【正文】 為做事動(dòng)作快，想在盡可能短的時(shí)間內(nèi)完成盡可能多的工作，（進(jìn)攻性、雄心勃勃、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、一心想到工作、缺乏耐心、時(shí)間緊迫感強(qiáng)等，其核心行為表現(xiàn)為不耐煩和敵意。：對(duì)己、對(duì)人、對(duì)整個(gè)社會(huì)的健康有直接或間接的、明顯或潛在的危害作用的行為。：是指人體在身體、心理、社會(huì)各方面都處于良好狀態(tài)時(shí)的行為表現(xiàn)。：個(gè)人與其家庭、社區(qū)和國(guó)家一起采取措施，鼓勵(lì)健康行為，增強(qiáng)人們改進(jìn)和處理自身健康問題的能力。：是指衛(wèi)生知識(shí)的單向傳播，其受傳對(duì)象比較廣泛，不注重反饋信息和效果，往往帶有“過分渲染”的色彩，常以生物醫(yī)學(xué)模式的觀念看問題。根據(jù)中國(guó)人體重指數(shù)的標(biāo)準(zhǔn)， 295.“通過健康教育與健康促進(jìn)，矯正不良的行為習(xí)慣，逐漸消除或減少高血壓病的行為危險(xiǎn)因素”， 《煙草控制框架公約》（WHOFCTC）， 、中期效果評(píng)價(jià)第二篇：健康教育與健康促進(jìn)健康教育與健康促進(jìn)1“知信行”模式是有關(guān)行為改變教成熟的模式，其間的關(guān)系是 A知是基礎(chǔ)信是動(dòng)力行是目標(biāo)2 《渥太華憲章》中所指健康基本條件是：E．以上說法都正確 3 1990年，WHO重新頒布了健康的定義為B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 4 1990年WHO重新頒布了健康的定義 B軀體心理社會(huì)適應(yīng)和道德四方面都健康 5 不符合健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、回顧性原則6 不屬于大眾傳播常見障礙：C．速度障礙 7 不屬于家庭健康教育主要內(nèi)容的是：C、相關(guān)行為教育8 不屬于健康教育傳播特征的是：A、有特異性9 不屬于健康教育領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用較為廣泛的行為矯正技術(shù)是：B．抑制療法不屬于健康相關(guān)行為的是D．可以吃零食 11 12 不屬于生物本能行為內(nèi)容的是：C．后天獲得 13 傳播效果的最高層次是(D)促進(jìn)行為轉(zhuǎn)變成功的主要因素：E．以上都是大眾傳播的特點(diǎn)下列說法哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的C、針對(duì)性 16 大眾傳播特點(diǎn)是：E．以上均是對(duì)健康教育的認(rèn)識(shí)，正確的是E健康教育的目的是促進(jìn)和保護(hù)健康父母對(duì)子女的性教育不正確的一項(xiàng)是A、嬰幼兒無性教育高血壓病健康促進(jìn)規(guī)劃的結(jié)局評(píng)價(jià)是評(píng)估目標(biāo)人群E ，在PRECEDE階段（診斷階段）強(qiáng)調(diào)在環(huán)境診斷和評(píng)估中應(yīng)用哪些因素。并給予經(jīng)濟(jì)、情感等方面的幫助” ， （HIV） ，大、 ，為他們提供教育和生活贊助，并定期為他們進(jìn)行體格檢查， ，、焦油、一氧化碳 ， 、喉、食管癌的發(fā)病密切相關(guān) ，某市政府宣布，在所有副食商店不再出售肥肉，～8h ， ？，所以從根本上說是不能預(yù)防和控制的 ， ，、技術(shù)與服務(wù)、 ，激發(fā)動(dòng) ，開展了一個(gè)跨年度的“艾滋病同伴教育效果評(píng)價(jià)”項(xiàng)目，未設(shè)對(duì)照組。，非常重視發(fā)動(dòng)學(xué)生參與，他們培訓(xùn)紅十字少年、組織學(xué)生夏令營(yíng)、組織知識(shí)競(jìng)賽等， ， ， ，患者教育的形式中， ，、法規(guī)支持 （廣義概念下的醫(yī)院健康教育）、家屬及陪護(hù)人員、醫(yī)護(hù)人員與職工、社區(qū)人群， ， “全國(guó)高血壓日”,，防患于未然 ，、惡性腫瘤、 ，采取正確的應(yīng)付策略，提高個(gè)人的應(yīng)付能力 ， 221.