【正文】 機(jī)制是什么。 （ 2）認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。代表人物有巴甫洛夫、斯金納。 答：學(xué)習(xí)是個(gè)體在一定情境下由于反復(fù)地經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能的比較持久的變化。來自外界的信息首先到達(dá)感覺記憶，如果這些停止被注意，它們則進(jìn)行短時(shí)記憶，在短時(shí)記憶中的信息經(jīng)過 加工存儲(chǔ)到長時(shí)記憶中去，而長時(shí)記憶中的信息在需要時(shí)又會(huì)被提取到短時(shí)記憶中。長時(shí)記憶是存儲(chǔ)在一分鐘以上，甚至是終生的記憶。感覺記憶是當(dāng)感覺刺激停止之后頭腦中仍能保持瞬間映象的記憶，是記憶系統(tǒng)的第一站，是記憶系統(tǒng)對(duì)外界信息進(jìn)行進(jìn)一步加工前的暫時(shí)登記。 1．記憶的三個(gè)系統(tǒng)各有什么特點(diǎn)？它們之間有什么關(guān)系。精神分析理論認(rèn)為，夢(mèng)是壓抑的無意識(shí)的一種表現(xiàn)方式，它們以改變的形式出現(xiàn)在意識(shí)中，所表現(xiàn)出來的沖動(dòng)和愿望是性本能和攻擊本能的異化形式。 5．結(jié)合精神分析理論解釋夢(mèng)境的產(chǎn)生原因。 （ 2）隨意注意，又稱有意注意，是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力 的注意。 4．舉例說明注意的幾種類型及其特征。 （ 4）注意的轉(zhuǎn)移。 （ 3）注意的分配。 （ 2）注意的穩(wěn)定性。 答：（ 1）注意的廣度。（ 4）白日夢(mèng)。（ 2）夢(mèng)。 2．列舉幾種主要的意識(shí)狀態(tài)。 （ 3）預(yù)測(cè)未來。 答：（ 1）認(rèn)識(shí)內(nèi)外世界。是兒童早期生活中重要的社會(huì)關(guān)系，是個(gè)體社會(huì)化的開端和組成部分。印刻的時(shí)期叫關(guān)鍵期，也即臨界期。 7．印刻 答：奧地利動(dòng)物學(xué)家勞倫茲在對(duì)幼小動(dòng)物的依戀行為進(jìn)行研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，剛剛會(huì)走的幼小動(dòng)物傾向于追隨它在出生后看到的第一個(gè)活動(dòng)的客體并很快與之建立很難改變的依變關(guān)系，這種現(xiàn) 象，勞倫茲稱為“印刻”。 5．群體極化 答：群體極化是指通過群體討論使得成員的決策傾向于極端的現(xiàn)象。當(dāng)對(duì)方接受了小要求后，他接受 大要求的可能性也會(huì)增加，這叫做“登門檻效應(yīng)”。 3．歸因 答：歸因是指人們對(duì)自己或他人的行為進(jìn)行分析，并對(duì)這種行為的原因進(jìn)行解釋和推測(cè)。主我是對(duì)自己身心活動(dòng)的覺察和體驗(yàn)者，客我是被主我覺察和體驗(yàn)的對(duì)象。性格是一種與社會(huì)相關(guān)最密切的人格特征，表現(xiàn)了人們對(duì)現(xiàn)實(shí) 3 和周圍世界的態(tài)度，并顯示在他的行為舉止中，主要體現(xiàn)在對(duì)自己、對(duì)別人、對(duì) 事物的態(tài)度上和所采取的言行上。 9．認(rèn)知風(fēng)格 答：認(rèn)知風(fēng)格是指人們?cè)趯?duì)事物、現(xiàn)象或人進(jìn)行認(rèn)識(shí)過程中，個(gè)人所偏愛使用的加工信息方式，也叫認(rèn)知方式。 7．智商 答：智商也叫智力商數(shù)，常用 IQ 表示，是根據(jù)一種智力測(cè)驗(yàn)的作業(yè)成績所計(jì)算出的分?jǐn)?shù)，它代表了個(gè)體的智力 年齡與實(shí)際年齡的關(guān)系。許多特殊因素與某種普遍因素結(jié)合在一起，就組成人的智力。 5．