電大健康教育與健康促進復(fù)習試題復(fù)習題與答案-展示頁
2025-06-16 21:16本頁面
【正文】 害健康的行為通?？煞譃樗念悾? A 不良生活方式與習慣、不良心理行為模式、不良的疾病行為、預(yù)警行為 B 預(yù)警行為、不良心理行 為模式、不良的疾病行為、危害健康行為 C 不良生活方式與習慣、不良心理行為模式、不良的疾病行為、危害健康行為 D 不良生活方式與習慣、預(yù)警行為、不良的疾病行為、危害健康行為 E 不良生活方式與習慣、心理行為模式、不良的疾病行為避免有害環(huán)境行為 諱疾忌醫(yī)屬于下列哪項危險行為： A 不良生活方式 B 不良心理行為模式 C 不良疾病行為 D 危害健康行為 E 不良生活習慣 答案： 第三章 健康教育 傳播 （ 10 題） 拉斯韋爾模式的正確表述是 A 傳者 —— 信息 —— 傳播途徑 —— 受者 —— 效果 B 傳者 —— 傳播途徑 —— 信息 —— 效果 —— 受者 C 信息 —— 傳者 —— 傳播途徑 —— 受者 —— 效果 3 D 信息 —— 傳者 —— 傳播途徑 —— 效果 —— 受者 E 傳者 —— 信息 —— 傳播途徑 —— 效果 —— 受者 從健康傳播效果的層次看，以下表述屬于健康信念認同的是： A 相信低鈉鹽有利于健康 B 經(jīng)常參加健身活動 C 能指出酗酒對健康的危害 D 反對家人在旁邊吸煙 E 不能經(jīng)常吃新鮮的蔬菜、水果 某村地理位置偏僻， 全村 80%是文盲和半文盲， 15%的家庭擁有黑白電視機，家家裝有有線廣播，鄉(xiāng)里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時停電；村里有一所莊辦小學，共有十幾個學生，根據(jù)傳播策略選擇的可及性原則，該村的傳播媒介應(yīng)以： A、電視為主 B、小冊子，小報為主 C、有線廣播為主 D、小學的健康教育課為主 E、黑板報為主 ： A 求真 B 求新 C 求近 D 求長 E 求情 ： B 廣泛性 C 速度慢 D 公開 性 E 超越性 A 手勢 B 觸摸 C 面部表情 D 儀表服飾 E 點頭 ，為觀察技巧的是： A 略微前傾坐姿，關(guān)注對方講話 B 使用圖示表達自己的意思 C 使對方能聽懂和理解自己表達的意思 D 通過察言觀色，發(fā)現(xiàn)對方的真實意圖 E 讓對方很清楚的理解所提問題的核心，以獲取較多的信息 在人際傳播反饋中，為模糊性反饋的是： A 使用圖示或搖頭表達不贊同意見 B 聽到意見后，作出“啊噢嗯”的反應(yīng) C 微笑或點頭表達意見 D 因未聽見，而沒有 反應(yīng) E 以上都不是 傳播效果的最高層次是 A 態(tài)度轉(zhuǎn)變 B 知曉健康信息 C 健康信念認同 D 采納健康行為 E 觀念 轉(zhuǎn)變 10.“你今天跑步了吧？”是屬于（ ）提問。 A 開放式 B 探索式 C 封閉式 D 誘導(dǎo)式 E 復(fù)合式 答案： 第四章 健康教育與健康促進項目規(guī)劃的設(shè)計 （ 2 題） 根據(jù) PRECEDE 模式，健康教育診斷首要步驟應(yīng)為 ( ) 診斷 E 資源診斷 下列哪項不屬于規(guī)劃設(shè)計的原則 4 A、目標性原則 B、公認原則 C、前瞻性原則 D、彈性原則 E、參與性原則 答案： 第六章 健康教育與健康促進項目規(guī)劃的評價 （ 2 題） A 有關(guān)高血壓知識的變化 B 社會對高血壓的關(guān)注 C 飲食行為的變化 D 測量血壓技能的變化 E
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