教研組建設(shè)和有效教學(xué)-展示頁
2024-10-23 17:13本頁面
【正文】 題名稱 負(fù)責(zé)老師 小組成員 達(dá)成目標(biāo) 研究方式 具體措施 成果形式 (課程要素資源開發(fā) ) _____高三地理 _____教研組小課題研究計劃表 2020 9月－ 2020 2月 課題名稱 高三地理 “ 探究式復(fù)習(xí)課型 ” 開發(fā)與高三地理有效教學(xué) 負(fù)責(zé)人 佟檸 年級 高三 成員 佟檸 劉峰 莊紅英 達(dá)成 目標(biāo) : 提升高三地理教學(xué)質(zhì)量 ， 爭取無錫市第一 。 有效教學(xué)是為了提高教師的工作效益、強(qiáng)化過程評 價和目標(biāo)管理的一種現(xiàn)代教育理念。教研組建設(shè)和 有效教學(xué) 江蘇省錫山高級中學(xué) 鄭義忠 教研組三年發(fā)展規(guī)劃 的制訂和實施為抓手 3. 以課程開發(fā)和 課堂有效教學(xué)研究 為重點 4. 以課例 /案例分析為主要形式 5. 以提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為 根本目的 校本教研規(guī)劃 教研組三年發(fā)展規(guī)劃 一、制定教研組發(fā)展規(guī)劃的背景 落實 “ 2020－ 2020年學(xué)校發(fā)展綱要” 保障新課程實施 (模塊學(xué)習(xí)綱要 /新課程評價方案 ) 加強(qiáng)年級組體制下的教研組建設(shè) 校本教研規(guī)劃 二、三年發(fā)展規(guī)劃基本框架 教研組基本情況分析 三年發(fā)展目標(biāo)與基本舉措 年度目標(biāo)與基本舉措 支持系統(tǒng)分析 教研組三年發(fā)展目標(biāo)一覽表 項目 現(xiàn)在情況 發(fā)展目標(biāo) 第一年 第二年 第三年 中高級教師比例 青年教師培養(yǎng) 研究生比例 骨干教師比例 高考／學(xué)業(yè)考試 成績 學(xué)科競賽 課題研究 發(fā)表論文 三、“三年發(fā)展目標(biāo)”的若干要素 組風(fēng)：教研組發(fā)展的靈魂 教學(xué)質(zhì)量：教研組工作的重點 校本教研：教研組發(fā)展的主要途徑 專業(yè)化發(fā)展：教研組的立身之本 課程資源：高效輕負(fù)的保障 組風(fēng)：教研組發(fā)展的靈魂 教師文化 (核心價值觀 ) 觀念文化 制度文化 課程文化 合作文化 精神文化 學(xué)科特色 凝聚力工程 (感召力 ,影響力 ,凝聚力 ) “大愛無疆 ,大智有道”先進(jìn)事跡報告會 教學(xué)質(zhì)量：教研組工作的重點 熟悉新課程的知識體系 ,制訂課程規(guī)劃 ,模塊學(xué)習(xí)綱要 各種層次的學(xué)生均有所發(fā)展，制訂強(qiáng)化班、普通 班的課程計劃 課程開發(fā) (校本課程、研究性學(xué)習(xí)課程 /課程要素性資源開發(fā) ) 建立適合本學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量監(jiān)控和評價體系 5 、 各年級期中、期末等學(xué)校考試同類型班之間的高分率、均分等 學(xué)科競賽 一等獎獲得者位于大市、區(qū)之首 ,高考、學(xué)業(yè)水平考試（非高考 學(xué)科）成績達(dá)到無錫大市第一方陣水準(zhǔn) 校本教研：教研組發(fā)展主要途徑 ? 教研組活動 /備課組活動和考核制度 ? 立項課題（每五年必須完成一個省級或市級立項課題） ? “ 有效教學(xué) ” 小課題（一學(xué)期或一學(xué)年各備課組必須完成一個小課題） ? 每年發(fā)表論文（人均率 、參與率）指標(biāo)： 70％ 專業(yè)化發(fā)展：教研組的立身之本 學(xué)術(shù)委員會 青年教師學(xué)術(shù)研究院 青年教師系列培訓(xùn)活動 骨干教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃 名師發(fā)展共同體 四、基本流程 教學(xué)處制訂框架 語數(shù)外教研組制訂草案 大會交流示范 討論修改 專家評估審定 年度目標(biāo) 五 、 目標(biāo)管理 1 .紅旗教研組 評
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