智力 G 因素與 S 因素 答：英國心理學(xué)家斯皮爾曼根據(jù)人們完成智力作業(yè)時(shí)成績的相關(guān)程度，提出能力由兩種因素組成：一種是普通能力或普遍因素，簡稱 G 因素，它是人的基本心理潛能，是決定一個(gè)人能力高低的主要因素。 3．權(quán)力動(dòng)機(jī) 答：就是對(duì)權(quán)力的欲求，是一種強(qiáng)烈地影響別人或支配別人的欲望。 1．自我實(shí)現(xiàn)需要 答：自我實(shí)現(xiàn)需要是馬斯洛需要層次論中最高層次的需要，是指人有發(fā)揮自己能力與實(shí)現(xiàn)自身理想和價(jià)值的需要。 7．復(fù)合情緒 答：復(fù)合情緒是在基本情緒的基礎(chǔ)上，通過自我的認(rèn)知評(píng)價(jià)所產(chǎn)生的情緒，主要有愛、焦慮、敵意和自我意識(shí)情緒。 6．算法策略和啟發(fā)性策略 答：算法策略是指按照一定程序逐步進(jìn)行嘗試，尋找不同問題解決的可能途徑，最終找到唯一正確答案的辦法。機(jī)械學(xué)習(xí)是在缺乏某種先前經(jīng)驗(yàn)的情況下 ，靠死記硬背進(jìn)行的學(xué)習(xí)。 3．前攝抑制或倒攝抑制 答：前攝抑制是先前的學(xué)習(xí)材料對(duì)后面學(xué)習(xí)材料的干擾，倒攝抑制是后面學(xué)習(xí)材料對(duì)先前學(xué)習(xí)材料的干擾。 2．艾賓浩斯遺忘曲線 答：德國心理學(xué)家艾賓浩斯對(duì)記憶與遺忘進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，檢驗(yàn)了不同時(shí)間間隔內(nèi)遺忘量的變化趨，提出了著名的“遺忘曲線”，即艾賓浩斯遺忘曲線。 8．注意 答：注意是心理活動(dòng)或意識(shí)對(duì)一定對(duì)象的指向與集中。 6．催眠 答：廣義上講，催眠是一些暗示有特殊反應(yīng)能力的人在知覺、記憶、動(dòng)機(jī)和自我控制感方面發(fā)生的一種覺知狀態(tài)；狹義上講，催眠是由催眠師誘導(dǎo)而出現(xiàn)的一種類似睡眠又非睡眠的意識(shí)恍惚狀態(tài)。 4．感覺適應(yīng) 答：指在同一感覺器官中，由于刺激的持續(xù)作用或一系列刺激的連續(xù)作用，導(dǎo)致對(duì)刺激感受性的變化。 2．韋伯定律 答：差別感覺閾限與原刺激量之間近似為恒定的正比關(guān)系，稱作韋伯定律。（ D ） 癥 障礙 自己的態(tài)度，在認(rèn)知或行為上與多數(shù)人趨于一致的現(xiàn)象叫做（ A ）。 C.麥獨(dú)孤 療法是（ C ）。 B. 具體運(yùn)算階段 D. 形式運(yùn)算階 段 2 段是（ B ）。 A．印刻 B．最近發(fā)展區(qū) C．敏感期 D．關(guān)鍵期 有（ D ）。 自我 31.（ A ）被稱為精神病中的“感冒”。 （ D ）提出的。 C.理解力 24.“人心不同，各如其面”，這句話體現(xiàn)了人格的（ B ） 定性 2 5.（ C ）是人格中最重要的心理特征，是人格中最本質(zhì)、最核心的部分，是區(qū)別一個(gè)人與眾不同的明顯的和主要的差別所在。 A．社會(huì)性動(dòng)機(jī) B．生理性動(dòng)機(jī) C．物質(zhì)性動(dòng)機(jī) D．交往動(dòng)機(jī) 人或某類事較為固定的看法叫（ C ）。 A．觀察法 B．訪談法 C．測(cè)驗(yàn)法 D．實(shí)驗(yàn)法 （ B）提出來的。 A．知覺能否正確反映客觀事物 B．在知覺過程中起主要作用的感覺器官 C．知覺反映事物的特性 D．知覺是否有目的、有計(jì)劃 17.“入芝蘭之室久而不聞其香”是感覺的（ A ）現(xiàn)象。 A．選擇性 B．整體性 C．恒常性 D．理解性 ，人總是根據(jù)以往的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來理解它，并用語詞加以概括，賦予它確定的含 義，稱為知覺（ D ）。 A．有條件的 B．無條件的 C．不可能的 D．以上一個(gè)也不是 （ C ）。 A．編碼、提取、存儲(chǔ) B．