【正文】 (遺傳)、人類行為的生物節(jié)律性、神經(jīng)系統(tǒng)的整合能力與人的行為、(內(nèi)分泌)對(duì)個(gè)體行為的調(diào)節(jié)四大方面理解。 健康促進(jìn)涉及的主要活動(dòng)領(lǐng)域或者任務(wù)包括制定能夠促進(jìn)健康的（公共政策）；創(chuàng)造支持的環(huán)境；加強(qiáng)社區(qū)的行動(dòng)；發(fā)展個(gè)人技能；（調(diào)整衛(wèi)生服務(wù)方向）五個(gè)主要活動(dòng)領(lǐng)域或者任務(wù)。1章3節(jié) A 級(jí)《渥太華宣言》指出的健康促進(jìn)的基本策略：包括倡導(dǎo)、（賦權(quán)）和協(xié)調(diào)，其核心策略是（社會(huì)動(dòng)員）。 疾病的自然史是從（病因過(guò)程）開(kāi)始→病理過(guò)程開(kāi)始（疾病成為不可逆）→（臨床出現(xiàn)）疾?。òY狀和體征）→疾病的結(jié)局（痊愈、死亡或者殘疾）。第二類：填空 健康的層次，一是軀體健康滿足生存條件；二是（身心健康）為滿意度條件，包括一定的職業(yè)和收入滿足經(jīng)濟(jì)要求，日常生活中能夠享用最新科技成果，能夠自由自在地生活；三是（主動(dòng)健康）的最高層次，包括通過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練掌握高深知識(shí)技術(shù)并且有條件應(yīng)用和能夠過(guò)著為社會(huì)做貢獻(xiàn)的生活。3婦女健康教育： 答案要點(diǎn)：就是用健康教育的理論、策略和方法促進(jìn)婦女樹(shù)立健康觀念，激發(fā)健康行為，以提高婦女和女性群體的健康水平為目的的教育活動(dòng)。3學(xué)校健康教育： 答案要點(diǎn)：學(xué)校健康教育是全民健康教育的重要組成部分，通過(guò)有計(jì)劃、有組織、多種形式的教育活動(dòng)，使學(xué)生獲得必要的衛(wèi)生知識(shí)，樹(shù)立健康價(jià)值觀，培養(yǎng)鞏固健康行為，達(dá)到預(yù)防疾病，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)展，提高終身生活質(zhì)量的目的。包括近期和中期效果評(píng)價(jià)。過(guò)程評(píng)價(jià)可以監(jiān)測(cè)、評(píng)估計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)是否符合計(jì)劃設(shè)計(jì)要求，計(jì)劃實(shí)施是否取得預(yù)期效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)計(jì)劃執(zhí)行中的問(wèn)題，有針對(duì)性的對(duì)計(jì)劃以及干預(yù)方法、策略進(jìn)行修正，以更加符合客觀實(shí)際，保證實(shí)施的質(zhì)量和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。使健康促進(jìn)計(jì)劃符合目標(biāo)人群的實(shí)際情況，使計(jì)劃更科學(xué)、更完善。2健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)是在健康教育與促進(jìn)工作中通過(guò)一個(gè)系統(tǒng)地收集、分析、總結(jié)資料的過(guò)程，來(lái)判定健康促進(jìn)計(jì)劃的價(jià)值、進(jìn)展和預(yù)期目標(biāo)達(dá)到的效果，是健康促進(jìn)工作的一種重要手段和組成部分。2SCOPE模式： 答案要點(diǎn)：就是健康促進(jìn)計(jì)劃的執(zhí)行可以按照：制定實(shí)施時(shí)間表schedule；實(shí)施質(zhì)量控制control of quality；建立實(shí)施的組織機(jī)構(gòu)organization；實(shí)施人員的組織和培訓(xùn)person；配備實(shí)施的材料設(shè)備equipment的英文的第一個(gè)字母組成SCOPE。