“通過加強(qiáng)隨訪和管理，提高個(gè)人和家庭自我保健能力，預(yù)防進(jìn)一步惡化”，某社區(qū)計(jì)劃開展一項(xiàng)高血壓的健康教育活動(dòng)，每日食用鹽的使用量控制在5g以內(nèi)， 224.“加強(qiáng)隨訪和管理，提高個(gè)人和家庭自我保健能力”， ， ， 。這一高血壓病的社區(qū)健康促進(jìn)對(duì)策，在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，市健康教育所指導(dǎo)下，建立起以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心為主體，以社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站和物業(yè)管理機(jī)構(gòu)共同負(fù)責(zé)、居民代表參加的社區(qū)健康教育管理體制。此時(shí)，健康教育工作者，80％的青少年能說出三項(xiàng)及以上吸煙對(duì)健康的危害，農(nóng)村居民的食鹽主要是購(gòu)買流動(dòng)鹽販的非碘鹽。 —信息一媒介一受傳者一效果，交流可較隨意地進(jìn)行 、 90.“聽”， ，往往選擇和使用多種媒介，這樣就能獲得更好的效果。包含著以下的必須要素，全村80%是文盲和半文盲，15%的家庭擁有黑白電視機(jī)。針對(duì)這種情況， ，啟發(fā)“自我意識(shí)”和“自我評(píng)價(jià)”，幫助吸煙者做出抉擇。第一篇：健康教育與健康促進(jìn) 復(fù)習(xí)資料(答案)公共課復(fù)習(xí)題， 。正確的是 ，、 、 ， 10.《曼谷宣言》對(duì)21世紀(jì)全球健康目標(biāo)人人享有衛(wèi)生保健，提出了主要承諾， 、樹立健康觀念、 ， 、心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好 、生物、行為生活方式和衛(wèi)生服務(wù) ，進(jìn)行國(guó)際間比較 ，降低發(fā)病率、傷殘率、死亡率 36.《中國(guó)公民健康素養(yǎng)66條》（試行） ，而行為又對(duì)環(huán)境造成影響，所以環(huán)境既是行為的激發(fā)因素， ， ，、致病行為模式、不良疾病行為、違反社會(huì)法律和道德的危害健康行為， 、規(guī)律性、和諧性、一致性、適宜性 ～8小時(shí) “一站、二看、三通過”， ％以上，“艾滋病傳播途徑”的專題講座，根據(jù)健康信念模式， ， ，當(dāng)行為改變處于第一階段（沒有準(zhǔn)備階段）時(shí)，提高認(rèn)識(shí)， “SARS的醫(yī)源性感染途徑”專題講座，根據(jù)健康信念模式，要改變其吸煙行為，根據(jù)行為轉(zhuǎn)變階段理論，產(chǎn)生戒煙愿望，近日得知一名吸煙朋友患肺癌后，有些害怕，想戒煙，但又心存僥幸，覺得不會(huì)那么巧吧，吸煙的人有的是，怎么就自己會(huì)得肺癌？同時(shí)也擔(dān)心戒煙會(huì)導(dǎo)致發(fā)胖，對(duì)戒煙缺乏信心。 、環(huán)境和過程 ， 、最通暢渠道傳遞給目標(biāo)人群， 。家家裝有有線廣播，鄉(xiāng)里有事往往通過有線廣播通知，但村里有時(shí)停電；村里有一所民辦小學(xué)，共有十幾個(gè)小學(xué)生，根據(jù)傳播策略選擇的可及性原則。例如，使用一種可以獲得65％傳播效果的傳媒，再使用另一種可以獲得60％傳播效果的傳媒，那么，從健康傳播效果的層次看，如果已經(jīng)引起了群眾的重視，但群眾不了解病因，、實(shí)施、評(píng)價(jià)“社會(huì)診斷”（傾向因素、促成因素、強(qiáng)化因素）共同作用的 “W”和2個(gè)“H” 、參加體育運(yùn)動(dòng)很有必要，就是不知道如何合理營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)沒有場(chǎng)所，、信念、態(tài)度、 ， 、信念、態(tài)度、價(jià)值觀 ， much是指有多少對(duì)象發(fā)生行為變化，有明確、具體、可測(cè)量的 、何種行為、何時(shí) ，、具體化的目的 ， ，選出優(yōu)先項(xiàng)目后，、可行性、有效性 121.