【正文】 f linear equation in one variable modeling teaching done some analysis. First of all, mainly from the middle school mathematics modeling teaching to the students39。 knowledge prehensive application ability and creative ability. So what should our classroom design is a key factor, and the emergence of the modeling teaching for our education opened up a new way of teaching. Teaching model is to bine the real life and knowledge, let the students autonomous learning, stimulate students39。s education system is a very big topic, China39。同時我也 希望能為中學數(shù)學教學設計提供參考和意見。正所謂實踐出真理，只有當付諸行動時才能發(fā)現(xiàn)優(yōu)點和不足之處。 本人在閱讀了大量的文獻資料后， 針對 《應用一元一次方程》 模型化教學做了 一些分析。所以我們的課堂應該怎么設計是一個關鍵因素， 而模型化教學的出現(xiàn)為我們 的教育教學 開辟了新方法。 河南科技學院 2021 屆本科畢業(yè)論文 《 應用一元一次方程》 的 模型化教學的設計與實踐 學生 姓 名： 李 月 所在院系： 數(shù) 學科學學院 所學專業(yè)： 信息 與計 算科學 導師 姓名： 張 萬琴 完成 時間 ： 20210520 《應用一元一次方程》的模型化教學的設計與實踐 摘要 如何改善中國的教育制度是一個非常大的課題，中國教育制度幾度改革都在努力改善教育制度。在新課標的出臺下， 我們的教育越來越重視學生的知識綜合應用能力和創(chuàng)造能力。 模型化教學就是把現(xiàn)實生活和知識結合起來，讓學生自主學習探究，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生科學創(chuàng)新精神，這與我們教育教學的目的不謀而合。 首先， 主要從中學數(shù)學模型化教學對學生的創(chuàng)造性、 想象力 、合作性等多方面進行了闡述 ；其次，對數(shù)學模型化教學 的設計做了詳細剖析；最后根據(jù)模型化教學設計 理念 制作了一元一次方程模型化教學設計實踐。由于本 人知識能力有限，本文中 不免存在一些不足。 關鍵字：數(shù)學模型 ； 一元一次方程 ； 教學設計與實踐 ； 模型化教學 ； The design of the section of the middle school mathematics modeling teaching and practice Abstract How to improve China39。s education system reform in several efforts to improve the education system. Under the new lesson mark on our education, people pay more and more attention to the students39。 interest in learning, cultivate students39。 creativity, imagination, cooperative, expounds the aspects of, Secondly, on the teaching of mathematical modeling design to do a detailed analysis。 An equation of one dollar。 The model of teaching 目錄 河南科技學院 .................................................................................................................. 1 2021 屆本科畢業(yè)論文 ..................................................................................................... 1 《應用一元 一次方程》 ................................................................................................... 1 的模型化教學的設計與實踐 ............................................................................................ 1 《應用一元一次方程》的模型化教學的設計與實踐 ....................................................... 2 摘要 ................................................................................................................................ 2 ............................................................................................................................. 5 .................................................................................................... 6 ..................................................................................... 6 激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣 .................................................................................. 6 培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造能力 .......................................................................... 6 培養(yǎng)學生的團隊合作意識 ................................................................................. 7 培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和實踐能力 ................................................................ 7 4．中學數(shù)學模型化教學的設計 ...................................................................................... 7 數(shù)學模型化教學的一般步驟 ...........................