課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第1課時)評課-展示頁
2024-11-09 12:21本頁面
【正文】 就能表現(xiàn)出來物質(zhì)在化學(xué)變化中能表現(xiàn)出來 ：顏色 狀態(tài) 氣味 硬度 熔點(diǎn) 沸點(diǎn) 密度 :理解和掌握教材中有關(guān)物理性質(zhì)的意義。（A）、進(jìn)化參考答案：研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及變化規(guī)律:門捷列夫提出的是元素周期律和元素周期表；道爾頓是原子學(xué)說的奠基人；拉瓦錫通過實(shí)驗(yàn)得出了空氣的組成；阿伏加德羅提出了分子概念和原子、分子的區(qū)別。（顏色）無味（氣味）氣的體（狀態(tài)）。，這種變化通常表現(xiàn)為吸熱、放熱、發(fā)光等。、狀態(tài)、氣味、硬度、密度、_熔點(diǎn)、沸點(diǎn)等。（D） 不需要化學(xué)變化就表現(xiàn)出的性質(zhì)；化學(xué)性質(zhì)是在化學(xué)變化過程中表現(xiàn)出的性質(zhì)。在整個教學(xué)活動中始終面對全體學(xué)生，讓每一個學(xué)生都有收獲，都得到成功的體驗(yàn)，充分體現(xiàn)了全面育人的新課標(biāo)精神。將知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀有機(jī)的結(jié)合。安排學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)通過探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的觀察，并嘗試實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，將學(xué)生學(xué)習(xí)不斷推向新的高潮。課堂設(shè)計(jì)完整、結(jié)構(gòu)緊湊、邏輯嚴(yán)密、前后呼應(yīng)。教師在本課教學(xué)中重點(diǎn)突出，目標(biāo)明確，能抓住物理變化與化學(xué)變化的概念這一重點(diǎn)，由小活動引入變化，再從學(xué)生身邊實(shí)例出發(fā)，接著分析比較，各種物質(zhì)變化中發(fā)生變化的現(xiàn)象，如顏色、狀態(tài)等，進(jìn)而尋找各種變化中有沒有其它物質(zhì)生成，從而得出物理變化與化學(xué)變化這兩個概念。物理變化與化學(xué)變化是自然界與生產(chǎn)生活中非常常見的物質(zhì)變化形式，通過對這部分知識的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，可更好地服務(wù)于生產(chǎn)與生活。第一篇：課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)(第1課時)評課第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)（第1課時）評課記錄本節(jié)課是人教版版九年級化學(xué)上冊第一單元課題一的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容主要闡述了物理變化與化學(xué)變化的概念，通過對概念的學(xué)習(xí)，了解它們之間本質(zhì)的區(qū)別是是否生成新的物質(zhì)。教師能抓住本節(jié)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以生為本、以啟發(fā)為主，講練結(jié)合，通過多媒體輔助教學(xué)、開展實(shí)驗(yàn)探究，使本節(jié)課的教學(xué)取得了較好的效果。因?yàn)檫@兩個概念是構(gòu)建本節(jié)知識的支架，是判斷物理變化與化學(xué)變化本質(zhì)區(qū)別的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)物理性質(zhì)與學(xué)生性質(zhì)的前提，進(jìn)行有效的練習(xí)能對知識進(jìn)行及時的鞏固，也為后續(xù)的教學(xué)做鋪墊。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)際授課中營造了濃厚的探究氛圍，讓學(xué)生始終處于積極的思考和探究活動中。在教學(xué)中，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生積極的參與、體驗(yàn)、合作、討論與交流，培養(yǎng)學(xué)生具有主動、負(fù)責(zé)、開拓、創(chuàng)新的個性特征和科學(xué)的思維方式。培養(yǎng)學(xué)生終身的探索興趣和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)服務(wù)于人類的意識。第二篇：課題1 物質(zhì)的變化和性質(zhì)1物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）物質(zhì)的變化和性質(zhì)（一）認(rèn)真閱讀教材第一單元課題1：物質(zhì)的變化和性質(zhì)，完成下列練習(xí)并核對答案（定義一定要記清楚），結(jié)構(gòu)，性質(zhì)及變化規(guī)律是科學(xué)探究的一種重要方法。提示：本題考查學(xué)生對閱讀教材、對基礎(chǔ)知識的理解、把握能力和記憶能力。5..解釋下列物理性質(zhì)：（1）熔點(diǎn)：物質(zhì)的熔化溫度（2）沸點(diǎn)：液體沸騰時的溫度（3）壓強(qiáng)：物質(zhì)在單位體積上所受的壓力（4）密度：物體單位體積的質(zhì)量，通常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等。這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷有沒有化學(xué)變化發(fā)生。將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是木條燃燒快，將一根木條在空氣中點(diǎn)燃，伸入氧氣瓶中，你看到的現(xiàn)象是燃燒的木條熄滅。該題的題干是物質(zhì)是由“分子和原子構(gòu)成”，故選D。答案：（1）物質(zhì)的熔化溫度（2）液體沸騰時的溫度（3）物質(zhì)在單位體積上所受到的壓力 （4）物質(zhì)的單位體積的質(zhì)量:了解化學(xué)變化的基本特征。答案：能量 吸熱 放熱 發(fā)光：氧氣和二氧化碳是重要的、常見的物質(zhì)，和人們的生活息息相關(guān)。答案：無色 無味 氣 木條燃燒更劇烈燃燒的木條熄滅：化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)?；瘜W(xué)不僅要研究自然界已經(jīng)存在的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研
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