“執(zhí)行計(jì)劃一年后，項(xiàng)目地區(qū)70％高血壓病人家庭學(xué)會(huì)自測(cè)血壓”，，在項(xiàng)目“執(zhí)行計(jì)劃一年后，項(xiàng)目地區(qū)70％高血壓患者家庭學(xué)會(huì)自測(cè)血壓”，、行為問題分析、資源分析、確定優(yōu)先項(xiàng)目、確定目標(biāo)、最近一段時(shí)間以來，面色蒼白、自覺頭暈、乏力，以年輕婦女癥狀最明顯，其次為老年人，經(jīng)有關(guān)部門血液測(cè)定及營(yíng)養(yǎng)調(diào)查結(jié)果，認(rèn)為導(dǎo)致上述表現(xiàn)的原因是缺鐵性貧血。為此，在農(nóng)村社區(qū)碘缺乏病控制項(xiàng)目中，為促進(jìn)居民食用碘鹽，參加體育鍛煉的人數(shù)很少，導(dǎo)致因病缺勤率高的問題，為職工增設(shè)了淋浴設(shè)備，購(gòu)置了體育器材，保證職工有淋浴和體育鍛煉時(shí)間，結(jié)果職工體質(zhì)增強(qiáng)，出勤率提高， ， ，、參與原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則 ，需要建立反饋系統(tǒng)，對(duì)計(jì)劃活動(dòng)不斷進(jìn)行監(jiān)測(cè)和評(píng)估，、態(tài)度、行為及有關(guān)危險(xiǎn)因素的監(jiān)測(cè) ，保證計(jì)劃執(zhí)行質(zhì)量， ， 、態(tài)度、信念、價(jià)值觀變化的 ， ， 、實(shí)施全過程 “遠(yuǎn)期效果評(píng)價(jià)”，評(píng)估目標(biāo)人群相關(guān)知識(shí)情況的變化，、質(zhì)量、效率，如世界艾滋病日、技能運(yùn)用于實(shí)際工作中的能力 ，他們采取的是不設(shè)對(duì)照組的前后測(cè)試評(píng)價(jià)方案，以吸煙率為評(píng)價(jià)指標(biāo)，期間因有5月31日世界無煙日的各種宣傳教育活動(dòng)，可能對(duì)該項(xiàng)目效果產(chǎn)生影響，、個(gè)人、家庭、人群的健康問題 —體結(jié)合進(jìn)行 ， ， ， ， ，節(jié)省人力、物力和財(cái)力，積極發(fā)展高端醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)決策181.“加強(qiáng)隨訪和管理，使其知道堅(jiān)持從醫(yī)行為、遵醫(yī)囑服藥和非藥物治療的重要性”。 ， ，融洽師生關(guān)系， ，增進(jìn)融洽， 。 231.“應(yīng)為艾滋病病人提供社會(huì)支持。項(xiàng)目進(jìn)行期間的12月1日，為世界艾滋病日，大眾媒體以及校團(tuán)委的宣傳力度較大，無疑對(duì)目標(biāo)人群知、信、行產(chǎn)生積極作用，而非項(xiàng)目本身的效果，“反饋在傳播中的作用”的說法， ， ，項(xiàng)目計(jì)劃書中要求執(zhí)行控?zé)熡?jì)劃10年后，該市肺癌發(fā)病率下降50％，該醫(yī)院開展了以下一些健康教育活動(dòng)，“預(yù)防腸道感染性疾病健康教育干預(yù)”項(xiàng)目，健康教育工作者在項(xiàng)目計(jì)劃書中提出以下一些項(xiàng)目干預(yù)目標(biāo)，其中屬于總體目標(biāo)的是 ，“執(zhí)行計(jì)劃一年后，70%青少年吸煙者戒煙”， ， ， ，專家咨詢、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查等方式， ，實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化、行為、信念等 ，、飲酒率 ，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù) （BMI）是衡量人體肥胖的重要指標(biāo)。 