2健康傳播效果： 答案要點(diǎn)：是指受傳者接受信息后，在情感、思想、態(tài)度、行為等方面發(fā)生的反應(yīng)。2人際傳播： 答案要點(diǎn)：人際傳播也稱為人際交流，是人與人之間直接的信息溝通的交流活動(dòng)，主要通過(guò)語(yǔ)言，也通過(guò)肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言方式完成。健康傳播： 答案要點(diǎn)：是以人人健康為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用各種傳播媒介、渠道和方法，為維護(hù)和促進(jìn)人類健康的目的而制作、傳遞、分散、分享健康信息的過(guò)程。19健康信息： 答案要點(diǎn)：泛指一切有關(guān)人的健康的知識(shí)、技術(shù)、技能、觀念和行為模式。1心理評(píng)估： 答案要點(diǎn)：心理評(píng)估是依據(jù)心理學(xué)的理論和方法，對(duì)個(gè)體或者群體的某方面心理健康狀況或心理特性進(jìn)行定性或定量的描述，以評(píng)定其心理健康水平及心理問(wèn)題的性質(zhì)與程度的過(guò)程。15個(gè)性： 答案要點(diǎn)：個(gè)性是在先天生理素質(zhì)基礎(chǔ)上，在一定的社會(huì)歷史條件下的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的、比較穩(wěn)定的、區(qū)別于他人的個(gè)體傾向和個(gè)性心理特征的總和。即人與人之間的心理距離。1情緒： 答案要點(diǎn)：情緒是人們認(rèn)識(shí)客觀事物時(shí)對(duì)其態(tài)度的體驗(yàn)，是人體與環(huán)境意義事件之間關(guān)系的反映。1心理健康概念： 答案要點(diǎn)：心理健康是心理上的健康狀態(tài)，整個(gè)心理活動(dòng)和心理特征相對(duì)穩(wěn)定，相對(duì)協(xié)調(diào)，充分發(fā)展，與客觀環(huán)境統(tǒng)一和適應(yīng)。促進(jìn)健康行為： 答案要點(diǎn)：促進(jìn)健康行為指?jìng)€(gè)體或者團(tuán)體的客觀上有利于自身和他人健康的行為。健康相關(guān)行為： 答案要點(diǎn)：是指?jìng)€(gè)體或者團(tuán)體的與健康和疾病有關(guān)的行為，包括促進(jìn)健康行為和危害健康行為。健康促進(jìn)： 答案要點(diǎn)：健康促進(jìn)是促使人們維護(hù)和提高他們自身健康的過(guò)程，是協(xié)調(diào)人類與環(huán)境之間的戰(zhàn)略，規(guī)定個(gè)人與社會(huì)對(duì)健康各自所負(fù)的責(zé)任。亞健康： 答案要點(diǎn)：亞健康是由于生活工作學(xué)習(xí)等方面的壓力引起的介于健康與疾病之間的中間狀態(tài)。三維健康觀： 答案要點(diǎn)：三維健康觀是由生物、心理和社會(huì)三個(gè)基本側(cè)面形成健康的三維立體概念即三維健康觀?；跉v年考題的《健康教育與健康促進(jìn)》復(fù)習(xí)題綜合第一類：名詞解釋 健康： 答案要點(diǎn)：健康不僅僅是沒(méi)有疾病和衰弱的狀態(tài)，而是一種在身體上、精神上和社會(huì)上的完好狀態(tài)。包括生理健康、精神健康（心理健康和道德健康）和社會(huì)適應(yīng)完好。疾?。? 答案要點(diǎn)：疾病是個(gè)體表現(xiàn)出自己感知或者他人觀察、測(cè)量到的異常狀態(tài)即身體功能不正常狀態(tài)。健康教育： 答案要點(diǎn)：健康教育是以傳播、教育、干預(yù)為手段，以幫助個(gè)體和群體改變不健康行為，建立健康行為為目標(biāo)，促進(jìn)健康為目的而進(jìn)行的一系列活動(dòng)及其過(guò)程。行為： 答案要點(diǎn)：行為是具有認(rèn)知、思維能力并且有情感、意志等心理活動(dòng)的人，對(duì)于內(nèi)外環(huán)境因素刺激所作出的能動(dòng)的反應(yīng)。