【正文】 志力嘛，這樣對于我們也算是一次鍛煉，一次考驗(yàn)，只有經(jīng)歷過考驗(yàn)，我們才會長見識，有了進(jìn)步，才能促進(jìn)我們成長，從無知的世界走出來。 在設(shè)計(jì)的過程中，終于體會到了 “ 天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身 ” 這句話的意思了，自己動手做出來的東西并不是想象中的那么簡單。不但可以激發(fā)創(chuàng)新意識，還可以開發(fā)創(chuàng)造能力、培養(yǎng)溝通能力。使我們鞏固了原有的理論知識，培養(yǎng)了我們靈活運(yùn)用和組合集成所學(xué)過知識及技能來分析、解決實(shí)際問題的能力。要調(diào)試好一個(gè) C 程序，就需要我們不斷積累經(jīng)驗(yàn)，提高程序設(shè)計(jì)和調(diào)試程序水平。 C 語言的功能強(qiáng)，使用方便靈活，所以得到廣泛的使用，它使程序設(shè)計(jì)人員有發(fā)揮聰明才智、顯示編程技巧的機(jī)會。如果程序不大，可以用人工方法去模擬計(jì)算機(jī)對源程序的這幾個(gè)數(shù)據(jù)進(jìn)行修改處理；如果程序比較大，人工模擬顯然行不通，這時(shí)只能將計(jì)算機(jī)設(shè)置成單步執(zhí)行的方式，一步步跟蹤程序的運(yùn)行。 將修改后的程序進(jìn)行試算，這時(shí)可以假設(shè)幾個(gè)模擬數(shù)據(jù)去試運(yùn)行，并把輸出結(jié)果與手工處理的正確結(jié)果相比較。 在連接過程中，一般不會出現(xiàn)連接錯(cuò)誤，如果出現(xiàn)了連接錯(cuò)誤，說明源程序中存在子程序的調(diào)用混亂或參數(shù)傳遞錯(cuò)誤等問題。 在調(diào)試過程中出現(xiàn)了很多問題，不如經(jīng)常提示說，沒有識別內(nèi)存，不能 read這樣的錯(cuò)誤，然后就會彈出一個(gè)對話框，阻止了程序的運(yùn)行。以下為該功能的截圖： del()刪除記錄：在主菜單下輸入 4 可以實(shí)現(xiàn)記錄的刪除，刪除記錄有兩種方式，一個(gè)是按電話刪除，另一個(gè)是按姓名刪除。 輸入 3 就可以保存記錄了。 然后就輸入 1，再按回車鍵進(jìn)行對通訊錄信息的錄入，按照提示語輸入每項(xiàng)內(nèi)容，分別輸入姓名，電話號碼，編號，地址。 四、課題的功能的模塊的劃分 功能模塊圖 通訊錄管理系統(tǒng) 信息的錄入 信息的顯示 信息的保存 信息的刪除 按編號查詢 按姓名查詢 按電話查詢 插入記錄 退出系統(tǒng) 流程圖： 結(jié)束程序 menu_select() 程序運(yùn)行 Listfind(linklist head) Inertnode(linklisthead,listnode*p) Delnode(linklist head) menu_select() Createlist() 是否結(jié)束？ 開始 Main() NO YES 五、主要功能的實(shí)現(xiàn) 1 menu()主菜單：首先進(jìn)入運(yùn)行通訊錄管理系統(tǒng)的主菜單界面，列出了所有功能選項(xiàng)，如下圖所示： 通過 printf()函數(shù)在屏幕上繪制一個(gè)菜單，將菜單進(jìn)行編號，并顯示一個(gè)提示輸 入選項(xiàng)，輸入 0~8 之間的數(shù)字。按編號查詢，按姓名查詢，按電話查詢；還有按電話刪除記錄，按姓名刪除記錄；插入記錄等。 星期 四 下 午 進(jìn)一步完善程序并運(yùn)行演示，完成課程設(shè)計(jì)答辯，完成并打印課程設(shè)計(jì)報(bào)告。不斷改正錯(cuò)誤后，要保證程序能成功編譯成目標(biāo)文件，鏈接成功成為可執(zhí)行文件，再運(yùn)行能顯示出 “ 幀封裝已完成 ” 的信息，這樣才能算已經(jīng)完成了本課題的基本功能。調(diào)試程序，在改正錯(cuò)誤的同時(shí)不斷完善程序，使源代碼滿足課程設(shè)計(jì)的要求和實(shí)現(xiàn)課程設(shè)計(jì)的基本功能。 二、進(jìn)度安排 1 星期一 上午 熟悉這次課程設(shè)計(jì)的目的和課程設(shè)計(jì)的要求，通過圖書館或因特網(wǎng)查找與幀封裝課題相關(guān)的資料，明確了解一些要用到的文件和調(diào)用函數(shù)等，然后再把整個(gè)程序設(shè)計(jì)的總體框架、流程圖等構(gòu)思出來，并進(jìn)行書面程序設(shè)計(jì)。 4）．設(shè)計(jì)報(bào)告 5000 字以上，含程序設(shè)計(jì)說明、系統(tǒng)的功能框圖、流程圖、源程序清單等。 