【正文】 得到實(shí)現(xiàn)，義務(wù)的履行是權(quán)利的間接實(shí)現(xiàn)方式。法律規(guī)定的義務(wù)，包括民事義務(wù)，是為了使權(quán)利主括民事權(quán)利，是不可侵犯的。法律規(guī)定的權(quán)利，包學(xué)生講清楚：法律既規(guī)定權(quán)利和權(quán)力，又規(guī)定義務(wù)和責(zé)任。對此，我們還應(yīng)當(dāng)向權(quán)利是法律的核心內(nèi)容之一，法律是對權(quán)利的確認(rèn)和保障。為民事主體的資格；行為能力則因人的年齡、智力狀態(tài)而有所不同。在民事法律關(guān)系主體中，公民的權(quán)利能力和行為能力是需要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。民事法律關(guān)系客體是指民事法律關(guān)系主體的民事權(quán)利和民事義務(wù)所指向的對象。民事法律關(guān)系的內(nèi)容是指在民事法律關(guān)系主體間形成的民事權(quán)利和民事義務(wù)。利和承擔(dān)義務(wù)的公民（自然人）、法人和其他組織。n 民事法律關(guān)系包括三個(gè)要素，即主體、客體和內(nèi)容。這一框是對本專題內(nèi)容的提納挈領(lǐng)的闡述。n 教學(xué)時(shí)主要依據(jù)的法律是 《 民法通則 》 、 《合同法 》 、 《 物權(quán)法 》 、 《 擔(dān)保法 》 、 《 著作權(quán)法 》 、 《 專利法 》 、 《 商標(biāo)法 》 等。n 本框第三目 “依法辦事：樹立社會(huì)主義的權(quán)利義務(wù)觀 ”，闡明了實(shí)行依法治國的思想基礎(chǔ)和講述了為什么要依法保護(hù)自己的合法權(quán)益的問題。n 依法治國的基本要求是堅(jiān)持有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。n 本框第一目 “依法治國：共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略 ”，界定了依法治國的概念，指出了依法治國的基本要求。n 本框第二目 “法：國家制定和保證實(shí)施的行為規(guī)范 ”，說明了法與政策、道德、宗教等其他社會(huì)規(guī)范相比所具有的基本特征；還概括說明了我國社會(huì)主義法的作用，特別是還根據(jù)馬克思主義法學(xué)的基本觀點(diǎn)，對我國社會(huì)主義法的概念進(jìn)行了定義。 專題一 “生活在社會(huì)主義法治國家 ”的主要內(nèi)容n 第一框 “法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用 ”，包括所有歷史類型的法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用和我國社會(huì)主義法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用，主要是理論的闡述。專題一 “生活在社會(huì)主義法治國家 ”的主要內(nèi)容n 本專題共有兩框五目。通過本專題的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解什么是法律救濟(jì)、法律救濟(jì)有哪些方式、公民在訴訟中權(quán)利與義務(wù)、訴訟的基本程序等內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生依法解決糾紛的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對法律程序的尊重。n （ 6）關(guān)于專題六。對教材各專題安排的總體說明n （ 5）關(guān)于專題五。本專題沿用了 “課標(biāo) ”對這兩部分內(nèi)容設(shè)計(jì)的比重，分別講述了勞動(dòng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)經(jīng)營中可能涉及的法律知識(shí)和問題。就業(yè)與創(chuàng)業(yè)是學(xué)生從學(xué)校（無論是高中還是大學(xué)）畢業(yè)后都會(huì)涉及的問題。通過對本專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解和掌握合同的基本知識(shí)，理解合同中體現(xiàn)的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，幫助學(xué)生樹立誠實(shí)守信的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的合同意識(shí)。n （ 3）關(guān)于專題三。專題二涉及的是民事主體（公民、法人或者其他組織）在實(shí)際生活中可能遇到的各種民事法律關(guān)系，如人身權(quán)關(guān)系、物權(quán)關(guān)系、債權(quán)關(guān)系、知識(shí)產(chǎn)權(quán)關(guān)系等。