【正文】 胞體：里面有細(xì)胞核，起到營養(yǎng)細(xì)胞的作用。每個臟器都受這兩種神經(jīng)的雙重支配，但它們的作用卻是相反的。 脊神經(jīng)：主要支配軀干和四肢的運動和感覺。 腦神經(jīng)：支配頭部各器官的運動，并接受外界的信息，產(chǎn)生視覺、聽覺、嗅覺、味覺等。 腦脊液：在大腦和脊髓外面，有緩沖和滋養(yǎng)作用。表面是溝回。 小結(jié)： （ 1）不要用尖銳的器物挖耳掏耳屎，以免戳傷外耳道和鼓膜； （ 2）遇到巨大聲響時要迅速張口或閉嘴同時雙手堵住耳，以免震破鼓膜； （ 3）預(yù)防外耳道癤； （ 4）預(yù)防中耳炎； （ 5）預(yù)防噪音 ?? 二、人體的司令部 —— 神經(jīng)系統(tǒng) 神經(jīng)系統(tǒng)是調(diào)節(jié)機構(gòu)，就像計算機的 CPU一樣，調(diào)節(jié)著人體各個功能不同的器官系統(tǒng)，使機體各器官系統(tǒng)的功能相互協(xié)調(diào)，成為一個統(tǒng)一的整體。 特別是孩子發(fā)高燒之后，得中耳炎或者腮腺炎后，一定要給孩子測聽力。 在新生兒時期，一個突發(fā)的聲音會引起幼兒的睜眼、驚嚇反應(yīng)； 3個月左右可以轉(zhuǎn)頭尋找聲源； 6個月左右就能夠聽別人的言語作出簡單的動作； 1歲左右就會說出簡單的詞。 ③如果發(fā)生耳藥物致聾，最初的癥狀是有耳鳴，嘴唇發(fā)麻，要立即看醫(yī)生，請醫(yī)生進行調(diào)整。 耳藥物致聾的孩子家長和教師要注意： ①家族中有因藥物致聾的人，帶孩子看病時要搞清楚家族病史。 （ 5）耳藥物中毒 3歲前的幼兒聽神經(jīng)嬌嫩，容易受到藥物的影 響。如果孩子生活的環(huán)境中，聲音為 60分貝，對幼兒的聽力就是一種傷害，影響孩子的睡眠 。 調(diào)查數(shù)據(jù)表明 :噪音能夠引起幼兒聽力下降。 （ 4）對噪聲敏感 噪聲是使人感到吵鬧或為人所不需要的聲音。 教會幼兒擤 (xing省 )鼻涕。 預(yù)防中耳炎： 母親給孩子喂奶的時侯，把孩子抱起來，半坐位。 如果治療及時，鼓膜能夠修復(fù)；如果治療不及時，會成為慢性中耳炎，聽力難以恢復(fù)。骨膜兩側(cè)的壓力相等，才能有正常的振動。中耳經(jīng)耳咽管與鼻咽部相通。更為嚴(yán)重的是，外耳道隔著薄薄的骨頭上面就是腦，外耳道的炎癥很容易穿過骨板而引起腦的感染。 （ 2）外耳道易生疥 眼淚、臟水流入外耳道，或掏耳屎損傷外耳道，可使外耳道皮膚 長疥，因疼痛可影響睡眠。 （ 1）耳廓易生凍瘡 耳廓皮下組織很少，血循環(huán)差，易生凍瘡。這說明骨導(dǎo)聽不到聲音了，但是氣導(dǎo)還可以聽到，氣導(dǎo)大于骨導(dǎo)，屬于正常。正常情況下應(yīng)該是氣導(dǎo)大于骨導(dǎo)。只有在氣導(dǎo)減弱的時侯（中耳炎），三塊聽小骨的作用減弱，那么骨導(dǎo)就顯得重要了。 二是骨導(dǎo)，聲波除了傳入外耳道，還可以振動顱骨，顱骨的振動直接就可以使內(nèi)耳的淋巴液產(chǎn)生波動，產(chǎn)生聲音。 聲波傳送的兩種方式： 一是氣導(dǎo)，過程如上所述。 聽覺的產(chǎn)生： 聲波振動鼓膜則帶動聽小骨，聽小骨把聲音放大并傳向內(nèi)耳。