大量流行病學(xué)研究證實(shí)人類的行為、生活方式與絕大多數(shù)的慢性非傳染性疾病關(guān)系極為密切，改善行為可以預(yù)防這些疾病的發(fā)生和有利于疾病的治療，感染性疾病、意外傷害和職業(yè)危害的預(yù)防控制也與人們的行為密切相關(guān)。危害健康行為： 答案要點(diǎn)：危害健康行為是個(gè)體和群體在偏離個(gè)人、他人、社會(huì)的期望方向上表現(xiàn)的一組行為。人體處于這種狀態(tài)時(shí)不僅自我感覺(jué)良好，而且與社會(huì)契合、和諧。1人際關(guān)系： 答案要點(diǎn)：人際關(guān)系是在社會(huì)生活實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體所形成的對(duì)其他個(gè)體的一種心理傾向及其相應(yīng)的行為。1氣質(zhì)的概念， 答案要點(diǎn)：氣質(zhì)是表現(xiàn)在情緒和行動(dòng)發(fā)生的速度、強(qiáng)度、持久性、靈活性等方面的動(dòng)力性的個(gè)體心理特征，是人的典型的、穩(wěn)定的心理特征。16性格： 答案要點(diǎn)：性格是個(gè)體對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)所持的穩(wěn)定態(tài)度以及與之相適應(yīng)的習(xí)慣了的行為方式，是個(gè)性中比較穩(wěn)定的、起核心作用的心理特征體現(xiàn)了一個(gè)人的本質(zhì)屬性，是在長(zhǎng)期的生活中塑造而成，也是可以培養(yǎng)和改變的。1心理咨詢： 答案要點(diǎn)：心理咨詢是咨詢者運(yùn)用心理學(xué)的理論、方法和技術(shù)，給求詢者發(fā)展或適應(yīng)方面的困難以啟發(fā)、幫助和教育，促進(jìn)其健康發(fā)展的活動(dòng)。也就是健康傳播過(guò)程中傳授雙方所制作、傳遞和分享的內(nèi)容。2傳播策略： 答案要點(diǎn)：是一個(gè)有組織、有系統(tǒng)的為達(dá)到某種預(yù)定目標(biāo)、在特定時(shí)間內(nèi)通過(guò)某種傳播渠道向目標(biāo)人群傳播特定訊息的全面計(jì)劃。2大眾傳播： 答案要點(diǎn)：是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過(guò)大眾媒介和特定傳播技術(shù)手段向范圍廣泛、人數(shù)最多的社會(huì)人群傳遞信息的過(guò)程。2社會(huì)診斷： 答案要點(diǎn)：社會(huì)診斷是通過(guò)了解目標(biāo)人群的生活質(zhì)量、健康問(wèn)題、衛(wèi)生服務(wù)問(wèn)題、政策環(huán)境、經(jīng)濟(jì)環(huán)境、文化環(huán)境和資源情況，評(píng)估他們的健康問(wèn)題和需求。 2社會(huì)教育： 答案要點(diǎn)：社會(huì)教育是指非正規(guī)性的普及教育，是指學(xué)校教育以外的一切文化教育措施對(duì)社區(qū)人群的各種教育活動(dòng)。2形成評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：形成評(píng)價(jià)是一個(gè)為健康促進(jìn)計(jì)劃設(shè)計(jì)和發(fā)展提供信息的過(guò)程，包括為制定干預(yù)計(jì)劃所做的需要評(píng)估及為計(jì)劃設(shè)計(jì)和執(zhí)行提供需要的基礎(chǔ)資料。過(guò)程評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：過(guò)程評(píng)價(jià)是對(duì)計(jì)劃實(shí)施過(guò)程的評(píng)價(jià)，從實(shí)施開(kāi)始，貫穿于計(jì)劃執(zhí)行的始終。