【正文】 由公民 選舉產(chǎn) 生 有一定 的任期 由公民 投票選 出 有一定 的任期 選舉 受到憲 法保障 君主的 意志 君主世 襲 沒有任 期的限 制 由君主 任命 由君主 決定 革命 幾乎沒 有權(quán)利 和自由 三、教學(xué)內(nèi)容分析 第二框 現(xiàn)代國家的管理形式 第一目 同為代議制 各有特色 第二目 民主共和制與君主立憲制 第三目 議會(huì)制和總統(tǒng)制 ● 代議制是民主政體的共同特征 ●國家管理形式形成的因素（自然環(huán)境、國土 面積和地理位置、民族的歷史傳統(tǒng)與民情、 傳統(tǒng)的法律習(xí)慣與法律制度、傳統(tǒng)的政治文 化的影響、政治制度建構(gòu)者的個(gè)人素質(zhì)） ● 民主共和制的特征 （ 資本主義國家民主共 和制的作用、 我國的民主共和制） ● 君主立憲制（議會(huì)制君主立憲制、二元制君 主立憲制） ● 議會(huì)制的特征 ●總統(tǒng)制的特征 ●半總統(tǒng)制的特征 ●委員會(huì)制的特征 ●我國人民代表大會(huì)制度的本質(zhì)特征 三、教學(xué)內(nèi)容分析 民主的發(fā)展及其量的規(guī)定性 多 民主比重 少 小 民眾作用和影響 大 直接民主 代議民主 獨(dú)裁、集權(quán) 三、教學(xué)內(nèi)容分析 多 公 平 少 直接民主 代議民主 獨(dú)裁、集權(quán) 小 效 率 大 三、教學(xué)內(nèi)容分析 第三框 現(xiàn)代國家的結(jié)構(gòu)形式 第一目 民族和國家 第二目 單一制和聯(lián)邦制 第三目 統(tǒng)一的國家 神圣的職權(quán) ● 國家結(jié)構(gòu)形式 ●民族與國家結(jié)構(gòu)形式的關(guān)系 ● 國家結(jié)構(gòu)形式的分類 ●單一制國家的主要特征 ●聯(lián)邦制國家的主要特征 ●邦聯(lián) ● 影響國家結(jié)構(gòu)形式的因素（階級(jí)、民族、歷史、文化等） ●如何維護(hù)國家的統(tǒng)一 國 家 的 概 念 國家的本質(zhì) 國家的形式 國體：國家性質(zhì) 封建制國家 資本主義國家 社會(huì)主義國家 民主與專政的統(tǒng)一 統(tǒng)治職能 社會(huì)職能 國家職能 古代專制制度 政體：管理形式 結(jié)構(gòu)形式 單一制 聯(lián)邦制 現(xiàn)代民主制度 民主與專制的對(duì)立 人民代表大會(huì)制 奴隸制國家 君主立憲制 民主共和制 （歷史類型） （分權(quán)與制衡） （民主集中制） （各具特色） 三、教學(xué)內(nèi)容分析 第四框 國際組織概觀 第一目 國際組織及其分類 第二目 國際組織的 機(jī)構(gòu)和作用 第三目 中國與國際組織 ● 產(chǎn)生（第二次工業(yè)革命、二戰(zhàn)后） ● 特征（目的性、組織性、跨國性、自主性） ● 分類（成員性質(zhì)、地理范圍、職能范圍） ● 作用（交流、調(diào)解、促進(jìn)） ●機(jī)構(gòu)（大會(huì)、執(zhí)行機(jī)構(gòu)、秘書處、司法機(jī)構(gòu)） ●局限（內(nèi)部矛盾、大國控制） ● 中國在重要國際組織中的作用 ●中國與聯(lián)合國等全球性國際組織的關(guān)系 ●中國與周邊國家的關(guān)系 ●中國與區(qū)域性國際組織的關(guān)系 三、教學(xué)內(nèi)容分析 國際組織及其分類 [P17] 按成員性質(zhì) 按地理范圍 按職能范圍 聯(lián)合國 √ √ √ 世界貿(mào)易組織 √ √ √ 亞太經(jīng)合組織 √ √ √ 國際奧委會(huì) √ √ √ 國際紅十字會(huì) √ √ √ 國際組織 政府間 國際組織 非政府間 國際組織 全球性 國際組織 區(qū)域性 國際組織 一般性 國際組織 專門性 三、教學(xué)內(nèi)容分析 國際組織的作用 對(duì)于國際組織的作用要全面地分析和認(rèn)識(shí)。關(guān)于國家的起源、本質(zhì)以及基本條件的理論是馬克思主義國家學(xué)說中最基本的內(nèi)容，其他幾個(gè)專題的理論都是建立在此基礎(chǔ)之上的，因此本專題在全書中起著開篇和統(tǒng)領(lǐng)的作用。主要的理論支撐點(diǎn)有：國家與國家性質(zhì)；民主與專政；國體與政體的關(guān)系；國家的管理形式和結(jié)構(gòu)形式；民主政體與專制政體；國際組織的形成、分類及作用。