編碼、存儲(chǔ)、提取 C．提取、編碼、存儲(chǔ) D．存儲(chǔ)、提取、編碼 象的是（ C ）。 A．激情 B．心境 C．應(yīng)激 D．以上一個(gè)也不是 ，（ A ）強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)，解決問題效率最高。 A ．定勢(shì) B ． 正 遷移 C．原型 D．負(fù)遷移 （ C）。 A．中間稍快 B．中間稍慢 C．先快后慢 D．先慢后快 習(xí)，理解新的信息，這種學(xué)習(xí)屬于（ C ）。 1 電大心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題（本科） 一、單項(xiàng)選擇題 ，打斷人的思路，屬于（ B ）的干擾。 A．隨意注意 B．不隨意注意 C．隨意后注意 D．注意的動(dòng)搖 ，遺忘的進(jìn)程是不均衡的，它表現(xiàn)為（ C ）。 A．接受學(xué)習(xí) B．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) C．意義學(xué)習(xí) D．機(jī)械學(xué)習(xí) ，從不同 角度出發(fā)，尋找多種可能性答案的一種思維活動(dòng)，屬于下列哪種類型的思維？（ C ） A．常規(guī)思維 B．具體形象思維 C．發(fā)散思維 D．創(chuàng)造性思維 ，一下了很難騎好三輪車，這種現(xiàn)象的發(fā)生，主要是受了（ D ）的影響。 A．羞恥、憤怒、恐懼、同情、快樂 B．悔恨、快樂、悲哀、厭惡、痛苦 C．憤怒、恐懼、快樂、悲傷、痛苦 D．憤怒、喜歡、恐懼 、羞恥、厭惡 7.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個(gè)人的（ B ）影響。 A．中等 B．弱 C．強(qiáng) 和 C 都是 （ B ）。 A．生理心理學(xué) B．實(shí)驗(yàn)心理學(xué) C．發(fā) 展心理學(xué) D．人格心理學(xué) 12.“一心二用”即注意的分配是（ A ）。 A．指向和選擇 B．集中和緊張 C．指向和集中 D．集中 的重點(diǎn)，以引起學(xué)生的注意是利用知覺的（ A）。 A．選擇性 B．整體性 C．恒常性 D．理解性 、時(shí)間知覺、運(yùn)動(dòng)知覺，其依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是（ C）。 A．適應(yīng) B．對(duì)比 C．后象 D．感受性 量的變化，研究該變量對(duì)其他 變量所產(chǎn)生的影響，這種心理學(xué)研究方法是（ D ）。 A．艾利斯 B．弗洛伊德 C．馬斯洛和羅杰斯 D．斯金納 （ B ）。 板印象 22. 智力是指（ D ）。 、不靈活型，與其對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類型是（ B ） 汁質(zhì) 、行動(dòng)敏捷、對(duì)環(huán)境適應(yīng)力強(qiáng)、但缺乏耐心、穩(wěn)定性差的氣質(zhì)類型是（ B ）。 曼 （ A ）。 A. 抑郁癥 B. 焦慮癥 C. 恐懼癥 D. 強(qiáng)迫癥 ，因缺少引發(fā)某一心理特征或行為的環(huán)境，而致使這一心理或行為永遠(yuǎn)不能產(chǎn)生，這個(gè)時(shí)期稱為行為的（ D）。 、自愛、奮發(fā)向上 ，有良好的人際關(guān)系 ，童年期兒童的思維處于（ B ）。 B. 以“好孩子”為定向 D. 以法定的社會(huì)契約為定向 （ B ）創(chuàng)建的。 礙。 B. 服從 性化 二、名詞解釋 1．正后象和負(fù)后象 答：當(dāng)后像的品質(zhì)與刺激物相同時(shí)，叫正后像；當(dāng)后像的品質(zhì)與刺激相反時(shí)，叫負(fù)后像。 3．知覺 答：知覺是人腦對(duì)作用于感覺器官的事物的各個(gè)部分和屬性的整體反映。 5．單眼線索 答：人即使只使用一只眼睛，也能感受到嘗試線索，這樣的線索叫做單眼線索。 