內(nèi)耳感受聲音，將神經(jīng)沖動傳入大腦聽覺中樞，產(chǎn)生聽覺。鼓室內(nèi)有 3塊聽小骨（錘骨、砧骨、鐙骨）。 （ 2）中耳 鼓膜里面是中耳。醫(yī)生用耳鏡在充足的照明下，先把軟化耵聹的藥滴進去，然后用水沖洗，再用鑷子小心地把耵聹夾出來。 注意不要經(jīng)常給孩子掏耵聹。 （ 1）外耳 :外耳包括耳廓、外耳道和鼓膜 外耳道皮膚耵聹腺的分泌物叫耵聹（俗稱耳屎），具有保護外耳道皮膚及粘附灰塵、小蟲等異物的作用。 教學(xué)難點：幼兒聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)的特點及生長發(fā)育的規(guī)律。《 幼兒衛(wèi)生學(xué) 》 主講教師：駱漢雄副教授 河源職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院 聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)與生殖系統(tǒng) 第五部分：聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)與生殖系統(tǒng) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生掌握人體的聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)的解剖生理結(jié)構(gòu)，了解幼兒聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)與生殖系統(tǒng)的特點，掌握幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，了解影響兒童生長發(fā)育的因素。 教學(xué)重點：聽覺器官、神經(jīng)系統(tǒng)的特點及生長發(fā)育的規(guī)律。 授課時數(shù)：（ 2課時） 教學(xué)內(nèi)容： ?外耳 ?收集 聲 波 ?中耳 ?傳導(dǎo)聲 波 ?內(nèi)耳 ?感受 聲 波和位置刺激 前庭蝸器 外 耳 ?耳廓 ?耳 輪 ?耳 輪 腳 ?對 耳 輪 ?三角 窩 ?耳 屏 ?耳甲（耳甲艇、耳甲腔） 中 耳 鼓室內(nèi)的結(jié)構(gòu) 聽小骨 （ 錘 骨、砧骨、 鐙 骨） 鼓膜 張 肌、 鐙 骨肌 一、耳 —— 聽覺器官 1．耳的結(jié)構(gòu)和功能 耳可分為外耳、中耳、內(nèi)耳三部分。耵聹會因種族不同而不同。 發(fā)生耵聹栓塞怎么辦 : 耵聹過多，發(fā)生耵聹栓塞，注意不要在家里自己去取，要去醫(yī)院看醫(yī)生。 外耳道的最里面是一層薄膜，只有 ，叫鼓膜。中耳是一個很小的空腔，約 2毫升，又叫鼓室。 （ 3）內(nèi)耳 鼓室往里是內(nèi)耳。耳還是平衡器官，內(nèi)耳的前庭 “ 管理 ” 著人體的平衡。內(nèi)耳感受聲音，將神經(jīng)沖動傳入大腦聽覺中樞，產(chǎn)生聽覺。絕大多數(shù)人都是這種方式。 在正常情況下，骨導(dǎo)的作用微乎其微。 音叉實驗確定耳朵的聽力是以何種方式（氣導(dǎo)、骨導(dǎo)）為主。 