基于工作過程的工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)-展示頁
2024-10-11 10:41本頁面
【正文】 生自評、互評和社會評價(jià)的規(guī)范程序及方法體系。 評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)： 要立足社會需求，做到課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的接軌，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的協(xié)調(diào)。 就教學(xué)過程而言， 是教學(xué)過程與工作過程的結(jié)合，學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)成果相統(tǒng)一，融“教、學(xué)、做”為一體； 就教學(xué)場所而言， 必須做到專業(yè)教室、實(shí)踐教學(xué)基地的結(jié)合。 二、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程特征 課程實(shí)施一體化： 主要體現(xiàn)在實(shí)施主體、教學(xué)過程、教學(xué)場所等三方面的變化。課程載體是來自于職業(yè)崗位的具體工作內(nèi)容，如零件、產(chǎn)品、設(shè)備、工藝、案例等。 二、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程特征 課程內(nèi)容綜合化： 主要體現(xiàn)在理論知識與實(shí)踐知識的綜合，職業(yè)技能與職業(yè)態(tài)度、情感的綜合。 二、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程特征 開發(fā)主體多元化 ： “教育專家主導(dǎo)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤吧鐣枨笾鲗?dǎo)”，開發(fā)主體由企業(yè)專家、學(xué)校教師、課程專家組成 。 二、近年省級、國家級精品課程評審情況 ◆觀察點(diǎn) 1:高職高專精品課程的分配名額 側(cè)重 :交通運(yùn)輸，土建，制造，電子信息，財(cái)經(jīng)，文化教育，藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒 ◆ 觀察點(diǎn) 2： 評審指標(biāo) 側(cè)重： 專業(yè)領(lǐng)域課程，尤其是含有實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的專業(yè)課程，兼顧職業(yè)化特色鮮明的基礎(chǔ)理論課程（ 12門） ◆觀察點(diǎn) 3: 2020年國家級精品課程 側(cè)重： 工學(xué)結(jié)合的精品課程，課程負(fù)責(zé)人有企業(yè)工作經(jīng)歷并有科技研發(fā)成果 所屬大類 基本配額 機(jī)動(dòng)指標(biāo) 06年已入選課程 07年已入選課程 剩余名額 農(nóng)林牧漁 39 185 6 10 23 交通運(yùn)輸 59 4 14 41 生化與藥品 37 3 7 27 資源開發(fā)與測繪 28 3 4 21 材料與能源 19 2 5 12 土建 77 5 11 61 水利 16 1 3 12 制造 89 15 33 41 電子信息 75 14 24 37 環(huán)保、氣象與安全 16 3 1 12 輕紡食品 36 6 9 21 財(cái)經(jīng) 60 12 17 31 醫(yī)藥衛(wèi)生 39 6 5 28 旅游 30 4 4 22 公共事業(yè) 30 2 2 26 文化教育 50 8 6 36 藝術(shù)設(shè)計(jì)傳媒 55 2 8 45 法律 20 2 2 16 公安 20 3 5 12 公共基礎(chǔ) 20 5 3 12 合計(jì) 815 185 106 173 536 高職高專分專業(yè)配額表 第二部分 :基于工作過程的工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè) 一、基于工作過程的課程觀在課程設(shè)計(jì)中的體現(xiàn) 二、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程特征 三、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程內(nèi)涵 四、如何構(gòu)建基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程 五、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè) 六、基于工作過程的工學(xué)結(jié)合課程教材建設(shè) 一、基于工作過程的課程觀在課程設(shè)計(jì)中的體現(xiàn) ◆ 課程設(shè)計(jì)指向工作需要而不是學(xué)科系統(tǒng)； ◆ 職業(yè)崗位（群）和工作過程分析是課程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)； ◆ 學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)以典型產(chǎn)品或服務(wù)為載體； ◆ 課程內(nèi)容選擇以職業(yè)能力形成為依據(jù)?；诠ぷ鬟^程的工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè) 2020年 12月 匯報(bào)提綱 第一部分 :如何選擇課程推薦省級、國家級精品課程 第二部分 :基于工作過程的工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè) 第三部分 :精品課程建設(shè)實(shí)例分析 第一部分 :如何選擇課程推薦省級、國家級精品課程 一、精品課程的特點(diǎn) 先進(jìn)性
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