[高考語文]【高考精品學(xué)案】20xx高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：鑒賞詩歌的形象-展示頁
2025-01-20 01:02本頁面
【正文】 常明晰，只須答出景物特點(diǎn)和所抒發(fā)的情感是什么就可以了。詩中二、三聯(lián)用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋風(fēng)”幾個(gè)意象，請(qǐng)分析其情景交融的意境。古來存老馬，不必取長(zhǎng)途。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。 ３、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。 [答案 ]拂曉時(shí)分，獵獵南風(fēng)吹拂著江邊驛亭。第四句“臥聽”“瀑布灘雷”，表達(dá)的是一種對(duì)一切艱險(xiǎn)都無所畏懼的氣度。本詩前兩句描寫拂曉時(shí)獵獵的風(fēng)聲和客中行船溯流而上的艱難，為抒寫情懷作鋪墊。這是一首借景抒情的小詩。 本詩前兩句描寫了怎樣的情景？ [解題指 導(dǎo) ]本詩考查鑒賞古體詩歌的形象的主要特征。 ② 王 闿 運(yùn)（ 1832―― 1916）：近代著名詩人。慣行不解愁風(fēng)水，瀑布灘雷只臥聽?？梢詮膬蓚€(gè)方面看出：一是作者接著“數(shù)枝”句說“莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)”；二是在 烏云密布、寒雨將至?xí)r，作者更關(guān)心的是“要得一犁水足望年豐”。 2 [答案 ]一幅幾枝鮮花的花瓣上沾著水珠楚楚堪憐的畫面。把握畫面形象、內(nèi)容，要準(zhǔn)確理解“幽艷”和“濕啼紅”這兩個(gè)要素，“幽艷”指代鮮花，“濕啼紅”是露水打濕了鮮花，鮮花紅艷、惹人愛憐之意。下闋又宕開去，將筆觸伸向阡陌，寫不避風(fēng)雨勞作的農(nóng)人，遂引發(fā)了“人間辛苦是三農(nóng)”的感嘆。數(shù)枝嬌花映入眼簾。這首詞詠嘆了農(nóng)民的勞動(dòng)生活，流露了與之聲息相通的質(zhì)樸而健康的感情。 上闋中“數(shù)枝幽艷濕啼紅”一句展現(xiàn)的是一幅什么樣的畫面？作者寫這句詩是為惜春傷懷嗎？為什么？ ［解題指導(dǎo)］這道題考查的是對(duì)畫面內(nèi)容的再現(xiàn)，屬于“什么形象”。要得一犁水足望年豐。 蓑笠朝朝出，溝塍處處 通。數(shù)枝幽艷濕啼紅。 【高考金題】 １、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。 了解了以上關(guān)于意象與意境的相關(guān)知識(shí)，再看高考對(duì)詩歌形象與意境的考查，就感覺有據(jù)可依了。三是物我情融，詩人內(nèi)心的某種主觀感情與所看到的客觀事物自身的、人們公認(rèn)的情意恰相吻合，于是物情與我情融合起來，達(dá)到了某種有機(jī)的整體的意境。杜甫的詩《春望》：“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。這是詩中人物的隨境生情，詩人自己隨境生情，達(dá) 到意境一體的效果。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。 意與境的交融有三種不同的方式：一是情隨境生，是詩人生活中遇到某種物境，忽有所悟，產(chǎn)生思緒，于是借對(duì)物境的描寫把自己的情意表達(dá)出來，達(dá)到意與境的交融。有的詩歌有一種意象，如柳宗元的《江雪》中的漁翁，有的詩歌有多種意象，如白居易的《琵琶行》開頭為了渲 染一種離別前“醉不成歡慘將別”的凄清的意境，分別用了“夜”“秋”“楓葉荻花”等意象。有時(shí)抒情主人公的形象和詩歌塑造的形象是同一的。 1 2022 年 高考語文二輪專題復(fù)習(xí)學(xué)案：鑒賞詩歌形象 考點(diǎn)分析 詩歌的形象指詩人借以表達(dá)思想感情的物象和畫面。它常常是抒情詩的抒情主人公，如《春夜洛城聞笛》中的李白的形象；也指詩歌所塑造的人物形象，如賈島的《題李凝幽居》中的隱者形象；更多的則是指詩歌中所描寫的自然景物或物象，陸游的《詠梅》中梅的形象。而這些形象往往是熔鑄了作者思想感情的事物，所以它們往往被叫做“意象”。詩人的思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機(jī)融合而形成一種耐人尋味的藝術(shù)境界，就是“意境”。如王昌齡的《閨怨》：“閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓?！边@少婦的愁是由陌頭柳色觸發(fā)的，又是與陌頭柳色交織在一起的。二是移情入境，詩人帶著強(qiáng)烈的主觀感情接觸物境，把自己的感情注入其中，又借對(duì)物境的描寫表達(dá)出來，客觀的物境也帶上了詩人的主觀情感。”詩人帶著“戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的災(zāi)難”這一主觀感受，看到“花”和“鳥”，便用它們表達(dá)了出來，形成了一種水乳交融的意境。陶淵明的“山氣日夕佳，飛鳥相與還”，杜甫的“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”， 都是這種“物我情融”例子。高考一般從以下幾個(gè)方面來考查詩歌的形象： ⑴ 分析詩歌中用了什么形象； ⑵ 說出形象的基本特征； ⑶ 形象的意義。（ 2022 全國 II） 南柯子 王炎 山冥云陰重，天寒雨意濃。莫為惜花惆悵對(duì)東風(fēng)。人間辛苦是三農(nóng) ① 。 ［注］ ① 三農(nóng)：指春耕、夏耘、秋收。解答這類題目，首先對(duì)整首詩歌有一個(gè)大致的了解；其次是對(duì)畫面本身有一個(gè)準(zhǔn)確而全面的把握；再次是選用準(zhǔn)確而簡(jiǎn)潔的語言作答。上闋以景語起筆，山色昏暗，烏云密布 ，寒雨將至。但接下來卻勸人勿惜花、莫惆悵，
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