【正文】 專業(yè)建設(shè)水平和質(zhì)量。 隨著我國社會(huì)發(fā)展的需要，社區(qū)管理與社會(huì)保障存 在大量的公共事業(yè)管理的職能與領(lǐng)域，因此， 如何 進(jìn)一步 結(jié)合 這 兩個(gè)方向， 形成 本 專業(yè) 的 辦學(xué)特色， 走出一條具有 三峽特色 的發(fā)展道路 就成了本專業(yè)發(fā)展首要解決的問題 。 4 專業(yè) 發(fā)展思路 在現(xiàn)有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之 上，本專業(yè)一直積極謀求學(xué)科新的增長點(diǎn)，積極探索專業(yè)的辦學(xué)途徑。 從教學(xué)效果反饋情況來看，本專業(yè)課程教學(xué)評(píng)教均獲得優(yōu)秀、良好等級(jí)。實(shí)習(xí)、實(shí)踐基地建設(shè)也取得很大成績，建立有西陵區(qū)人民政府、伍家區(qū)人民政府 、夷陵區(qū)人民政府等 3 個(gè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，且聘請(qǐng) 了 9 位 理論基礎(chǔ) 深 厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師 負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐工作 ； 課程建 設(shè)也已見起色，教學(xué)管理規(guī)范、各項(xiàng)規(guī)章制度比較完備，教風(fēng)學(xué)風(fēng)良好。 承擔(dān)省、部級(jí)以上科研課題 6 項(xiàng)，校級(jí) 教研、 科研項(xiàng)目 13 項(xiàng)。本專業(yè)現(xiàn) 3 有專任 教師 16 人，其中，副教授 12 人，講師 4 人，具有博士學(xué)位的教師 5 人， 2 人博士在讀。 通過 提高本科人才培養(yǎng)水平， 不斷 促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，更好地服務(wù)于 地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，滿足 社會(huì)發(fā)展的需要。 專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)思想 在 學(xué)校 “ 發(fā)展是硬道理、質(zhì)量是生命線、人才是關(guān)鍵、創(chuàng)新是靈魂 ” 的辦學(xué)理念 指導(dǎo)下 ， 在政法學(xué)院“ 團(tuán)結(jié)勤奮、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新 ”精神的鼓舞下， 五年來 ， 公共事業(yè)管理專業(yè) 圍繞“高素質(zhì)、強(qiáng)能力、應(yīng)用型”的人才培養(yǎng)目標(biāo)， 本著“ 加強(qiáng)基礎(chǔ)，拓寬 專業(yè) ，突出能力，重視實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)綜合，注重素 質(zhì)” 的 專業(yè)建設(shè)思路， 以人才培養(yǎng)模式改革為重點(diǎn)，突出本科教學(xué)中心工作，不斷深化教育教學(xué)改革 。 本專業(yè) 主要設(shè)置有管理學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共管理學(xué)、公共事業(yè) 管理學(xué)、公共政策學(xué)、社會(huì)保障學(xué)、勞動(dòng) 法學(xué)等課程。 本專業(yè)實(shí)行按類招生，分段培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式， 即在招生時(shí)按照公共管理學(xué)科大類進(jìn)行統(tǒng)一招生，第 5 學(xué)期進(jìn)行專業(yè)分流，形成行政管理與公共事業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)方向。 1 三峽大學(xué) 公共事業(yè)管理 本科專業(yè)自評(píng)報(bào)告 1． 專業(yè)概況 專業(yè)開辦情況 公共事業(yè)管理 專業(yè) 是三峽大學(xué)政法學(xué)院設(shè)立的法學(xué)、行政管理與公共事業(yè)管理三個(gè)本科專業(yè)之一，于 2020 年 在行政管理專業(yè) 辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)湖北省教育廳批準(zhǔn)設(shè)置，并報(bào)國家教育部備案。本專業(yè) 以培養(yǎng)公共事業(yè)管理專門人才為目標(biāo)， 旨在培養(yǎng)適應(yīng) 21 世紀(jì)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德 、 智 、 體全面發(fā)展，具備現(xiàn)代管理理論、技術(shù)與方法等方面 理論 知識(shí)以 及應(yīng)用 能力 的高級(jí)專門人才。 