淺談如何提高中學教育質量畢業(yè)論-展示頁
2025-06-17 05:15本頁面
【正文】 試教育為主 ， 輕素質教育的思想仍然存在。 （ 三 ） 教育思想保 守 ， 育人觀念落后 應試教育思想深蒂固地束縛著教師的教學行為和學生的學習動機 ， 家庭和社會對升學率的片面關注迫使學校對教師的考核只重視考試成績而忽視學生綜合素質和全面能力的評價 ， “以分數(shù)定優(yōu)劣、憑成績定獎懲”的傳統(tǒng)評價模式始終難以打破 ， 教師被迫將追求考試分數(shù)和升學率放在工作首位 ， 把大量的時間和精力投入到搞“題海戰(zhàn)術”、“磨尖子、抓重點”上去了 ， 從而極端偏廢了學生的智力開發(fā)、思維發(fā)展和能力培養(yǎng)；實踐中教師花了成倍的時間和精力卻沒有收到較好的效果 ， 教學效率普遍較低、整體效果極差的結果也就不足為怪了。隨著物價飛漲 ， 而工資基本不提高 ， 教師的生活得不到保障 ， 造成大部分教師做一天算一天 ， 根本提不起教育教學的興趣 ， 沒有了激情 ， 班主任對班級紀律抓得很緊 ， 但只要有一位科任教師的放松 ， 那就前功盡棄 ， 學生養(yǎng)成放任自流的習慣 。 (二 )教學經(jīng)費奇缺 ， 教師教學積極性嚴重受挫 ， 學生放任自流 由于地方財政用于補充基礎教育的經(jīng)濟實力極為有限 ， 教師的工作環(huán)境、生活條件、福利待遇相對較差 ， 缺乏吸引和挽留優(yōu)秀教師安心農(nóng)村教育工作的實力和條件 ， 導致教師數(shù)量不夠、整 體實力不強、教學水平偏低、教學效率不高的被動局面長期難以緩解 ， 給中學教育教學工作的順利開展種了下“先天不足、后補不力”的嚴重苦果。學校把精力集中到少 數(shù)學 生的身上 ， 放松或忽視了多數(shù)學生的培養(yǎng) ， 挫傷了大多數(shù)學生的積極性 ， 造就了一批教育的畸形兒和不合格學生。 關 鍵 詞：中學、提高、教育質量 正 文： 一、中學教育現(xiàn)狀分析 目前，我們中學教育普遍存在 教育投入少 ， 教育經(jīng)費分配不均 ，學校辦學思想不端正 ， 學校管理不到位 ， 教師的教學水平不高 ， 課堂教學效率不高 ， 從而導致教育教學質量低下。 何提高中學教育質量 ， 現(xiàn)實地講 ， 無論之于學校升學率還是之于中國傳統(tǒng)的高考 體制 來說都顯得尤為重要 。 高 等 教 育 自 學 考 試 教育管理本科專業(yè)畢業(yè)論文 題目：《淺談如何提高中學教育質量》 考號： 姓名： 時間： 題 目： 《 淺 談如何 提高中學教育質量 》 姓 名： 考 號： 內(nèi)容摘要：眾所周知 ， 教育是國家各方面建設的根本 ， 中學 作 為基礎教育 ， 承擔著為 高等院校輸送人才 的任務。整個學校的工作 ， 都是環(huán)繞教學展開的 ， 教學是學校工作的中心環(huán)節(jié) ， 提高教育質量是首要 任務 。 本文 將 從 目前中學教育現(xiàn)狀入手 ， 分析其形
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