2）．界面友好，使用方便。 編號 姓名 電話號碼 地址 char char Char char ⑷ 測試數(shù)據(jù)： 紀(jì)錄數(shù) 20 ⑸ 其它 對該系統(tǒng)有興趣的同學(xué)可以在實(shí)現(xiàn)上述基本功能后，完善系統(tǒng)的其它功能。 ⑶ 算法提示： ① 、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)體類型數(shù)組。 ② 、本系統(tǒng)顯示這樣的菜單： 請選擇系統(tǒng)功能項(xiàng)： 1. 通訊信息錄入 2. 通訊信息顯示 c. 通訊信息保存 d. 通訊信息 刪除 e. 通訊信息修改 f. 通訊信息查詢 Ⅰ 、按編號查詢 Ⅱ 、按姓名查詢 Ⅲ 、按電話號碼查詢 7. 退出系統(tǒng) ③ 、執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示菜單。 課 程 設(shè) 計(jì) 報(bào) 告 課程名稱 C 語言課程設(shè)計(jì) 課題名稱 通訊錄管理系統(tǒng) 專 業(yè) 統(tǒng)計(jì)學(xué) 班 級 統(tǒng)計(jì)學(xué) 學(xué) 號 姓 名 指導(dǎo)教師 歐陽湘江 楊子華 陳橋 2021 年 7 月 9 日 湖南工程學(xué)院 課 程 設(shè) 計(jì) 任 務(wù) 書 課程名稱 C 語言課程設(shè)計(jì) 課 題 通訊錄管理系統(tǒng) 專業(yè)班級 統(tǒng)計(jì)學(xué) 學(xué)生姓名 學(xué) 號 指導(dǎo)老師 歐陽湘江 楊子華 陳橋 審 批 任務(wù)書下達(dá)日期 2021 年 7 月 2 日 任務(wù)完成日期 2021 年 7 月 9 日 一、設(shè)計(jì)內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求 1．設(shè)計(jì)內(nèi)容： ⑴ 問題描述： 通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對通訊錄信息進(jìn)行錄入、顯示、修改、刪除、插入、排序、保存等操作的管理。 ⑵ 功能要求： ① 、本系統(tǒng)采用一個(gè)包含 N 個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)體數(shù)組，每個(gè)數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)包括：編號、姓名、電話號碼、地址。 ④ 、將通訊信息保存到文件中。 ② 、數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)：下表構(gòu)成該系統(tǒng)的基本數(shù)據(jù)庫。 2．設(shè)計(jì)要求 ： 1）．設(shè)計(jì)正確，方案合理 。 3）．程序精煉，結(jié)構(gòu)清晰。 5）．實(shí)際操作過程中遇到的問題及解決方法：設(shè)計(jì)總結(jié)及心得體會 . 6）．上機(jī)演示。 星期 一 下 午 機(jī)房上機(jī)，在計(jì)算機(jī)上編輯源 程序。 星期三 下午 繼續(xù)修改、編輯、調(diào)試程序。之后，開始撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告。 目 錄 一、設(shè)計(jì) 內(nèi)容與設(shè)計(jì)要求 3 1．設(shè)計(jì)內(nèi)容： 3 2．設(shè)計(jì)要求 4 二、進(jìn)度安排 4 三、課題的主要功能 5 四、課題的功能的模塊的劃分 6 功能模塊圖 6 流程圖： 7 五、主要功能的實(shí)現(xiàn) 9 六、程序的調(diào)試 12 七、課題設(shè)計(jì)的總結(jié)和心得體會 13 八、參考資料 14 九、附錄 15 十、課程 設(shè)計(jì)評分表 31 三 課題的主要功能 通過該系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)對通訊錄信息進(jìn)行錄入、顯示、修改、刪除、插入、排序、保存等操作的管理。 執(zhí)行一個(gè)具體的功能之后，程序?qū)⒅匦嘛@示主菜單。輸入選項(xiàng)就是輸入菜單編號，該輸入項(xiàng)作為函數(shù)的返回值，帶到主函數(shù)，主函數(shù)根據(jù)這個(gè)數(shù)字調(diào)用相應(yīng)的功能函數(shù)。以下為該功能的截圖：