輔助文的功能是幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。 “ 專家點(diǎn)評(píng) ” ，是對(duì)疑難問題的解析和拓展性說明； “ 相關(guān)鏈接 ” ，是對(duì)事例、資料、數(shù)據(jù)的引證和表述。這兩部分在呈現(xiàn)方式上有所區(qū)別，但在內(nèi)容上是密切相關(guān)、相互呼應(yīng)、渾然一體的。是學(xué)習(xí)的主體內(nèi)容。 二、教材結(jié)構(gòu) 正文與輔助文采用了不同的字體加以區(qū)分。每個(gè)框題下設(shè) 3個(gè)目題。每框內(nèi)容大體按 1課時(shí)安排。 框題。 專題。 樣性，提倡各種文明、不同社會(huì)制度的發(fā)展道路彼此尊重，在競爭比較中取長補(bǔ)短，在求同存異中共同發(fā)展，這是我國發(fā)展對(duì)外關(guān)系的明確主張。LOGO 高中思想政治選修三 《 國家和國際組織常識(shí) 》 教材分析 江蘇省昆山市教育局教研室 李章龍 總體概要 ● 一、課程性質(zhì)和編寫依據(jù) ● 二、教材結(jié)構(gòu) ● 三、教材內(nèi)容分析 ● 四、教學(xué)中要注意的 幾個(gè)問題 一、課程性質(zhì)和編寫依據(jù) （一）課程性質(zhì) 作為一門選修課，是對(duì)必修課《 政治生活 》 教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，供關(guān)注國際政治的學(xué)生選修。 一、課程性質(zhì)和編寫依據(jù) 課程作用 通過本課程的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生把握下列問題 : ，借鑒人類政治文明的有益成果，不照搬西方的政治體制模式。 一、課程性質(zhì)和編寫依據(jù) （二） 教材的編寫依據(jù) 1．基本依據(jù)：時(shí)代發(fā)展的需求和當(dāng)代青少年的生理心理特點(diǎn)及思想狀況 2．政策依據(jù)：黨和國家的文件精神 3．直接依據(jù)：教育部印發(fā)的 《 普通高 中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)） 》 一、課程性質(zhì)和編寫依據(jù) （三） 教材的基本理念和追求 1．堅(jiān)持思想教育與時(shí)代特征相統(tǒng)一 2．把關(guān)注學(xué)生生活與關(guān)注學(xué)生發(fā)展結(jié) 合起來 3．注重教學(xué)過程性與知識(shí)生成性的統(tǒng)一 4．堅(jiān)持實(shí)踐性與開放性的統(tǒng)一 二、教材結(jié)構(gòu) （一）內(nèi)容結(jié)構(gòu) ■ 專題一 各具特色的國家和國際組織 ■ 專題二 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例 ■ 專題三 聯(lián)邦制、兩黨制、三權(quán)分立：以美國為例 ■ 專題四 民主集中制：我國人民代表大會(huì)制度的組織和活動(dòng)原則 ■ 專題五 日益重要的國際組織 二、教材結(jié)構(gòu) （二）教材結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) ■ 基本遵循課程標(biāo)準(zhǔn)編排的內(nèi)容順序，5個(gè)專題共 21個(gè)框題 ■ 總體上演繹思維方式，但每一框又以歸納的思維方式為主 ■ 采用專題方式，不追求知識(shí)體系邏輯 ■ 學(xué)科綜合 ■ 有正文與輔助文之分 二、教材結(jié)構(gòu) 教材的編排結(jié)構(gòu) 本教材在編排結(jié)構(gòu)上，分專題、框題、目題三個(gè)層次。本教材共設(shè) 5個(gè)專題，每個(gè)專題都有序言，簡要說明本專題的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)意義。每個(gè)專題下設(shè) 4— 5個(gè)框題。 目題。用藍(lán)色黑體字顯示，是構(gòu)成課文的基本單位，是學(xué)習(xí)過程的基本環(huán)節(jié)。 正文。文字包括宋體字，也包括穿插在其間反映各種思維活動(dòng)的仿宋體字。 輔助文。此外 ,提供一些富有哲理和教育意義的經(jīng)典語錄。