21 關(guān)于健康促進(jìn)，下列不正確的敘述是D、健康促進(jìn)就是衛(wèi)生保健 22 關(guān)于健康促進(jìn)的論述，不正確的是E 健康促進(jìn)是健康教育的重要組成部分關(guān)于健康教育，不正確的說法是 E、健康教育就是傳播醫(yī)學(xué)知識(shí) 24 關(guān)于健康信念形成中，不屬于其主要的因素是： D．集體行動(dòng) 25 關(guān)于人際傳播，下列哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的：E看小折頁(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)中的“目標(biāo)性原則”的說法中錯(cuò)誤的是 B、規(guī)劃目標(biāo)要有前瞻性、預(yù)見性患者戒煙的強(qiáng)化因素是(D)醫(yī)生對(duì)患者戒煙表示肯定和贊許28 29 計(jì)劃設(shè)計(jì)的原則有下列各項(xiàng)：E借鑒歷史出發(fā)的原則 30 家庭健康教育的內(nèi)容有E、以上都是家庭健康教育的組織實(shí)施內(nèi)容是：E、以上均是 32 家庭健康教育中最主要的內(nèi)容是 E、生活方式教育駕車時(shí)使用安全帶屬于促進(jìn)健康行為中的(B)預(yù)警行為34 健康傳播的交談技巧包括：E．以上均是健康促進(jìn)的涵義是，其中一項(xiàng)不是：B、促進(jìn)人們維護(hù)提高自身健康的過程健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵包括D．個(gè)人及政府行為改變健康促進(jìn)的基本內(nèi)涵為C．包含了個(gè)人行為改變、政府行為改變兩個(gè)方面健康促進(jìn)的主體是B、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域和部門健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃的效應(yīng)評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：E．以上均是 40 健康教育、健康促進(jìn)計(jì)劃評(píng)價(jià)分類中，錯(cuò)誤的是：B．干預(yù)評(píng)價(jià)健康教育傳播模式中不是傳者的主要職能為： D．分析信息健康教育的涵義是，其中一項(xiàng)不是：A通過信息傳播和行為干預(yù)進(jìn)行健康教育的活動(dòng)與過程健康教育的核心問題是D、促使個(gè)體或群體改變不健康的行為和生活方式健康教育的核心問題是改變個(gè)體和群體的C、行為45 健康教育的人際傳播特點(diǎn)不包括：B．趣味性 46 健康教育的實(shí)質(zhì)是：A．實(shí)行一種干預(yù)措施健康教育的原則中，首要的一項(xiàng)是 E、以上都不是 48 健康教育效果中，屬最高層次的是： E．采納健康行為健康教育要提供人們行為改變所必須的 E．知識(shí)、技術(shù)與服務(wù)健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃評(píng)價(jià)工作貫穿于D、規(guī)劃設(shè)計(jì)、實(shí)施的全過程健身運(yùn)動(dòng)教育屬于家庭健康教育中的：A生活方式教育拉斯韋爾模式的正確表述是A 傳者——信息——傳播途徑——受者——效果—O有機(jī)體—R反應(yīng)人的外顯行為常常由5個(gè)基本要素構(gòu)成，下列不是的 C、行為方式 55 社區(qū)劃健康教育與健康促進(jìn)的關(guān)鍵是 B取得社區(qū)決策者的重視和支持社區(qū)健康促進(jìn)需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)支持性環(huán)境，包括 A、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是D、取得社區(qū)決策者的重視和支持社區(qū)內(nèi)健康教育的最寶貴資源是：C社區(qū)人群參與59 社區(qū)需求評(píng)估內(nèi)容包括：E．