小學英語教學目標的設(shè)定-展示頁
2025-01-22 22:17本頁面
【正文】 一維目標：知識和能力目標 二維目標：過程和方法目標 三維目標：情感態(tài)度和價值觀目標 四、教學目標的內(nèi)容 ? 英語綜合語言運用能力與三維目標的對應(yīng) 1） “ 語言知識 ” 和 “ 語言技能 ” 對應(yīng)于知識和能力目標； 2） “ 學習策略 ” 對應(yīng)于過程與方法目標； 3） “ 情感態(tài)度 ” 對應(yīng)于情感態(tài)度目標； 4） “ 文化意識 ” 既包含知識與技能目標的內(nèi)容，又包含情感態(tài)度價值觀的內(nèi)容。小學英語教學目標的設(shè)定 咸嘉湖小學 秦立華 一、教學目標的含義 ? 宏觀目標 ——國家的教育方針、教育政策、教育目標 ? 中觀目標 ——學科課程的教學目標 ? 微觀目標 ——具體教學內(nèi)容的教學目標 教學目標是指教學中學生通過教學活動后要達到的預(yù) 期的學習結(jié)果與標準。 （泰勒， 1934） 二、教學目標的功能 “假如你對要去的目的地不清楚的話，你很可 能會抵達另一個地點，而且還不知道走錯了 目的地 ” 。 五、教學目標設(shè)定中存在的問題 ? 教學目標單一化 教學目標： 、 會說 、 認讀單詞 rainy, sunny, warm, hot， 能聽懂 sun, rain, icecream. 2． 能聽懂 、 會說句型 What do you like ? I like… \I don’t like… 五、教學目標設(shè)定中存在的問題 ? 教學目標教師本位化 教學目標： ： rainy, sunny, warm, hot， sun, rain, icecream. What do you like ? I like… \I don’t like… 詢問并表達個人對天氣的喜好，與其他學生進行交流。 五、教學目標設(shè)定中存在的問題 ? 教學目標的籠統(tǒng)、空泛 教學目標： 1. 學生能夠掌握下列詞匯： rainy, sunny, warm, hot， sun, rain, icecream 2. 學生能夠掌握下列句型： What do you like ? I like… \I don’t like… 3. 學生的聽力和口語能力得到提高。 六、教學目標設(shè)定的 ABCD四要素 Audience （聽眾） —— 行為的主體：學生 Behavior （行為） —— 學生能做什么 Condition（條件） —— 行為在什么條件下產(chǎn)生 Degree (程度） —— 行為的標準和程度
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