目的是通過本專題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生們了解馬克思主義法學(xué)的基本內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用歷史唯物主義的立場、觀點(diǎn)、方法觀察和分析法律現(xiàn)象，正確認(rèn)識(shí)我國法的本質(zhì)、特點(diǎn)和作用，了解我國法的制定和實(shí)施的指導(dǎo)思想和基本原則，進(jìn)而培養(yǎng)社會(huì)主義法治理念和法律意識(shí)。對教材各專題安排的總體說明 n （ 1）關(guān)于專題一。其中， “相關(guān)鏈接 ”是對正文內(nèi)容相關(guān)的法律條文、資料、數(shù)據(jù)等的引證和陳述； “專家點(diǎn)評(píng) ”是對疑難問題的解析和拓展性說明 ； “名詞點(diǎn)擊 ”是對相關(guān)概念、術(shù)語的介紹或解釋。目構(gòu)成教材的基本單位，展現(xiàn)教材的具體內(nèi)容。n （ 3） 目。每專題由 2—5 個(gè)不等的框組成，全書共22框。n （ 2） 框。教材的體例規(guī)范 n （ 1） 專題。 《 生活中的法律常識(shí) 》 課程教材的框架結(jié)構(gòu)n 1．教材的邏輯順序n 2．教材的體例規(guī)范n 3．對教材各專題安排的總體說明教材的邏輯順序n 從邏輯順序上看，教材以專題一即 “依法治國、建設(shè)社會(huì)主義法治國家 ”的基本方略和目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，以權(quán)利和義務(wù)為主線貫穿其余各專題，分別探討了民事權(quán)利和義務(wù)、合同中的權(quán)利與義務(wù)、就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中的權(quán)利與義務(wù)、婚姻家庭生活中的權(quán)利與義務(wù)，以及在保障這些權(quán)利與義務(wù)實(shí)現(xiàn)的途徑，即法律救濟(jì)。普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 思想政治（選修）《 生活中的法律常識(shí) 》目 錄n 《 生活中的法律常識(shí) 》 課程教學(xué)的指導(dǎo)思想n 《 生活中的法律常識(shí) 》 課程教材的框架結(jié)構(gòu)n 如何把握 《 生活中的法律常識(shí) 》 課程教材的主要內(nèi)容n 《 生活中的法律常識(shí) 》 課程涉及的一些重大理論問題與現(xiàn)實(shí)問題《 生活中的法律常識(shí) 》 課程教學(xué)的指導(dǎo)思想n 真正使學(xué)生在思想上樹立社會(huì)主義法律意識(shí)。n 即： 通過傳授一些必要的重要法律理論和基本常識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到建設(shè)社會(huì)主義法治國家的重要性、必要性、艱巨性和長期性，初步懂得一些馬克思主義法學(xué)的基本理論，概括了解中國特色社主義法律體系的構(gòu)成，掌握生活中相關(guān)法律的主要精神和規(guī)定，增強(qiáng)法治觀念和公民意識(shí)，提高法律素質(zhì)，從而在生活中能夠正確行使權(quán)利和嚴(yán)格履行義務(wù)，自覺地遵紀(jì)守法和依法辦事，依法維護(hù)國家利益和自身的合法權(quán)益，逐步成為適應(yīng) 21世紀(jì)社會(huì)發(fā)展需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才。n 講清楚各種具體法律關(guān)系中的權(quán)利和義務(wù)是什么，特別是始終貫徹權(quán)利和義務(wù)的相一致的觀念，是講授和學(xué)好這門課程的關(guān)鍵所在。 教材共分六個(gè)專題，每個(gè)專題都有各自的引言，概述本專題的主要問題，說明本專題的目的和意義。 專題下設(shè)框?？蝾}是有關(guān)內(nèi)容的導(dǎo)入。 框下面設(shè)目。n 教材還設(shè)有相應(yīng)的輔助性內(nèi)容。n 此外，教材還提供了富有哲理和教育意義的經(jīng)典語錄和名人名言。專題一從馬克思主義關(guān)于法律現(xiàn)象的基本原理出發(fā)，闡述了法的本質(zhì)、產(chǎn)生、發(fā)展和作用的一般規(guī)律，特別是以鄧小平理論、 “三個(gè)代表 ”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合我國法治建設(shè)的實(shí)際，介紹了我國法的制定和實(shí)施的有關(guān)問題。對教材各專題安排的總體說明n （ 2）關(guān)于專題二。