【正文】 教育經(jīng)濟學的研究對象 二、教育經(jīng)濟學的主要任務 三、教育經(jīng)濟學學科性質(zhì)問題 四、教育經(jīng)濟學的研究方法 五、教育經(jīng)濟學的產(chǎn)生與發(fā)展 2021/11/10 一、教育經(jīng)濟學的研究對象 ?任何一門學科之所以能夠成為有別于其他學科的獨立學科 ， 是因為它有自己特殊的研究對象和研究領域 。 ? 9． 蔣鳴和：教育成本分析 ， 高等教育出版社 ， 2021年 。 ? 7． 陳國良：教育財政國際比較 ， 高等教育出版社 ， 2021年 。 ? 5．趙冬青：教育與金融、保險，高等教育出版社，2021年。 ? 3． 王善邁：教育經(jīng)濟學簡明教程 ， 高等教育出版社 ，2021年 。 ? 杜育紅 2021/11/10 選題 教育預算管理研究 區(qū)域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與教育發(fā)展方式轉(zhuǎn)變 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級與深化教育改革 公共教育財政適應國家財政體制改革研究 學校財務安全研究 財政公平視角下的基礎教育服務均等化 教育捐贈制度 高校畢業(yè)生薪酬研究 我國大學畢業(yè)生失業(yè)保險制度研究 促進高校畢業(yè)生就業(yè)的政策研究 家庭教育消費研究 公共教育支出的國際比較 2021/11/10 教育與貧困變動理論研究 學校（班級）適度規(guī)模研究 國外中小學教師工資制度 高等教育撥款制度（模式）的改革 高等教育產(chǎn)業(yè)問題 高等教育與就業(yè) /勞動力市場 高等教育資源配置的效率與公平 教育債券 教育金融制度（如設立教育銀行等） 規(guī)模經(jīng)濟、范圍經(jīng)濟、制度經(jīng)濟學與教育經(jīng)濟學研究 2021/11/10 高等教育產(chǎn)權(quán)問題研究 教育服務貿(mào)易的理論與實踐問題 大學資產(chǎn)管理（無形資產(chǎn)） 教師社會保障制度 高校教師工資制度改革 義務教育均衡發(fā)展標準研究 2021/11/10 ? 國家中長期公共教育投入水平研究； ? 完善稅收優(yōu)惠政策支持教育發(fā)展研究； ? 普通教育和職業(yè)教育收益率實證比較研究； ? 學前教育成本分擔機制研究； ? 學校經(jīng)費預決算制度研究； ? 學校教育資源利用率研究； ? 以創(chuàng)業(yè)教育提升大學生就業(yè)研究 ? 推進高等學校產(chǎn)學研結(jié)合研究 教育經(jīng)濟學學科建設 2021/11/10 參考書目 ? 1． 靳希斌：教育經(jīng)濟學 ， 人民教育出版社 ， 1997年 。學者的責任是將簡單的問題或者現(xiàn)象盡量細化深化，并應用某種理論框架從某一角度分析問題或者現(xiàn)象的某些方面，為人們揭示別人所看不到、看不清的問題及其實質(zhì)，而問題的實際解決不全是學者的責任。因而學術訓練是讓你看到?jīng)]有經(jīng)過訓練的人所看不到的更多更細微的東西。2021/11/10 教育經(jīng)濟學講座 2021 2021/11/10 內(nèi)容 ? 第一講 教育經(jīng)濟學概述 ? 第二講 人力資本理論 ? 及西方教育經(jīng)濟學的新發(fā)展 ? 第三講 教育的經(jīng)濟價值 ? 第四講 教育投資的理論與實踐 ? 第五講 教育成本及其管理 ? 第六講 失業(yè)理論與大學畢業(yè)生失業(yè)問題 2021/11/10 ? “教育經(jīng)濟學只是一種理論。理論的作用是起到放大鏡的作用，能幫助人們看到更多普通人看不到的問題，也能幫助人們看清更多普通人看不清的現(xiàn)象?！? ? “教育經(jīng)濟學知識從一個方面、一個角度和一種方法去解釋和解決教育問題的某些方面。再高明的學者也解決不了所有問題的所有方面。 ? 2． 范先佐：教育經(jīng)濟學 ， 人民教育出版社 ， 1999年 。 ? 4． 魏新：教育財政學簡明教程 ， 高等教育出版社 ，2021年 。 2021/11/10 ? 6． 李寶元：教育發(fā)展與經(jīng)濟發(fā)展 ， 北京師范大學出版社 ，2021年 。 ? 8． 陳國良：教育籌資 ， 高等教育出版社 ， 2021年 。 ? 10．史萬兵：高等教育經(jīng)濟學，科學出版社， 2021。 那么 ， 教育經(jīng)濟學的特殊的研究對象和研究領域是什么呢 ？ 2021/11/10 厲以寧 ： ? “ 教育經(jīng)濟學是教育學和經(jīng)濟學的交叉學科，它研究教育和經(jīng)濟之間的相互制約關系，教育如何促進經(jīng)濟增長、如何協(xié)調(diào)經(jīng)濟和社會的發(fā)展，以及如何有助于一國實現(xiàn)自己的經(jīng)濟和社會發(fā)展目標，是教育經(jīng)濟學探討的重要課題之一 ” 2021/11/10 王 善 邁 ： ? 1．教育領域當中的投入和產(chǎn)出 ? 2．發(fā)展問題： 教育與經(jīng)濟發(fā)展的相互適應 ? 3．制度問題 2021/11/10 Cohn’s version: ? The economics of education is the study of how men and society choose, with or without the use of money, to employ scarce productive resources to produce various types of training, the development of knowledge, skill, mind, character, and so forthespecially by formal schoolingover time and to distribute them, now and in the future, among various people and groups in society. 2021/11/10 the economics of education is mainly concerned with: ? the process…by which education is produced ? the distribution…of education among peting groups and individuals ? how muchshould be spent by society (or individuals) on education, and what types of educational activities should be selected. 2021/11/10 教育經(jīng)濟學是將參與教育活動的個人和實體看作是經(jīng)濟單位而將他們的教育決策和行為看作是一定程度上的經(jīng)濟決策和行為對他們?yōu)楹魏驮趺礃幼龀鲞@種決策和行為進行闡述和解釋的學科 . 這種觀點的教育經(jīng)濟學的關注點是如何進行解釋和預測即如何解釋我們身邊發(fā)生的教育活動和現(xiàn)象如何預測在某種情況下將可能發(fā)生的活動和現(xiàn)象 2021/11/10 我們認為： ?教育經(jīng)濟學是教育學和經(jīng)濟學相結(jié)合的產(chǎn)物，我們可以借助對經(jīng)濟學和教育學的理解來了解教育經(jīng)濟學。 （ 2）物質(zhì)資料的生產(chǎn)，以及相應的交換、分配、消費等經(jīng)濟活動。 （ 4）日常生活用語中指節(jié)約或節(jié)省。 ?薩繆爾遜：“經(jīng)濟學研究人和社會如何作出最終抉擇，在使用或不使用貨幣的情況下，來使用可以有其他用途的稀缺的生產(chǎn)性資源在現(xiàn)在或?qū)砩a(chǎn)各種商品，并把商品分配給社會的各個成員或集團以供消費之用。” 2021/11/10 ?盡管表述不一 ， 并且為把經(jīng)濟學的作用表述