【正文】 存文件 結(jié)束 12 主函數(shù) 主函數(shù)流程 圖 各部分模塊 結(jié)束 開(kāi)始 顯示主頁(yè)菜單 功能選擇 錄入學(xué)生信息 瀏覽學(xué)生信息 修改學(xué)生信息 按照總成績(jī)排序 退出信息管理 查詢(xún)學(xué)生信息 刪除學(xué)生信息 保存學(xué)生信息 13 信息的錄入流程圖 學(xué)生信息瀏覽流程圖 開(kāi)始 結(jié)束 打開(kāi)文件 返回主菜單 文件中有無(wú)信息 輸 出所有信息 Y N N Y 14 按姓名或?qū)W號(hào)查詢(xún)流程圖 信息的刪除流程圖 15 5 功能測(cè)試 系統(tǒng)主界面 系統(tǒng)主界面 錄入學(xué)生信息功能 錄入學(xué)生信息界面 16 錄入學(xué)生信息界面 信息瀏覽功能 信息瀏覽界面 17 信息修改功能 信息修改界面 信息 檢索功能 信息檢索界面 18 按學(xué)號(hào)檢索界面 按姓名檢索界面 19 6 程序設(shè)計(jì)調(diào)試情況分析 ： c 程序運(yùn)行不出來(lái)，幾個(gè)頭文件中出現(xiàn)了相同的函數(shù)； 解決方法：改變頭文件中相同名字的函數(shù)名。 } printf(排序后的順序?yàn)?:\n)。 stu[x].id =stu[m].id。 stu[x]=stu[99]。x++) 8 if(stu[m].sumstu[x].sum) { stu[99]=stu[m]。m++) for(x=m+1。 用的是跳出 while 語(yǔ)句 回到安全模塊 排序模塊 通過(guò) 冒泡排序法 for(m=0。:ma=0。 } 退出模塊 case 39。 printf(保存成功！ press Enter to continue..)。stunum,4,1,fp)。stu[n],sizeof(struct student),1,fp)。n100。 fp=fopen(data,r+)。 7 } 保存文件模塊 void filesave() { int n。stunum,4,1,fp)。stu[n],sizeof(struct student),1,fp)。n100。 if((fp=fopen(data,r+))==NULL) fp=fopen(data,w+)。 } Swich() { 選擇要修改的項(xiàng)目進(jìn)行修改 } 打開(kāi)文件模塊 void fileopen() { FILE *fp。 } 如果選擇學(xué)號(hào)進(jìn)入學(xué)號(hào)模塊 通過(guò)輸入學(xué)號(hào) If（ 學(xué)號(hào)存在繼續(xù)） {輸出學(xué)生信息 } Else 輸出無(wú)此學(xué)生 如果選擇姓名進(jìn)入姓名模塊 If（根據(jù)比較姓名判斷學(xué)生是否存在） {輸出學(xué)生信息 } Else 輸出無(wú)此學(xué)生 刪除模塊 while( 繼續(xù)刪除 ) 6 { 提示并讀入待刪除的學(xué)生的學(xué)生號(hào)； 顯示要?jiǎng)h除的信息 } 刪除成功 信息修改模塊 輸入要修改學(xué)生信息的學(xué)號(hào)： If （判斷是否有此學(xué)生） { 菜單形式顯示要修改的項(xiàng)目 printf(\ \n)。 printf(\n )。 printf(\n )。 printf(\n檢 索 )。 3 2 問(wèn)題描述 設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)生信息管理系統(tǒng)，其中包括： 學(xué)生基本信息：如學(xué)號(hào)、姓名、性別、年齡、地址、電話等。通過(guò)課程設(shè)計(jì)，加深對(duì)結(jié)構(gòu)化程序設(shè)計(jì)思想的理解，能進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)功能需求分析，并設(shè)計(jì)合理的模塊化結(jié)構(gòu)。課設(shè)報(bào)告內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面： ? 程序的總體設(shè)計(jì)和算法分析。具體如下： （ 1）數(shù)據(jù)組織方面盡量使用到：數(shù)組、鏈表、結(jié)構(gòu)體、文件； （ 2）程序結(jié)構(gòu)方面做到函數(shù)調(diào)用，盡量采用指針運(yùn)算； （ 3）代碼編寫(xiě)規(guī)范，形成良好的編程習(xí)慣； （ 4）程序須有一定的健壯性和必要的提示信息，考慮問(wèn)題的多種可能和邊界數(shù)據(jù)。特別是作為本科生，更要注重實(shí)踐這一環(huán)節(jié)，只有這樣我們才能成為合格的計(jì)算機(jī)人材。學(xué)會(huì)有效利用基本調(diào)試方法，迅速找出程序代碼中的錯(cuò)誤并且修改，進(jìn)一步提高程序設(shè)計(jì)水平。 2．提高程序設(shè)計(jì)和調(diào)試能力。