【正文】 向第一個結點。 NS 流程圖： 插入函數 STUDENT *insert(STUDENT *head,STUDENT *new) 這 是一個有參函數，形參有兩個，一個是 “ 鏈表頭的指針 ” ，一個是 “ 待插入指針 ” ，按照原來成績平均分的高低進行插入，插入后會重新進行排序，并返回。如果相等就將該結點刪除，如不相等，就將 p 后移一個結點，再如此進行下去，直到遇到表尾為止。 } 刪除記錄函數 STUDENT *delete(STUDENT *head) 這是一個有參函數，形參為 “ 鏈表頭的指針 ” ，先輸入要刪除的學生記錄的學號，找到后顯示該學生信息，等確認后便 可按 “Y” 進行刪除。 /*進行分數校驗 */ }while(t100 || t0)。t)。 do{ printf(notice)。 strcpy(t,n)。 /*輸入字符串 */ if(strlen(n)lens)printf(\n 超出要求范圍 ! \n)。 do{ printf(notice)。 } } return 0。 while(r) { if(strcmp(r,findmess)==0) /*若找到 findmess 值的學生姓名 */ return r。 r=rnext。 if(strcmp(nameornum,num)==0) /*按學號查詢 */ { r=lnext。 在單鏈表 l 中查找 。 5 NS 流程圖如下： 源程序如下： /************************************************************* 作用：用于定位鏈表中符合要求的節(jié)點，并返回指向該節(jié)點的指針 參數： findmess[]保存要查找的具體內容 。amp。 算法：采用線性查找法往下一個節(jié)點查找。重復執(zhí)行此步聚直到 p指針指向 NULL 為止。 算法：先將 p結點的指針指向第一個結點，將 p 結點 (即第一個結點 )的數據輸出。每輸入一個數據就聲明一個新節(jié)點 p，把 pnext 設為 NULL，并且鏈接到之前列表的尾端。等執(zhí)行完每一個函數功能后，按任一鍵回到主界面也要通過這個函數來實現！ 輸入記錄函數 STUDENT *create() 主程序 初始 輸入 顯示 排序 查找 插入 刪除 保存 退出 4 這是一個無參函數，用來執(zhí)行第學生成績記錄的輸入，當學生為 0時停止輸入，函數結束后，帶回一個指向鏈表頭的指針 head。比如：沒有這個函數的話，在你沒 有輸入任何數據的情況下，去執(zhí)行顯示功能的時候會顯示一些亂碼！ 菜單選擇函數 int menu_select()。分別可以實現錄入學生信息，刪除學生信息，瀏覽學生信息，修改學生信息，對信息學生排序 ,以及對學生信息保存。數組作為函數參數。比較法排序 。break 語句的使用 。 for 循環(huán)語句的使用 。函數的定義與調用 。計算每個學生三門課程的總分（ sum，整型）及平均分（ aver，單精度，輸出一位小數），將包括所有數據的數組元素按總分從大到小的順序排序打印出來。任意輸入一位學生的學號，打印出所有相關信息后，可對某一項信息進行修改并保存。要求能多次查找。 學生信息的瀏覽（查找數據）。 學生信息的刪除（刪除數據）。 （ 2）課程設計要求： a，設計包含 N 個學生的數據信息的學生成績管理系統，包括以下信息： 學號、 姓名（拼音）、三門課程成績（高數、英語、計算機） b,系統功能包括： 學生信息的錄入（增加數據）。 《 C 語言程序設計 》課程設計報告 專 業(yè)： 電子信息工程 班 級： 電信 1001 姓 名： 指導教師： 盧嫣 丁雄 2021 年 12 月 28 日 1 目 錄 1．課程設計目的 ??????????????????? 2 2． 課程設計題目描述和要求 ?????????????? 2 ????????????????? 3 所涉及知識點 ??????????????? ?? 3 ??????????? 3 ??????????????? 4 ??????? 11 ??????????????????? 11 ????????????????????? 