先使音叉振動，放在乳突處，就可以聽到聲音（骨導(dǎo)）；直到聲音消失，迅速把音叉放在外耳道口，就又可以聽到聲音，持續(xù)一段時間聲音消失（氣導(dǎo)）。反之則是異常。雖天暖可自愈，但到冬季不加保護又會復(fù)發(fā)。張口及咀嚼時疼痛加劇。 （ 3）易患中耳炎 嬰幼兒的耳咽管比較短，管腔寬，位置平直，鼻咽部的細(xì)菌易經(jīng)耳咽管進入中耳，引起急性化膿性中耳炎。耳咽管在鼻咽部的開口平時是關(guān)閉的，僅在吞咽或打哈欠時才開 放， 讓空氣進入鼓室，調(diào)節(jié)鼓室的氣壓，使之與大氣壓平衡。 ①化膿性中耳炎（鬧耳底子） 化膿性中耳炎：膿在中耳不斷增多，容易造成鼓膜穿孔。 ②非化膿性中耳炎 耳咽管發(fā)炎，造成堵塞，空氣不能徐徐補充到中耳內(nèi)，導(dǎo)致中耳積水，聽力下降，叫做非化膿性中耳炎或者卡他性中耳炎。喂完后，不要馬上讓孩子到搖籃里睡，防止孩子發(fā)生漾奶，把奶嗆到耳咽管。如果用力擤，鼻腔內(nèi)壓力太大，細(xì)菌從鼻咽部進入耳咽管，可引起中耳炎。噪聲是一種環(huán)境污染，可以影響嬰幼兒的健康。 聲音應(yīng)該在 50分貝以下。 如果是 80分貝，會引起幼兒睡眠不足，煩躁，記憶力衰退。 據(jù)調(diào)查， 10個因藥物致聾的其中有 8個是因為用了慶大霉素。 ②不要有病亂投醫(yī)。 （ 6）家長要知音，教師要知音 — 聽力監(jiān)測 家長和教師要了解和掌握孩子的聽力情況，進行聽力監(jiān)測。 家長不要相信 “ 貴人語遲 ” ，如果孩子說話晚一定要去檢查。如果聽力下降，應(yīng)該早治療，早干預(yù)。 （ 1）神經(jīng)系統(tǒng)的組成 中樞神經(jīng) 腦 脊髓 周圍神經(jīng) 腦神經(jīng) 脊神經(jīng) 植物神經(jīng) 腦位于顱腔內(nèi)，分左右兩個半球，是中樞神經(jīng)系統(tǒng)最高級的部分。 脊髓起著上通下達(dá)的橋梁作用，把接受來的刺激傳到腦，再把腦發(fā)出的命令下達(dá)到各個器官。 周圍神經(jīng)：把中樞神經(jīng)和全身的各個器官 聯(lián)系起來，形成統(tǒng)一的整體。人能夠 “ 眼觀六路、耳聽八方 ” 以及做出喜、怒、哀、樂等表情，都是腦神經(jīng)的作用。 植物神經(jīng) ：分交感神經(jīng)和副交感神經(jīng)，分布于內(nèi)臟。交感神經(jīng)興奮，抑制各器官的運動及內(nèi)分泌腺的分泌；副交感神經(jīng)興奮，則加強各器官的運動及內(nèi)分泌腺的分泌。 樹突：接收信息。軸突外面包裹著髓鞘，起絕緣作用。 （ 3）神經(jīng)系統(tǒng)的基本活動方式 —— 反射 反射是指在中樞神經(jīng)（包括腦和脊髓）參與下，機體對刺激做出的反應(yīng)。） 反射分為非條件反射和條件反射。 ②優(yōu)勢原則： 優(yōu)勢原則是指人們在工作或?qū)W習(xí)時，大腦皮層中經(jīng)常有一個占優(yōu)勢的 “ 興奮灶 ” ，它能把與之有關(guān)的刺激都吸收到這一方面來，而其它鄰近部位則處于抑制狀態(tài)。 興趣能促使 “ 優(yōu)勢興奮 ” 狀態(tài)的形成，使人感興趣的事情，人們能夠集中注意力，而對其他無關(guān)的刺激則視而不見、聽而不聞。 通過鑲嵌式活動方式，大腦皮層的神經(jīng)細(xì)胞能