論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)-展示頁

【摘要】論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所何克抗/何克抗論語文教育中的創(chuàng)造性思維培養(yǎng)一、當(dāng)前語文教育中的癥結(jié)所在——窒息創(chuàng)造性思維二、端正關(guān)于語言與思維關(guān)系的認(rèn)識三、正確認(rèn)識語言與思維的關(guān)系對語文教學(xué)的重要意義四、端正關(guān)于創(chuàng)造性思維的認(rèn)識五、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維應(yīng)注意的五個環(huán)節(jié)一、

2024-10-24 01:50

創(chuàng)造性使用新教材的策略研究報告-展示頁

【摘要】《創(chuàng)造性使用新教材的策略研究》　　課題研究報告　　　2006年8月，我校語文組《創(chuàng)造性使用新教材的策略研究》的實驗課題，被列為章丘市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃立項課題。經(jīng)過三年的實踐與研究，取得了一定成績，在總結(jié)研究成果的基礎(chǔ)上，我們提出如下報告：?　　一、問題的提出?　　閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，這二者幾乎構(gòu)成了全部的語文教學(xué)，各自為語文教學(xué)

2025-05-07 01:16

超越與重構(gòu)——創(chuàng)造性地使用教材-展示頁

【摘要】超越與重構(gòu)——創(chuàng)造性地使用教材陳萍萍杭州市保俶塔實驗學(xué)校3-4年級勞動與技術(shù)教育新教材備課指導(dǎo)（一）新教材的宗旨：?以項目為載體，使學(xué)生掌握技能、注重探究、引導(dǎo)創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐以及社區(qū)服務(wù)的有機結(jié)合。（二）新課程的實施理念：?在

2025-07-30 17:24

[初二數(shù)學(xué)]創(chuàng)造性使用初中數(shù)學(xué)教材計劃-展示頁

【摘要】“創(chuàng)造性使用初中數(shù)學(xué)教材”階段性課題研究計劃??劉瑞梅一、課題基本情況1、課題名稱：“創(chuàng)造性使用初中數(shù)學(xué)教材”2、課題研究類型：應(yīng)用研究3、實驗時間：2011年9月年至2012年1月二、課題的提出（一）課題研究的理論依據(jù)：

2025-01-28 02:33

創(chuàng)造性思維與語文教學(xué)-展示頁

【摘要】第一篇：創(chuàng)造性思維與語文教學(xué) 創(chuàng)造性思維與語文教學(xué) 摘要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，是中學(xué)語文教學(xué)的一個熱門話題。課堂是訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)造性思維的陣地，特別是語文課堂，希望我們每一位語文教師都不要錯過。...

2024-11-04 17:43

演講學(xué)思維的創(chuàng)造性與語言的創(chuàng)造性-展示頁

【摘要】演講學(xué)第二章思維的創(chuàng)造性與語言的創(chuàng)造性一、批判式語言思維（一）概念在有聲語言和書面語言活動中,運用認(rèn)知技能和策略對所學(xué)東西的真實性、精確性、性質(zhì)與價值進行個人判斷,從而對做什么和相信什么做出合理決策的思維活動。（二）批判式語言思維的構(gòu)成1、批判精神有意識的進行評判的心理狀態(tài)、意愿和傾向，

2024-10-25 01:10

創(chuàng)造性使用小學(xué)品德及社會教材策略的設(shè)計研究-展示頁

【摘要】WORD資料可編輯《創(chuàng)造性使用小學(xué)教材策略的研究》一、問題的提出新課程改革明確提出了新的教材觀，強調(diào)要“用教材教”，而不能只是“教教材”?！镀返屡c社會課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：本課程面向兒童的整個生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。課程內(nèi)容

2025-04-24 03:17

創(chuàng)造性及創(chuàng)造性思維講義-展示頁

【摘要】？托馬斯·阿爾瓦·愛迪生是位舉世聞名的美國電學(xué)家和發(fā)明家，他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻(xiàn)以外，在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明，為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻(xiàn)。創(chuàng)造性及創(chuàng)造性思維羅俊龍Email：

2025-01-25 00:24

創(chuàng)造性設(shè)計ppt課件-展示頁

【摘要】創(chuàng)造性設(shè)計主講人：楊云杰指導(dǎo)老師：柳建安概述

2025-01-21 10:11

淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)-展示頁

【摘要】第一篇：淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 淺談?wù)Z文教學(xué)中創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng) 摘要：語文是一門創(chuàng)造性思維頗為豐富的學(xué)科。小學(xué)語文教師要善于根據(jù)學(xué)生年齡特征和教材特點，采用激趣、質(zhì)疑、求異、想象等...