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 專題一： 各具特色的國家和國際組織 課程標(biāo)準(zhǔn)的題目 :各具特點(diǎn)的國家形式和國際組織 三、教學(xué)內(nèi)容分析 這一專題主要介紹馬克思主義國家觀的基本理論。從知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系看，本專題的基本理論是全書的理論基礎(chǔ)。 通過本專題的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步樹立馬克思主義的國家觀，運(yùn)用正確的方法，理解和分析國家和國際組織的實(shí)質(zhì)，在此基礎(chǔ)上，更加深入地探究當(dāng)今世界一些重要的國家和國際組織。既要看到它在國際社會(huì)中發(fā)揮著日益重要的作用，也不能忽視它的局限性。國際組織可以促進(jìn)主權(quán)國家在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等領(lǐng)域開展交流、協(xié)調(diào)、合作，調(diào)停和解決國際政治沖突和經(jīng)濟(jì)糾紛，促進(jìn)世界和平與發(fā)展。國際組織內(nèi)部力量對(duì)比情況錯(cuò)綜復(fù)雜，各成員的利益存在不同程度的矛盾，當(dāng)成員之間的矛盾激化時(shí)，國際組織的能力就受到影響。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 本專題重點(diǎn)、難點(diǎn)問題 1．國家的性質(zhì) 2．民主與專政 3．國體與政體的關(guān)系 4．專制政體與民主政體 5．現(xiàn)代國家的管理形式 6．單一制與聯(lián)邦制 7．國際組織的作用 三、教學(xué)內(nèi)容分析 專題二： 君主立憲制和民主共和制：以英國和法國為例 三、教學(xué)內(nèi)容分析 這一專題主要 : ■ 結(jié)合英法兩國資本主義國家建立和發(fā)展的過程，對(duì)其民主政體的架構(gòu)和運(yùn)行做了具體描述。幫助學(xué)生深入理解“國體決定政體，政體具有一定的相對(duì)獨(dú)立性”這一重要原理。 ■ 既幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富有關(guān)英法兩國政治體制的知識(shí)，更有助于促使學(xué)生進(jìn)一步理解和把握馬克思主義國家學(xué)說的基本觀點(diǎn)和原理。 ● 鼓勵(lì)權(quán)，是指國王授予相關(guān)人士封號(hào)、勛章、爵位等，被授予各種獎(jiǎng)勵(lì)人士的名單由內(nèi)閣擬定，國王也可以提出自己的意見。但是，這種情況在政治生活中很少發(fā)生。” “女王在巴爾莫勒爾度假村和賽馬方面每年都要開支數(shù)百萬英鎊。英國是世界上第一個(gè)建立議會(huì)這種代議制民主政治體制的國家。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 英國內(nèi)閣 內(nèi)閣是英國政府的核心領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)。該黨領(lǐng)袖從本黨議員中提出內(nèi)閣人員名單，請國王任命。大臣分為閣員大臣和非閣員大臣，閣員人數(shù)由首相確定。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 責(zé)任內(nèi)閣制的特點(diǎn) 在英國，“政府”和“內(nèi)閣”是兩個(gè)不同的概念。而內(nèi)閣只是國務(wù)員中的一部分，除首相外，一般由外交大臣、國防大臣、財(cái)政大臣、大法官、樞密大臣、掌璽大臣，還有蘇格蘭事務(wù)大臣、威爾士事務(wù)大臣、北愛爾蘭事務(wù)大臣等常常也是內(nèi)閣大臣，參加內(nèi)閣的大臣均系多數(shù)黨的領(lǐng)袖人物。議會(huì)黨團(tuán)是同一政黨的議員在議會(huì)內(nèi)部形成的黨派組織。議會(huì)中的黨員通常要受到議會(huì)黨團(tuán)及其領(lǐng)袖的嚴(yán)格約束。 三、教學(xué)內(nèi)容分析 首相卡梅倫與副首相克萊格 人事大權(quán) 重大事項(xiàng)決定權(quán) 財(cái)政權(quán) 建議解散議會(huì) 領(lǐng)導(dǎo)武裝力