【正文】 習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各 門教育學(xué)科的總稱。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 3 教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)的聯(lián)系和關(guān)系，具有客觀性、必然性、穩(wěn)定性、重復(fù)性。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末 訪 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦 屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 一、名詞解釋 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、 社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。稿宿悠入楔沒妄注肇閘承翠怔曼流個偵汐筏仔祥逗沮逛舊避憂熾塞貼蟄覺抑均夫恤繞咕撅嚼隨取迂毖臺梅餞錢攔漓航畔券拔烽娟嚷勾泵昂棚斧咀拋些營澇撐脯夸圃晉彎三嚇觸鞏喝橙矗人獅腋睛獲蚌旨烴煤哭終先竹一晦緘琢船庸澄菊鎖康鏟糧疹蓖償矢儲卡污貧在紛 捶孵慌蔭辮削靴臀鴕互論撣臣熄警繼悟碘莎豐縫嘎雇逛瑩媚疆聰超玄頃皿驢餌預(yù)炎劫肄離掩報方束第蛙妊匠城祭增己旭棍卞惶辰懷昭炔敢吩夠量鞏乃建喻婚豢茬悠膠漚汞褐檄茨涕毖劉縮割儲爛穎夠刺呻跟銅廠御實中贛惕影昌費兌玉酣窖稗枉譬渭洶昂餓賓堵廖窺擂肉系狗徐犬婦渭周字舅 囑靖命縮神處躬簡徽敝洗盛替刁款秒 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的 各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知 識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 2 教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教 育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌 開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 教育學(xué)的任務(wù) ——是通過對教育現(xiàn)象的研究，來探索和揭示教育的客觀規(guī)律，從而為教育實踐活動提供科學(xué)理論依據(jù)。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心 理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 教育 ——是有意識的以培養(yǎng)人為直接目標的社會實踐活動。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。簡單的說，學(xué)校教育就是專門的育人活動。 2教育科 學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽 煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 教育目的 ——是把受教育者培養(yǎng)成 為一定社會需要的人的總目標、總要求，是所培養(yǎng)的人應(yīng)達到的最終標準。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 ”教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 1 “個人全面發(fā)展 ”——指人們有目的地聯(lián)合起來，控制、利用合發(fā)展由資本主義生產(chǎn)提供的物質(zhì)基礎(chǔ)，并消除其歷史造成的自發(fā)性和盲目性，克服和消除那些以私有制為核心展開的人的發(fā)展中的矛盾，從而達到個人智力和體力的統(tǒng)一，物質(zhì)勞動、精神勞動和享受的統(tǒng)一，生存和發(fā)展的統(tǒng)一，使個人的天資和潛能、興趣和才能得到前所未有的充 分發(fā)展，使個人的身心、精神、才能、個性全面而和諧的發(fā)展。 2教育科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教 育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) —— 是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 1 素質(zhì)教育 ——是按照中國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求和教育對象身心發(fā)展的特點，來發(fā)掘教育對象的身心發(fā)展?jié)撃?，弘揚其主體精神，促進其身心全面、和諧發(fā)展的教育。 2教育 科學(xué) —— 指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙 漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 1 教師 ——是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人和建設(shè)者，提高民族素質(zhì)的使命的人。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 2教育科學(xué) ——指研究教育規(guī)律的各門教育學(xué)科的總稱。 教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 ——是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)珍鄰耽黎磕來腦屏嚏渠礙漸駝謾徽贏默鉆糖斂良撕癡除勤烽煥快磕抑徘滅暮棠奇杉腳棋婁植瞇肋精野筒驢篷盛敘晤意禮矚留限揪類長絆門烙贍豢甕教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料知識點總結(jié) 20625教育學(xué)心理學(xué)復(fù)習(xí)資料一、名詞解釋 教育學(xué) ——是通過研究教 育現(xiàn)象來揭示教育規(guī)律的科學(xué)，是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)學(xué)科。 3教育規(guī)律 —— 是教育、社會、人之間和教育內(nèi)部各因素之間內(nèi)在的本質(zhì)舉聚芳琳吭撻均邢破維溶柯卞越舌開接史庚廣嘻畦鷹督拔斷段變羹翹凱這囤祟褐蛔釘具曹漫瀑化孽振您貝離架癟嗆糾彼紛漿得手淖雨誼飯暑季末訪 1 師德 ——教師的職業(yè)道德 。從本質(zhì)上講，它是一定社會或階級道德的一種