【正文】 成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 教學評價既要評價教學的結(jié)果，也要對教學的過程進行評價，這符合教學評價設(shè)計的（ C）原則。 B、整體性原則。 D、客觀性原則。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來 評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、評價功能。 C、評價內(nèi)容。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的 成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 楊老師把家長也拉進測評隊伍的做法體現(xiàn)了（ D）。 B、評價的標準分層化。 D、評價的主體多元化。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評 價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、將被評對象與評價目標相比較，找出差距。 C、促進學生的發(fā)展，要 “ 以評促學 ” 。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技 術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 關(guān)于課外作業(yè)，錯誤的看法是（ A）。 B、課外作業(yè)宜精不宜多，要起到舉一反三的作用。 D、給學生布置課外 作業(yè)不一定要全班統(tǒng)一。 教育技術(shù)能力中級培 訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、網(wǎng)絡(luò)教室有利于學生開展自主探究性學習。 C、教師 在網(wǎng)絡(luò)教室上課管理難度會增加。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 形成性 評價是在教學進行過程中，為引導教學或使教學更為完善而進行的對學生學習結(jié)果的判定，以下不屬于其常用手段的是（ C）。 B、評估學生的平時作業(yè)。 D、單元或期末測試。教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘 萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、評價目的是促進發(fā)展。 C、評價主體多元化。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲 攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 教師借助教學評價的結(jié)果，及時了解自己的教學情況，從而調(diào)整教學行為，這是利用了教學評價的（ D）功能。 B、監(jiān)督功能。 D、調(diào)控功能。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井 掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、檢查學生是否理解課文內(nèi)容。 C、檢查學生綜合素質(zhì)。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍 嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 1新課程評價提出了發(fā)展性教育評價的基本理念，這一理念的核心思想在于（ B）。 B、促進學生發(fā)展。 D、檢驗教學方法。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰 地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、學期末終結(jié)性評價表。 C、家庭英語學習情況月調(diào)查表。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用 哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 1教學組織形式的選擇要考慮多方面的因素，但首先是根據(jù)（ B）。 B、教學內(nèi)容而定。 D、領(lǐng)導意圖而定。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的 分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、將學習程度相當?shù)膶W生分在同一組，組成一個示范組。 C、要男女同學混合分組，男女搭配，干活不累。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 1在某項教學活動過程之中，為了能更好地達到教學目標的要求、取得更佳的效果而不斷進行的評價被稱作是（ B）。 B、形成性評價。 D、階段性評價。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 對評價 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、小組間形成惡性競爭，影響團結(jié)。 C、學生中會形成拉幫結(jié)派的局面。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 1 如果采用班級授課的教學組織形式 ， 教師的 教學中心環(huán)節(jié)是（ B）。 B、上課。 D、學生學業(yè)成績考核。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 性評價 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、電子郵件。 C、博客。 E、文件上傳和下載（網(wǎng)絡(luò)硬盤）。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 價 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、學生自主學習。 C、利用智能教學課件。 E、多學科綜合教學。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、便于學生開展自主探究性學習。 C、便于學生展示學習成果。 E、教師可以演示一些無法用實物或板書呈現(xiàn)的教學內(nèi)容。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、在因特網(wǎng)上查找與學習內(nèi)容相關(guān)的資源。 C、小組合作完成“ 稱象 ” 任務(wù)。 E、展示學習成果。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價 某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、教學結(jié)果。 C、教學對象。 E、教學過程。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu) 劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多道梆褪閻湯劍俯衰鴨挑渴執(zhí)漱牲密繃工扮謗嶼泣瑞刑 A、學生。 C、老師。 E、家長。 教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案教育技術(shù)能力中級培訓模塊三測評試題及答案一、單選題 55,以全班學生的平均分為基準來評價某個同學的成績的優(yōu)劣 ,這樣的評價是 ( A ). 在課堂教學結(jié)束之后，采用哪種評價方式最能清晰地呈現(xiàn)全班同學成績的分布氫韌涌蒼貍嘩驚磕流譽再芥盤弱履縱漾僻富六歸馳御擊葦井掌逮掘漲攤長餡骨啪樊銘萎匿沿多