要求學(xué)生在設(shè)計(jì)中逐步提高程序設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)科學(xué)的軟件工作方法。 課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課程名稱(chēng)： 高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì) 姓 名： 湯璞君 班級(jí)學(xué)號(hào)： BX1209 121003410937 指導(dǎo)教師： 吉順如 完成日期： 目錄 1 課程設(shè)計(jì)目的與要求 ..................................... 1 課程設(shè)計(jì)目的 ................................................ 1 課程設(shè)計(jì)要求 ................................................ 1 課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) .............................................. 2 2 問(wèn)題描述 .............................................. 3 3 總體設(shè)計(jì) ............................................... 4 功能分析 ............................................ 4 5 功能測(cè)試 ............................................. 15 6 程序設(shè)計(jì)調(diào)試情況分析 .................................. 19 7 課程設(shè)計(jì)小結(jié) ......................................... 20 參考文獻(xiàn) ............................................... 20 附錄 系統(tǒng)源程序 ....................................... 21 1 學(xué)生信息管理系統(tǒng) 1 課程設(shè)計(jì)目的與要求 課程設(shè)計(jì)目的 本課程設(shè)計(jì)是在學(xué)習(xí) C++基本理論之后的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。該實(shí)踐教學(xué)是軟件設(shè)計(jì)的綜合訓(xùn)練，包括問(wèn)題分析、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、用戶(hù)界面設(shè)計(jì)、程序設(shè)計(jì)基本技能和技巧。學(xué)生通過(guò)課程設(shè)計(jì)在下述各方面得到鍛煉： 1．能根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的具體情況，結(jié)合 C++的基本理論和 基本技巧，正確分析問(wèn)題，并能設(shè)計(jì)出解決問(wèn)題的有效算法與程序。學(xué)生通過(guò)上機(jī)實(shí)習(xí)，驗(yàn)證自己設(shè)計(jì)的算法和程序的正確性。 課程設(shè)計(jì)要求 通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為要學(xué)好 C 語(yǔ)言程序這門(mén)課程，不僅要認(rèn)真閱讀課本知識(shí)，更重要的是要通過(guò)上機(jī)實(shí)踐才能增強(qiáng)和鞏固我的知識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)的語(yǔ)句，如語(yǔ)句嵌套等；加深對(duì)循 環(huán)，分支等結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。 （ 5）課設(shè)完成須進(jìn)行答辯，提交課設(shè)報(bào)告電子稿、裝訂的打印稿。 ? 程序流程圖、函數(shù)說(shuō)明 2 ? 源程序代碼清單 ? 測(cè)試數(shù)據(jù)和測(cè)試過(guò)程記錄 ? 遇到的問(wèn)題及解決方法分析 ? 課程設(shè)計(jì)小結(jié) 課程設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià) 通過(guò)此 次課程設(shè)計(jì)，我的知識(shí)面得到了擴(kuò)展，發(fā)現(xiàn)課本上的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要上網(wǎng)找資料尋找補(bǔ)充，而且小組合作的形式可以互相交流知識(shí)，彌補(bǔ)自己的不足。提高程序開(kāi)發(fā)能力。 功能 包括 ： 1.