這是在初中思想品德課有關(guān)法律知識(shí)基礎(chǔ)上所作的系統(tǒng)和深入闡述。專題三對 “課標(biāo) ”進(jìn)行了一定程度的整合，并增加了合同的訂立、有效合同與無效合同等內(nèi)容，形成了現(xiàn)在的主要內(nèi)容，即：合同的概念、形式、訂立、履行及違約責(zé)任。對教材各專題安排的總體說明n （ 4）關(guān)于專題四。本專題是依照中學(xué)畢業(yè)生的這兩種出路進(jìn)行設(shè)計(jì)的，幫助他們了解可能出現(xiàn)的法律問題，指導(dǎo)他們?nèi)绾我婪ňS護(hù)自己和他人的合法權(quán)益。同時(shí)，由于無論是就業(yè)勞動(dòng)還是創(chuàng)業(yè)經(jīng)營，都要與他人簽訂勞動(dòng)合同，因此，將這一專題放在 “信守合同與違約 ”之后，也是為了學(xué)生能運(yùn)用前面掌握的關(guān)于一般合同的知識(shí)來進(jìn)一步學(xué)會(huì)簽訂勞動(dòng)合同。通過這一專題的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解父母子女、夫妻之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律與破壞家庭婚姻和睦的行為做斗爭，加深學(xué)生對親情與愛情的理解，樹立正確的婚姻家庭觀。前面的專題涉及學(xué)生生活和學(xué)習(xí)中方方面面的權(quán)利義務(wù)，但是，這些權(quán)利一旦受到侵害或發(fā)生爭議，就需要通過法律途徑加以解決。如何把握 《 生活中的法律常識(shí) 》 課程教材的主要內(nèi)容 n 對教材主要內(nèi)容可以從各專題的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、特點(diǎn)等方面來把握。n 教學(xué)時(shí)主要依據(jù)的法律是 《 憲法 》 和 《 立法法 》 等。n 本框第一目 “法：對公平、正義的追求 ”，從法的公平、正義講起，指出馬克思和恩格斯在歷史上第一次科學(xué)地揭示了法的本質(zhì)，也說明了法的公平和正義問題。專題一 “生活在社會(huì)主義法治國家 ”的主要內(nèi)容n 第二框 “建設(shè)社會(huì)主義法治國家 ”，包括依法治國是共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方略、形成中國特色社會(huì)主義法律體系和樹立社會(huì)主義的權(quán)利義務(wù)觀三部分的內(nèi)容。n 依法治國是廣大人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，逐步實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義民主的制度化、法律化。專題一 “生活在社會(huì)主義法治國家 ”的主要內(nèi)容n 本框第二目 “有法可依：形成中國特色社會(huì)主義法律體系 ”，集中說明了中國特色社會(huì)主義法律體系的構(gòu)成以及憲法、法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例的概念，指出形成中國特色社會(huì)主義法律體系是依法治國的前提和基礎(chǔ)。專題二 “民事權(quán)利與義務(wù) ”的主要內(nèi)容n 本專題共有五框十四目。專題二 “民事權(quán)利與義務(wù) ”的主要內(nèi)容n 第一框 “認(rèn)真對待權(quán)利和義務(wù) ”，包括三方面的內(nèi)容：民事法律關(guān)系、民事權(quán)利及其實(shí)現(xiàn)、民事義務(wù)及責(zé)任。n 民事法律關(guān)系就是由民法調(diào)整的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系，比如所有權(quán)關(guān)系、合同關(guān)系等。民事法律關(guān)系主體是指民事法律關(guān)系的參加者，即在民事法律關(guān)系中依法享有權(quán)民事法律關(guān)系主體是指民事法律關(guān)系的參加者，即在民事法律關(guān)系中依法享有權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的公民（自然人）、法人和其他組織。民事法律關(guān)系的內(nèi)容是指在民事法律關(guān)系主體間形成的民事權(quán)利和民事義務(wù)。民事法律關(guān)系客體是指民事法律關(guān)系主體的民事權(quán)利和民事義務(wù)所指向的對象。在民事法律關(guān)系主體中，公民的權(quán)利能力和行為能力是需要掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)。尤其要注意向?qū)W生講清楚的是，權(quán)利能力實(shí)際上是所有公民都具備的，是他們作尤其要注意向?qū)W生講清楚的是，權(quán)利能力實(shí)際上是所有公民都具備的，是他們作