結(jié)合我國社 會(huì)發(fā)展水平以及 社會(huì)公共事業(yè)管理職能 實(shí)現(xiàn)主要由政府主導(dǎo)的實(shí)際，本專業(yè)的人才培養(yǎng)除面向 第三部門等社會(huì)組織外，同時(shí)也面向國家行政機(jī)關(guān)及其職能部門，強(qiáng)化學(xué)生 行政管理專業(yè) 理論 知識(shí) 的 學(xué)習(xí) 和應(yīng)用能力的培養(yǎng) ， 鼓勵(lì)學(xué)生 通過公務(wù)員考試等渠道進(jìn)入國家行政機(jī)關(guān) 從事相關(guān)管理工作 。 現(xiàn)有在校學(xué)生 255 人， 其中 ， 2020 2 級(jí) 19 人 ， 2020 級(jí) 20 人， 2020 級(jí) 96 人 ， 2020 級(jí) 120 人 （ 0 08 級(jí)為公管類 總?cè)藬?shù) ，包含行政管理專業(yè)） 。本專業(yè)以 “ 全面改革， 整體創(chuàng)優(yōu)， 大力提高教育教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量 ”為 工作目標(biāo) ， 以學(xué)科專業(yè)建設(shè)和結(jié)構(gòu)調(diào)整為依托， 以轉(zhuǎn)變教育思想和教育教學(xué)觀念為先導(dǎo)， 以優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、提高教師素質(zhì)和學(xué)術(shù)水平為 關(guān)鍵，以構(gòu)建多樣化人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)深化學(xué)分制教學(xué)改革、建設(shè) 精品課程、優(yōu)質(zhì)課程為重點(diǎn)， 以加大投入和改善教學(xué)條件為保障， 積極 構(gòu)建新型 專業(yè) 教育教學(xué)體系。 專業(yè)發(fā)展概況 目前，本專業(yè)在 師資力量、圖書資料、實(shí)踐與實(shí)習(xí) 基地等基本辦學(xué)條件的建設(shè) 上， 取得巨大成效，呈現(xiàn)出迅速發(fā)展的勢(shì)頭?？蒲谐晒S碩， 2020－ 2020 年間， 發(fā)表科研成果（包括著作和論文）共計(jì) 114 篇， 其中 ，出版專著 3 部，核心以上級(jí)期刊 44 篇。 圖書資料室 共享學(xué)校圖書館資源， 現(xiàn)有 法學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)及經(jīng)濟(jì)學(xué)類 紙質(zhì)期刊、圖書資料 28 萬余 冊(cè)，電子期刊、圖書17 萬余 冊(cè)， 共計(jì) 45 萬余冊(cè)， 為教師與學(xué)生的學(xué)術(shù)研究 提供了良好的條件與保證。 課程建設(shè)初見成效， 《公共管理學(xué)》、《公共事業(yè)管理學(xué)》 兩門 課程獲得 院級(jí)優(yōu)質(zhì)課程立項(xiàng)建設(shè)， 在教材選取上， 本專業(yè)所有主干課程全部 選用近年來出版的新教材 、 21 世紀(jì)教材系列和教育部推薦教材 等 ， 通過采取現(xiàn)代化的教學(xué)方法與多樣化的教學(xué)手段， 教學(xué)效果良好 。 目前，首批招收的公 共事業(yè)管理專業(yè)學(xué)生已經(jīng)順利畢業(yè)，全部取得學(xué)位資格，實(shí)現(xiàn) 100%就業(yè)，其中， 5人考上公務(wù)員及選調(diào)生， 8 人考上研究生， 39 人進(jìn)入企事業(yè)單位從事相關(guān)管理工作，社會(huì)評(píng)價(jià)良好。以特色取勝、以特色求發(fā)展，從 人才培養(yǎng)模式、教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容與課程體系及教學(xué)方式、方法等方面尋求自身的辦學(xué)特色，成為本專業(yè)建設(shè)發(fā)展的一條基本思路。 同時(shí)， 通過 專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃 的實(shí)施 ，帶動(dòng)碩士點(diǎn)的申報(bào)工作，使公共管理 學(xué)科 獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，形成本科生 —— 研究生的 人才培養(yǎng)體系 ，反過來又促進(jìn)了專業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，也為本專業(yè)的發(fā)展開辟了一條嶄新的途徑 。 建立、健全 了 專業(yè)建設(shè)的一系 列規(guī)章制度，制定 有專業(yè)建設(shè)評(píng)估指標(biāo)體系，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量監(jiān)控 ， 嚴(yán)格按規(guī)劃、計(jì)劃完成建設(shè)任務(wù)，做好中期檢查和驗(yàn)收工 作 ， 確保培養(yǎng)應(yīng)用型人才的基本目標(biāo)。 教授達(dá)到 1－ 2 人，副教授 15— 17人；有博士學(xué)位的教師 8— 10 人， 40 歲以下的教師有博 士學(xué)位者達(dá)80%。 完成廳局級(jí)以上科研項(xiàng)目 5— 7 項(xiàng)，出版高質(zhì)量的學(xué)術(shù)專著 1— 2 部，教材 1— 2 部，在 1 至2 個(gè)研究方向上形成自己的特色，在湖北省乃至全國有一定的