中學(xué)教師資格認(rèn)定培訓(xùn)講座第六章-展示頁
2025-01-19 18:46本頁面
【正文】 的平均得分上，從事腦力勞動比從事體力勞動的人群具更高 IQ，其主要原因在于后天的環(huán)境和教育等人為因素的影響，同時智力測驗(yàn)本身的公平性不容忽視。女性在言語能力上有較大的優(yōu)勢。 ? ? 性別差異：主要表現(xiàn)在一些特殊能力方面，如空間、數(shù)學(xué)、言語能力上。 ? ②智力的結(jié)構(gòu) ：組成方式上不同，智力不是單一的心理品質(zhì)，可分解成許多基本成份。 ? 1. 智力的個體差異 ? ①智力的水平 ：不同人所達(dá)到最高水平不同，人類智力分布基本呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布形式。 ? 美， 韋克斯勒 ：依據(jù)統(tǒng)計(jì)學(xué)提出智商新算法， 離差智商 ：是確定個體在相同條件的團(tuán)體（例如同年齡組）中的相對位置，它實(shí)質(zhì)上是將個體的成績和同年齡組成被試的平均成績比較而得出的相對分?jǐn)?shù)。比值為 1，大于 1心理年齡大，小于 1，實(shí)足年齡大。 智商與智力差異 ? 智商： 智力商數(shù)（ IQ）是通過一定的測量工具和手段來衡量人的智力水平高低的一種科學(xué)方法，是心理年齡與實(shí)足年齡的比例。美，班都拉認(rèn)為，模仿是人們彼此之間相互影響的重要方式，是實(shí)現(xiàn)個體行為社會化的基本歷程之一。 ? 社交能力包含有認(rèn)知和操作能力。勞動、藝術(shù)表現(xiàn)、體育運(yùn)動、實(shí)驗(yàn)操作能力都是操作能力。知覺、記憶、注意、思維和想像的能力都被認(rèn)為是認(rèn)知能力。 ? ： ? ①認(rèn)知能力 ：接收、加工、儲存和應(yīng)用信息的能力。 ? ②特殊能力 ：專門能力，指為某項(xiàng)專門活動所必需的能力。和認(rèn)識活動緊密地聯(lián)系著。 ? “ 可能為者 ” ：一個人的潛在能力，它不是指已經(jīng)發(fā)展出來的實(shí)際能力，而是指個體在各種條件適宜下可能發(fā)展的潛在能力。而智力則是表現(xiàn)在人的認(rèn)知學(xué)習(xí)方面。 智力與能力 ? 能力： 是人們成功地完成某種活動所必需的個性心理特征，可以有多種表現(xiàn)形式。多數(shù)心理學(xué)家把它看作是人的一種綜合認(rèn)知能力，包括學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、抽象能力等等。如，智力是高級認(rèn)知過程（ 50%和 59%），是學(xué)習(xí)能力（ 17%和 29 % ），是對新情況或新環(huán)境的適應(yīng)（ 21%和 21%）。如，將智力看作是學(xué)習(xí)能力，既包含了高級認(rèn)知過程和低級認(rèn)知過程，又包含了知識等。中學(xué)教師資格認(rèn)定考試培訓(xùn)講座 寧波大學(xué) 張林 第六章 智力 ? 第一節(jié) 智力概述 ? 第二節(jié) 智力理論 ? 第三節(jié) 智力的測量 ? 第四節(jié) 智力的影響因素 第一節(jié) 智力概述 ? 首先，心理學(xué)家從各種不同方面對智力加以定義的，如， 智力是抽象思維能力 、 智力是個人為了適應(yīng)環(huán)境而進(jìn)行學(xué)習(xí)的能力 、智力是從真理和事實(shí)的觀點(diǎn)出發(fā)，靠正確反應(yīng)所獲得的能力、智力是由于各種復(fù)雜刺激的影響所帶來的統(tǒng)一結(jié)果的生物學(xué)機(jī)制、智力是獲得知識的能力等等。 ? 其次，定義并不相互排斥，并互相兼容，一個定義可能包含或隱含了其他定義所涉及的屬性。 ? 再次，無論是哪一個時代，在智力的一些基本屬性上，人們有共同的見解。 ? 總之 智力 ：是一個復(fù)雜的概念，具多種屬性。這種能力，是個體在遺傳的基礎(chǔ)上，受外界環(huán)境影響而形成的，它在吸收，存儲和運(yùn)用知識經(jīng)驗(yàn)以適應(yīng)外界環(huán)境中得到表現(xiàn)。表現(xiàn)在肢體或動作方面的能力，表現(xiàn)在人際關(guān)系方面即交際能力，表現(xiàn)在處理事物方面的才能等。 ? 能力有兩層涵義： ? “ 所能為者 ” ：一個人的實(shí)際能力，是個體在先天遺傳基礎(chǔ)上加上后天環(huán)境中努力學(xué)習(xí)的結(jié)果。 ? 能力的不同類型： ? ： ? ①一般能力 ：普通能力，大多數(shù)活動所共同需要的能力，是人所共有的最基本的能力。觀察力、記憶力、注意力、想像力、思維力都是一般能力，一般能力的綜合體就是通常說的智力。數(shù)學(xué)、音樂、繪畫、體育、寫作能力等都是特殊能力。是人們成功完成活動最重要的心理?xiàng)l件。 ? ②操作能力 ：操縱、制作、動作的能力。 ? ③社交能力 ：人們在社會交往活動中所表現(xiàn)出來的能力、組織管理、言語感染能力等都是社交能力。 ? 系分： ? ①模仿能力 ：仿效他人的言行舉止而相引起的與之相類似的行為活動的能力。 ? ②創(chuàng)造能力 ：產(chǎn)生新思想、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力，創(chuàng)造能力是成功地完成某種創(chuàng)造性活動所必需的條件，其中創(chuàng)造思維、想像起著十分重要的作用。 ? 公式： 智商 =心理年齡（ MA）比 實(shí)足年齡（ CA） 100 ? 用智力除以實(shí)足年齡而求得的，可稱為比率智商。只適應(yīng)于兒童。 ? 假定，人們的智商分布呈平均數(shù)為 100 ? 公式： 離差智商 （ IQ） =100+15Z，其中Z=X－ X ／ S. ? X：團(tuán)體平均分?jǐn)?shù)， X：個體測驗(yàn)的實(shí)得分?jǐn)?shù)， S：團(tuán)體分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)差， Z：人在團(tuán)體中所處位置（他的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)）。 ? 代表性廣泛人群中，接近一半人智商
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