3效果評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：效果評(píng)價(jià)就是評(píng)估健康促進(jìn)計(jì)劃導(dǎo)致的目標(biāo)人群健康相關(guān)行為及其影響因素（傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素）的變化。3結(jié)局評(píng)價(jià)： 答案要點(diǎn)：結(jié)局評(píng)價(jià)就是遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)，是對(duì)健康促進(jìn)項(xiàng)目計(jì)劃實(shí)施以后產(chǎn)生的遠(yuǎn)期效果相應(yīng)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。3健康促進(jìn)學(xué)校： 答案要點(diǎn)：學(xué)校所有成員為保護(hù)和促進(jìn)學(xué)生健康而共同努力，為學(xué)生提供完整、有益的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)體系，包括設(shè)置正式的和非正式的健康教育課，創(chuàng)造安全、健康的學(xué)校環(huán)境，提供適當(dāng)?shù)男l(wèi)生服務(wù)，動(dòng)員家庭和更廣泛的社區(qū)參與，促進(jìn)學(xué)生健康。3老年人健康教育： 答案要點(diǎn)：老年人健康教育與健康促進(jìn)是一種運(yùn)用健康教育與健康促進(jìn)的相關(guān)理論，根據(jù)老年人生理、心理和行為特點(diǎn)，對(duì)老年人群進(jìn)行的有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)、有評(píng)價(jià)的教育活動(dòng)。健康的四類影響因素，一是（行為和生活方式）；二是生物學(xué)因素包括人類遺傳性疾病、成熟與發(fā)育、細(xì)胞與器官的衰老；三是環(huán)境因素包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境；四是（衛(wèi)生服務(wù)系統(tǒng)）對(duì)個(gè)人、群體和社會(huì)提供必要服務(wù)的活動(dòng)。 健康問(wèn)題是指?jìng)€(gè)體表現(xiàn)出的非健康狀態(tài)，即疾病、（傷害）、（亞健康）狀態(tài)或者健康缺陷。而健康促進(jìn)的三大支柱是：教育、政策和服務(wù)。 行為構(gòu)成的基本要素，包括行為的主體、（客體）、環(huán)境、（手段）和結(jié)果五個(gè)方面。 行為的影響因素：包括：遺傳、(生理)、心理、(社會(huì)文化)和自然環(huán)境五大方面。1健康信念模式就是對(duì)于某疾病威脅的認(rèn)識(shí)受到提示因素、對(duì)某疾病易感性和嚴(yán)重程度的認(rèn)識(shí)，有關(guān)人口學(xué)因素、社會(huì)心理學(xué)因素、結(jié)構(gòu)性因素的影響，還有對(duì)于采取預(yù)防行動(dòng)（得益）的理解和（對(duì)克服采取預(yù)防行動(dòng)中困難）的決心，從而可能采納預(yù)防某疾病的健康行為。 1情緒不是固有的，是由客觀現(xiàn)實(shí)的刺激引起的一種（主觀）體驗(yàn)，雖然可能出現(xiàn)行為表象，但是也常不露于形，內(nèi)心感受無(wú)法觀察，常常用內(nèi)省法研究情緒；情緒的產(chǎn)生是以客觀事物是否滿足人的需要為（中介）。 1心理評(píng)估的內(nèi)容包括智力和（認(rèn)知）的評(píng)估；情緒評(píng)估；個(gè)性特征評(píng)估；臨床心理癥狀評(píng)估；危害心理健康的（環(huán)境）因素的評(píng)估。 1傳播模式是指我們?yōu)榱搜芯浚▊鞑ガF(xiàn)象），采用簡(jiǎn)化而具體的（圖解）模式對(duì)復(fù)雜的傳播結(jié)構(gòu)和傳播過(guò)程進(jìn)行描述、解釋和分析，以求揭示傳播結(jié)構(gòu)內(nèi)各因素之間的相互關(guān)系。針對(duì)各種媒介的不同