11 ?????????????????? 11 2 《 C 語言程序設計》課程設計任務書 課程設計目的 （ 1）、熟練掌握 C 語言課程中所學的理論知識； （ 2）、通過綜合 C 語言的基本知識來 解決實際問題 ； （ 3）、加強分析和解決問題的能力。 課程設計題目描述和要求 （ 1） 課程設計題目： 成績信息管理系統。用數組數據類型賦初值的方法或從鍵盤輸入的方法把學生的數據送到各個數組中（注意要是合法數據），然后把它們輸出顯示。任意輸入一位學生的學號，將它所有的信息從數 組中刪除。任意輸入一位學生的學號，打印出他的所有數據。 學生信息的修改（修改數據）。 學生信息的計算并排序。 程序編譯成員及模塊分配 主函數的設計 — 信息錄入模塊的設計 刪除模塊的設計 修改模塊的設計 瀏覽模塊的設計 計算與排序模塊的設計 3 課程設計報告內容 . 所涉及知識點： 指針的定義與引用 。局部變量和全局變量大的定義 。if 語句的使用 。格式輸入與輸出 。函數的定義 。 3． 2 課程設計的思路以及流程圖 一：課程設計思路 主程序為 main（），子程序有個分別為 Add(l)， Qur(l), Modify(l), Insert(l), Tongji(l), Sort(l), Save(l)。 二、課程設計思路及結構圖 根據題目的要求，需要一個主程序 main()和若干子程序 ,其如結構圖下 : 初始化函數 STUDENT *init() 這是一個無參函數，里面只有一個語句，它的作用是使鏈表初始化 ,使 head 的值為 NULL。 這是一個無參函數，主要實現 “ 功能選擇 ” 的界面，在這個界面里有顯示系統的九大功能，根據每個功能前面的序號進行選擇，中間還顯示系統當前的時間。 算法：先聲明一 個首節(jié)點 head，并將 headnext 設為 NULL。 NS 流程圖如下： 顯示記錄函數 void print(STUDENT *head) 這是一個不返回值的有參函數，形參為 “ 鏈表頭的指針 ” ，負責對全部學生成績記錄的輸出，不足之處就是不能對學生成績進行分頁顯示。然后再將 p結點的指針指向 p指針的的指針 (即下一結點 )，將 p 結點 (即第一結點 )的數據輸出。 NS 流程圖如下： 查找記錄函數 void search(STUDENT *head) 這是一個不返回值的有參函數，形參為 “ 鏈表頭的指針 ” ，實現按學號對某個學生進行查找，并顯示所查找到的記錄。輸入所要查找的學生的學號 s，設一個指針變量 p，先指向第一個結點，當 strcmp(pname,s) amp。 p != NULL 時，使 p 后移一個結點，如果 p!=NULL，輸出 p所指的結點。 nameornum[]保存按什么查找 。 **************************************************************/ Node* Locate(Link l,char findmess[],char nameornum[]) { Node *r。 while(r) { if(strcmp(r,findmess)==0) /*若找到 findmess 值的學號 */ return r。 } } else if(strcmp(nameornum,name)==0) /*按姓名查詢 */ { 6 r=lnext。 r=rnext。 /*若未找到，返回一個空指針 */ } /*輸入字符串，并進行長度驗證 (長度 lens)*/ void stringinput(char *t,int lens,char *notice) { char n[255]。 /*顯示提示信息 */ scanf(%s,n)。 /*進行長度校驗，超過 lens 值重新輸入 */ }while(strlen(n)lens)。 /*將輸入的字符串拷貝到字符串 t中 */ } /*輸入分數， 0＝分數 ＝ 100)*/ int numberinput(char *notice) { 7 int t=0。 /*顯示提示信息 */ scanf(%d,amp。 /*輸入分數 */ if(t100 || t0) printf(\n 成績范圍 [0,100]! \n)。