7．意識(shí) 答：意識(shí)是指個(gè)體所擁有的對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的知覺體驗(yàn)。 1．記憶 答：記憶是對(duì)過去所學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的保留，是對(duì)過去所學(xué)經(jīng)驗(yàn)在需要時(shí)不必再加練習(xí)即可重現(xiàn)的心理過程。從遺忘曲線可以看出，遺忘是一個(gè)先快后慢的過程。 4．意義學(xué)習(xí)與機(jī)械學(xué)習(xí) 答：意義學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者利用原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新的學(xué)習(xí)，理解新的信息。 5．原型啟發(fā) 答：是指從事物的相似或類比中看到或發(fā)現(xiàn)解決問題的途徑。啟發(fā)性策略是指先確認(rèn)和評(píng)價(jià)不同的問題解決方案，保留一個(gè)最佳方案進(jìn)行嘗試，直到獲得滿意結(jié)果為止。 8．情緒調(diào)節(jié) 答：情緒調(diào)節(jié)是個(gè)體管理和改變自己或他人情緒的過程，包括改變情緒的主觀體驗(yàn)、生理喚醒和外在表現(xiàn)三個(gè)層面。 2．成就動(dòng)機(jī) 答：成就動(dòng)機(jī)是指對(duì)自認(rèn)重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量，是個(gè)體克服困難、力求成功的內(nèi)部動(dòng)力。 4．親和動(dòng)機(jī) 答：是指個(gè)體愿意歸屬于一種團(tuán)體，喜歡與人交往，希望得到別人的關(guān)心、友誼、愛情、支持、合作與贊賞。另一種是特殊能力或特殊因素，簡稱 S 因素，它是保證人們完成某些特定的作業(yè)或活動(dòng)所必需的。 6．情境智力 答：有目的地適應(yīng)環(huán)境、塑造環(huán)境和選擇新環(huán)境的能力，統(tǒng)稱為情境智力。 8．人格 答：人格是個(gè)體在對(duì)人、對(duì)己、對(duì)事反應(yīng)時(shí)所顯示出的特有模式，這個(gè)模式構(gòu)成一個(gè)人思想、情感行行為的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。 10．氣質(zhì)與性格 答：氣質(zhì)是表現(xiàn)在心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性等方面的穩(wěn)定的心理特征，即我們平常所說的脾氣、秉性。 1．主我與客我 答：美國心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為，自我由主我和客我兩部分組成。 2．刻板印象 答：刻板印象就是對(duì)某一社會(huì)群體的一個(gè)概括，認(rèn)為這個(gè)群體中的人都具有某些相同的特征，無禮成員之間實(shí)際存在的差異。 4．登門檻效應(yīng)與留面子效應(yīng) 答：讓別人接受自己要求的一個(gè)方法，是想辦法先讓對(duì)方接受一個(gè)小的要求。 留面子效應(yīng)是與之相反的一種方法，即先向?qū)Ψ教岢鲆粋€(gè)比較極端的要求，被拒絕之后再提出一個(gè)較小的較溫和的要求，這時(shí)小的要求往往會(huì)實(shí)現(xiàn)。 6．社會(huì)惰化 答：群體完成任務(wù)時(shí)，個(gè)體付出的努力比單獨(dú)完成時(shí)少的現(xiàn)象叫做社會(huì)惰化。印刻是在動(dòng)物個(gè)體生命的一個(gè)特定時(shí)期，由于遇到某一特定刺激而建立的一種固定的行為模式。 8．依戀 答：依戀是兒童期與父母或其主要看護(hù)人之間建立起緊密的強(qiáng)烈而持久的社會(huì) — 情感關(guān)系。 三、簡答題 1．舉例說明心理