26氣候的形成和變化1課時(shí)-展示頁
2024-12-03 22:10本頁面
【正文】 ，它們有的常年存在，有的在一定季節(jié)出現(xiàn)，是造成氣候要素分布的直接原因。 (承轉(zhuǎn) )大氣環(huán)流促進(jìn)了高低緯度之間 、海陸之間熱量和水汽的交換，調(diào)整了全球熱量和水汽的分布。 (3)地面狀況不同，對(duì)太陽反射率不同，地面獲得的熱量就有多有少。例如，由于山地對(duì)氣流的屏障和抬升作用，造成迎風(fēng)坡降水豐沛，背風(fēng)坡降水稀少。請(qǐng)大家讀表 “大陸性氣候和海洋性氣候的比較 (北半球 )”。 (1)地面狀況不同，熱容量就不一樣。但是太陽輻射并不是照在性質(zhì)均一的地表，所以地面狀況不同也會(huì)影響各地氣候。 一、氣候形成因子 (板書 ) 大氣運(yùn)動(dòng)的能量來源于太陽輻射，所以太陽輻射對(duì)氣候的形成起 關(guān)鍵作用。不同的地區(qū)，氣溫、降水的狀況不同，氣候特點(diǎn)也就不同，而對(duì)此起決定作用的因素主要有太陽輻射、地面狀況、大氣環(huán)流和人類活動(dòng)等。 ［講授新課］ 氣候的形成和變化 (板書 ) 氣候是一個(gè)地區(qū)在多年內(nèi)的大氣平均狀況或統(tǒng)計(jì)狀態(tài)。氣候是一個(gè)地方的多年的天氣平均狀況，一般不會(huì)在幾年或幾十年內(nèi)有大的變化。 以上說法可以看出，簡單地講天氣是一個(gè)地方短時(shí)間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱等大氣狀況。 。 ●教具準(zhǔn)備 投影圖 “世界氣候類型的分布”； 投影“世界主要?dú)夂蝾愋捅砀瘛保? 投影圖 “世界各種氣候類型的降水量和氣溫月份分配”、不同地區(qū)氣候景觀圖片。 。 ●教學(xué)難點(diǎn) 各種氣候類型的分布和特點(diǎn)。 ●教學(xué)重點(diǎn) 。 德育目標(biāo) ，了解家鄉(xiāng)氣溫和降水的特點(diǎn)，歸納總結(jié)得出氣候類型，并分析其氣溫和降水的特點(diǎn)形成的原因。 能力目標(biāo) 、氣候變化的原因。 示范教案一 ( 氣候的形成和變化 1 課時(shí) ) ●教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 、大氣環(huán)流、下墊面和人類活動(dòng)對(duì)氣候的影響。 、山地和附近平原氣溫的差異和產(chǎn)生差異的原因。 “世界氣候類型的分布圖”中，掌握各種氣候類型分布的規(guī)律性和特殊性。 ，掌握氣候變 化的規(guī)律，采取適當(dāng)?shù)拇胧?，?guī)范自身的行為，抗御異常氣候?yàn)?zāi)害，合理利用氣候資源。 。 ●教學(xué)方法 。 。 ●課時(shí)安排 一課時(shí) ●教學(xué)過程 ［導(dǎo)入新課］ (出示投影片 )分辨下列幾句話中哪些是說天氣的，哪些是說氣候的？ ，花落知多少？ ，終年炎熱，干燥少雨。 24 小時(shí)內(nèi)，本地區(qū)將有六至七級(jí)的偏北風(fēng)，氣溫下降 6 至 8 攝氏度。它是時(shí)刻變化的。二者的關(guān)系可以用下面框圖表示 (投影 )： 上節(jié)課我們已了解了常見的天氣系統(tǒng)，那么氣候的形成和變化是怎樣的呢？這是本節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。平均狀態(tài)是用氣溫、降水等氣候要素的平均值或統(tǒng)計(jì)量來表現(xiàn)的。因此我們首先來學(xué)習(xí)氣候形成的因子。 (板書 ) 太陽輻射在地球表面不同緯度上分布不均勻，使地球上的熱量隨著緯度的增加而減少，并且地表獲得太陽輻射的多少還隨著時(shí)間變化，因此不同地區(qū)的氣候有差異，各地氣候隨季節(jié)交替，可見太陽輻射是造成氣候差異最基本的因素。 (板書 ) 對(duì)流層大氣中的熱量和水汽主要來自地面，地面性質(zhì)不同，直接影響到大氣中的水熱狀況。例如，在相同的緯度上，由于海陸分布不同，氣候差異十分顯著，形成 海洋性和大陸性兩種不同的氣候，這主要是因?yàn)楹ｊ憻崛萘颗c傳熱方式不同造成的。 (2)地面狀況不同，對(duì)氣流影響的程度也不相同。同時(shí)山地和平原由于氣溫的變化，氣候也存在差異，讀表 “山地與附近平原氣溫日較差的比較 (℃ )”。例如，南極大陸出現(xiàn)世界極端最低氣溫，就與極冰的強(qiáng)反射率有關(guān)。在不同的環(huán)流形勢(shì)下，氣候各不相同。 (承轉(zhuǎn) )一個(gè)地區(qū)的氣候，是由太陽輻射、大氣環(huán)流和地面狀況等因素綜合作用形成的。 (板書 ) (學(xué)生自由發(fā)言，老師總結(jié) )人類影響氣候的著眼點(diǎn)，在于設(shè)法改變地面狀況，進(jìn)而影響和改造局部地區(qū)的氣候。通過分析讓學(xué)生明確某地區(qū)氣候的基本特征是由圖中所示的大氣、下墊面、人類活動(dòng)等因子長期相互作用形成的。單就森林對(duì)氣候的影響，我們可參考下面的 數(shù)字來說明： 每天每公頃闊葉林可吸收 1000 千克二氧化碳，放出 730 千克氧氣，凈化空氣 1800 萬立方米；每年每公頃松林能滯留粉塵 34 噸； 5 萬公頃森林所含蓄的水量相當(dāng)于一座容量為 100 萬立方米的小水庫；每公頃森林每年要向空中蒸騰 8000 噸水，這就要消耗 40 億千卡熱量，起到吸熱降溫的作用； 1 公頃林地含蓄水分
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