以上均是 60 生活方式教育不包括 E、性教育下列不良生活方式對(duì)人們健康影響特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：B．群體發(fā)病明顯下列不是確定優(yōu)先項(xiàng)目的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的是B公益性63 下列不屬于家庭的類型 E獨(dú)立家庭下列關(guān)于健康促進(jìn)與健康教育中說法正確的是（B）健康促進(jìn)涵蓋了健康教育和生態(tài)學(xué)因素下列關(guān)于五因素傳播模式的其他稱謂或表述，哪項(xiàng)是錯(cuò)誤的B施拉姆傳播模式下列哪條不是大眾傳播的特點(diǎn)A、雙向性68 下列哪項(xiàng)不是大眾傳播的特點(diǎn)： C速度慢69 下列哪項(xiàng)不是危害健康的行為 E預(yù)警行為下列哪項(xiàng)不是影響健康的四大因素之一C、醫(yī)療服務(wù)水平與質(zhì)量因素 71 下列哪項(xiàng)不屬于規(guī)劃設(shè)計(jì)的原則B、公認(rèn)原則72 下列哪項(xiàng)不屬于危險(xiǎn)行為：D．B型心理行為的模式 73 下列是五因素傳播模式的表述，—信息—媒介—受傳者—效果下列行為中，屬于健康行為的是： 下列行為中，屬于危害行為的是：A,C型行為下面關(guān)于5W模式的敘述錯(cuò)誤的是{C}In Whichchannel是指在多長(zhǎng)期限內(nèi)實(shí)現(xiàn)這種變化行為發(fā)展包括的階段為E．以上均是行為改變模式中，KABP是指C、知信行模式行為轉(zhuǎn)變階段中，個(gè)體開始樹立必勝信心，做出行為轉(zhuǎn)變承諾的階段是：C．準(zhǔn)備階段影響健康的生物學(xué)因素中，錯(cuò)誤的是：E．生活行為因素有效控制生活方式，不屬于行為危險(xiǎn)因素的措施是：C．心理疏導(dǎo) 82 在健康教育的各種傳播媒介中，效果最佳的是：D．電視在健康教育項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)原則中以最小的投入獲得最大收益首要遵循A目標(biāo)性原則在健康教育與健康促進(jìn)項(xiàng)目規(guī)劃設(shè)計(jì)中應(yīng)遵循的原則是 E以上都是 85 在社區(qū)健康傳播特點(diǎn)中，錯(cuò)誤的是：D．時(shí)間不定性 86 在社區(qū)健康傳播中，不常見的形式：B．個(gè)體傳播在下列社區(qū)健康教育目的中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是： D、得到社會(huì)支持88 知信行理論模式指的是D、知識(shí)、態(tài)度、信念和行為 89 知一信一行模式中，錯(cuò)誤的是：D．動(dòng)機(jī)主干家庭是指B、父母及其一個(gè)已婚子女組成的家庭91 屬健康教育效果的最高層次是：E、采納健康行為做好社區(qū)健康教育與健康促進(jìn)工作的關(guān)鍵是：A 取得決策者的重視和支持第三篇：健康教育與健康促進(jìn)一．名詞解釋：:不僅是沒有病和不虛弱，而且使身體、心理、社會(huì)功能三方面的完滿狀態(tài)。:是旨在幫助對(duì)象人群或個(gè)體改善健康相關(guān)行為的系統(tǒng)的社會(huì)活動(dòng)。：行為是完整有機(jī)體的外顯活動(dòng)，由內(nèi)外部刺激作用于動(dòng)物和人所引起。：為一些事件做提前的準(zhǔn)備，預(yù)先警告的行為、動(dòng)作。：是一種與冠心病的發(fā)生密切相關(guān)的行為模式。一般A型行為的冠心病發(fā)生率、復(fù)發(fā)率及死亡率比非A型行為者高2～4倍。：指?jìng)€(gè)人內(nèi)心感覺到自己健康狀況面臨受到損害、面臨某種疾病的威脅。：指一項(xiàng)新事