2024-10-25 10:45

經(jīng)營管理中的創(chuàng)造性-展示頁

【摘要】經(jīng)營管理中的創(chuàng)造性主要內(nèi)容一、經(jīng)營管理中創(chuàng)造性潛能開發(fā)的影響因素二、企業(yè)經(jīng)營管理中創(chuàng)造性潛能的開發(fā)一、經(jīng)營管理中創(chuàng)造性潛能開發(fā)的影響因素領(lǐng)導(dǎo)者的個體因素企業(yè)文化因素領(lǐng)導(dǎo)者的個體因素英特爾的創(chuàng)始人摩爾從20世紀(jì)70年代起就構(gòu)筑了其賴以成功的商業(yè)模式——不斷改進芯片的設(shè)計、以技術(shù)創(chuàng)新滿足計算機制造商及軟硬件產(chǎn)品公司更新?lián)Q代

2025-01-15 10:44

——創(chuàng)造性思維訓(xùn)練-展示頁

【摘要】——創(chuàng)造性思維訓(xùn)練什么照片看不出照的是誰？為什么有家醫(yī)院從不給人看病?《三國演義》人物中，誰走得最快？什么地方的路最窄？一行二撇三豎四點，猜一字？你能以非?？斓姆椒ò阉儽鶈幔块_心坊請你用左右手分別拿著繩子的兩端，打一個結(jié)。注意雙手不能離開繩子也不能把自己的手捆在繩子里。

2025-07-26 19:28

創(chuàng)造性思維ppt課件-展示頁

【摘要】第一節(jié)：創(chuàng)意思維的概念及原則思維與創(chuàng)意思維創(chuàng)意思維的本質(zhì)與特征第二章創(chuàng)意思維相聲小品《舊曲新唱》用京韻大鼓播“體育新聞”用流行歌曲播“天氣預(yù)報”用天津快板做“焦點訪談”案例：第一節(jié)創(chuàng)意思維的概念?一、思維與創(chuàng)意思維1

2025-05-16 22:08

創(chuàng)造性人才的品質(zhì)與培養(yǎng)-展示頁

【摘要】——創(chuàng)造型人才的品質(zhì)與培養(yǎng)青出于藍(lán)勝于藍(lán)社會科學(xué)部周勇E-mail:一、創(chuàng)造型人才概述二、創(chuàng)造型人才品質(zhì)三、創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)內(nèi)容提要：只有那些具備優(yōu)良品質(zhì)、突出才智、雄偉膽魄、堅強意志、富有創(chuàng)造意識、具有創(chuàng)造精神、熟悉創(chuàng)造原理、掌握創(chuàng)造方法，在各種社會實踐活動中，以自己的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性

2025-05-24 23:59

創(chuàng)造性設(shè)計方法ppt課件-展示頁

【摘要】課前小問題?你開著一輛車。在一個暴風(fēng)雨的晚上。你經(jīng)過一個車站。有三個人正在焦急的等公共汽車。一個是快要臨死的老人，他需要馬上去醫(yī)院。一個是醫(yī)生，他曾救過你的命，你做夢都想報答他。還有一個女人/男人，她/他是你做夢都想嫁/娶的人，也許錯過就沒有了。但你的車只能在坐下一個人，你會如何選擇？把車讓給醫(yī)生開并把老人帶走自己和最想娶

2025-01-21 10:12

語文教材的創(chuàng)造性使用(已改無錯字)

語文教材的創(chuàng)造性使用-資料下載頁

語文教材的創(chuàng)造性使用(參考版)

語文教材的創(chuàng)造性使用-文庫吧資料

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