高考一輪生物復(fù)習(xí)課件1231種群的特征與種群的數(shù)量變化人教版安徽專用-展示頁
2025-01-17 13:27本頁面
【正文】 素。( ) [解析 ] 同種生物的 K值也會隨環(huán)境的變化而變化。 ( ) [解析 ] 主要是遷入率、遷出率。所以木棉樹在路旁每隔5米種植，屬于種群空間特征描述。 廣東卷 ] 每毫升河水中有 9個大腸桿菌和木棉樹在路旁每隔 5米種植，都不屬于種群空間特征描述。 ( ) √ [解析 ] 樣方法適用于植物和活動范圍小、活動能力弱的動物的種群密度，貝類活動能力弱，適宜采用樣方法研究種群關(guān)系。 返回目錄 第 31講 種群的特征與種群的數(shù)量變化 3． [2022 天津卷 ] 在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲得數(shù)據(jù)。 ( ) [解析 ] 大量誘殺雄性個體導(dǎo)致性別比例失調(diào)，性別比例會影響出生率、死亡率，會影響到種群的密度。 1． [2022 5．意義：保護野生生物資源、對有害生物的防治。 返回目錄 作出假設(shè) 檢驗或修正 Nt＝ N0λ t 第 31講 種群的特征與種群的數(shù)量變化 (3)K值：又稱 ______________，在環(huán)境條件不受破壞的情況下，一定空間中所能維持的種群 __________。 3．“ S” 型曲線 (1)條件：有限環(huán)境。 2．“ J” 型曲線 (1)條件：理想環(huán)境。 (5)性別比例：種群中雌雄個體數(shù)目的比例。 ②類型： ________、穩(wěn)定型和 ________。 ②意義：決定種群大小和種群密度的因素。 ②意義：是決定種群大小和 _________的重要因素。 ②調(diào)查方法：樣方法 (__________法和 __________法 )和標志重捕法。 2．種群的數(shù)量特征 (1)種群密度 ①概念：種群在單位面積或單位體積中的個體數(shù)。 2．課時安排：本單元分為 2講，建議用 6課時完成，第 332講各 2課時，單元卷及講評各 1課時。特別要注意區(qū)分種群增長的“ J” 型和“ S” 型曲線的形成原因及實際意義。返回目錄 高考縱覽 知識點 2022 2022 2022 種群特征與種群數(shù)量變化 課標全國卷第 31題 (非選擇 )、山東卷第 8題 (選擇 )、天津卷第 5題(選擇 )、海南卷第 1 119題 (選擇 )、浙江卷第 3題(選擇 ) 浙江卷第 5題 (選擇 )、北京卷第 2題 (選擇 )、海南卷第 1 1 23題 (選擇 )、天津卷第 5題 (選擇 )、安徽卷第 29題 (非選擇 ) 課標全國卷第 6題 (選擇 )、課標全國卷第32題 (非選擇 )、天津卷第 4題(選擇 )、安徽卷第 30題 (非選擇 )、廣東卷第4題 (選擇 ) 返回目錄 高考縱覽 種群特征與種群數(shù)量變化 安徽卷第 6題 (選擇 )、福建卷第 26題 (非選擇 )、江蘇卷第 26題 (非選擇 )、上海卷第 24題 (選擇 ) 廣東卷第 28題 (非選擇 )、江蘇卷第 25題(選擇 )、上海卷第 19題 (選擇 ) 福建卷第 3題(選擇 )、浙江卷第 5題 (選擇 )、海南卷第 21題(選擇 )、山東卷第 26題 (非選擇 )、江蘇卷第26題 (非選擇 ) 返回目錄 高考縱覽 群落的結(jié)構(gòu)特征與群落演替 課標全國卷第 31題 (非選擇 )、廣東卷第 2題 (選擇 )、海南卷第 1 20題(選擇 )、福建卷第 26題(非選擇 )、天津卷第 5題(選擇 ) 山東卷第 26題 (非選擇 )、安徽卷第 6題(選擇 )、安徽卷第 29題 (非選擇 )、海南卷第 24題 (選擇 )、江蘇卷第 17題 (選擇 )、廣東卷第 28題(非選擇 ) 課標全國卷第 32題 (非選擇 )、北京卷第 3題 (選擇 )、廣東卷第 4題 (選擇 )、福建卷第 3題(選擇 )、海南卷第1 18題 (選擇 )、上海卷第 21題 (選擇 )、山東卷第 26題 (非選擇 )、江蘇卷第 26題 (非選擇 ) 返回目錄 1．教學(xué)建議 (1)理論聯(lián)系實際：復(fù)習(xí)種群的特征時，要注意理論聯(lián)系實際，結(jié)合農(nóng)、林、牧、漁及人口實際問題 (如野生生物資源的利用和保護、害蟲的防治、人口與計劃生育政策等 )分析種群特征及其之間的關(guān)系，種群數(shù)量變化規(guī)律，從而形成科學(xué)完整的知識結(jié)構(gòu)。 (2)應(yīng)用比較法：注意運用比較法，如比較種群和群落的概念、特點及關(guān)系，初生演替與次生演替的起點、影響因素及時間，等等，要理解兩種增長方式的差異主要在于環(huán)境阻力對種群數(shù)量增長的影響。 使用建議 返回目錄 (3)實驗與探究：本單元幾個實驗，如用樣方法調(diào)查草地中某種雙子葉植物的種群密度；用標志重捕法調(diào)查種群密度；培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化；土壤中小動物類群豐富度的研究等，可采用對比和總結(jié)的方法復(fù)習(xí)本單元。 使用建議 2022 屆高考一輪生物復(fù)習(xí)課件 第 31講 種群的特征與種群的數(shù)量變化 返回目錄 返回目錄 1．種群的特征 (Ⅰ) 2．種群的數(shù)量變化 (Ⅱ) 3．實驗：探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化 考綱要求 第 31講 種群的特征與種群的數(shù)量變化 —— 知 識 梳 理 —— 一、種群的概念和數(shù)量特征 1．種群的概念：在一定自然區(qū)域內(nèi)的 _______生物的全部個體。是種群最基本的 ________特征。 導(dǎo)思： 標志重捕法的適用條件是什么？ (請翻閱教材必修 3 P62“ 標志重捕法” ) 返回目錄 同種 數(shù)量 五點取樣 等距取樣 第 31講 種群的特征與種群的數(shù)量變化 (2)出生率、死亡率 ①概念：單位時間內(nèi)新產(chǎn)生或死亡的個體數(shù)目占該種群個體 ________的比率。 (3)遷入率、遷出率 ①概念：單位時間內(nèi)遷入或遷出的個體占該種群個體總數(shù)的比率。 返回目錄 總數(shù) 種群密度 第 31講 種群的特征
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