及其調(diào)控措施。這個定義有以下幾個要點：（1）學習策略是學習者為了實現(xiàn)學習目標而主動使用措施和方案。（3）學習策略是一種程序性知識，由一系列規(guī)則和技能系統(tǒng)構(gòu)成。2．有代表性的關于學習策略的成分及層次的觀點有哪些？（一）尼斯比特等人的六成分說尼斯比特等人認為學習策略包含六種成分：質(zhì)疑、計劃、調(diào)控、審核、修正、自評。（二）溫斯坦的四成分說溫斯坦認為學習策略包含：（1）認知信息加工策略，如精加工策略。溫斯坦基于這一劃分，編制了學習策略量表，該量表中包括十個分量表，分別是：信息加工、選擇要點、考試策略、態(tài)度、動機、時間管理、專心、焦慮、學習輔助手段和自我檢查。包括獲得和存儲信息的領會與保存策略，提取和利用這些信息的策略。包括三個子策略：計劃和時間安排、注意管理、監(jiān)控和診斷。（四）邁克卡的學習策略分類系統(tǒng)邁克卡等人認為學習策略中包括著認知策略、元認知策略和資源管理策略三個大的部分。3．常用的學習策略有哪些？（一）復述策略是指學習者為了保持信息在短時記憶中，對信息進行反復重復的過程。在學習和教學過程中，不能把復述與死記硬背劃等號。據(jù)此繪制出著名的艾賓浩斯遺忘曲線。(2) 集中復習和分散復習正確分配復習時間對復習效果具有很大影響。二是分散學習，就是每隔一段時間重復學習一次或幾次，如家庭作業(yè)和單元復習。(3)試圖回憶自問自答和嘗試背誦就是
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