【正文】 能力。 講解安全用電知識、電工工具、電工 測量 儀表的使用方法； 傳授 與實驗項目或?qū)嵱?xùn)項目 相關(guān)的理論知識點和技能點， 對于難于理解的知識內(nèi)容，如三相電源的產(chǎn)生、電磁感應(yīng) 等知識內(nèi)容 采取動畫 形式多媒體課件教學(xué)，這樣直觀性強(qiáng)，學(xué)生容易理解 和掌握 。 具體教學(xué)過程為： 課前準(zhǔn)備： 指導(dǎo)教師 將課題項目在上課前準(zhǔn)備好， 通過 現(xiàn)場 操作演示來吸引學(xué)生 。 同時針對本課程的教學(xué)特點，本課程教師積極鉆研，收集制作了大量教具、掛圖、模型、 實物 及 系列《電工基礎(chǔ) 》 多媒體課件， 采用直觀教學(xué) 、案例教學(xué)、項目教學(xué)等方式 ，引發(fā)學(xué)生的專業(yè) 課程 學(xué)習(xí)興趣。 在 教學(xué)過程中完全按 工廠實際操作程序， 下達(dá)任務(wù)形式讓學(xué)生獨立或團(tuán)隊協(xié)作完成 每個項目制作， 培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和安全、文明生產(chǎn)意識 和團(tuán)隊協(xié)作配合能力 ， 為今后從事機(jī)電 專業(yè)的工作打下良好的基礎(chǔ)。 課程內(nèi)容設(shè)置還有靈活性 ，如果 行 業(yè)中出現(xiàn)的新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新材料隨時建立新的模塊添加進(jìn)去。 同時 還 將 安全用電知識、電工基礎(chǔ)、電工測 6 量儀表完全融入一體結(jié)合每個項目教學(xué) ， 每 前 一個 項目教學(xué)內(nèi)容是后一個項目 內(nèi)容 的基礎(chǔ)， 這樣由簡單到復(fù)雜 循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。 課程內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu) 《電工基礎(chǔ) 》 課程 是以職業(yè)能力為依據(jù)來組織 課程內(nèi)容，以 典型產(chǎn)品為載體來設(shè)計教學(xué)活動，以職業(yè)技能鑒定為參照來強(qiáng)化技能訓(xùn)練 ，充分 滿足了適應(yīng) 經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對高素質(zhì)勞動者和技能型人才培養(yǎng)的要求。 《電工 基礎(chǔ)》是機(jī)電 專業(yè) 的一門專業(yè)基礎(chǔ) 課 程， 以職業(yè)崗位 需要 作為課程目標(biāo)， 通過《電工 基礎(chǔ) 》的教學(xué)，使學(xué)生了解 安全用電知識、 掌握 各種 電工工具和電工 測量 儀表的基本 操作 方法 ，從而進(jìn)一步 掌握常用機(jī)電 設(shè)備的安裝、 檢測、 控制、 調(diào)試 、 維修和 使用 。 （一）課程建設(shè)現(xiàn)狀 課程建設(shè)措施 《電工 基礎(chǔ)》是機(jī)電 專業(yè) 的專業(yè)基礎(chǔ)課程，為了 更進(jìn)一步為專業(yè)課程的教學(xué)服務(wù)， 為了打造省級精品課程 ， 學(xué)校成立精品課程 建設(shè)指導(dǎo)委 員會， 2021年 3月，我校成立了由 張文兵 校長任組長， 唐世林 副校長 任副組 5 長， 電氣信息系 系主任、教務(wù)處處長 、 機(jī) 電 專業(yè)負(fù)責(zé)人及專業(yè) 骨干教師任組員的 精品課程 建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，確定了精品 課程 建設(shè)規(guī)劃 并已開始啟動課程改革和實訓(xùn)樓的建設(shè)，并且 明確了精品 課程 建設(shè)專項經(jīng)費的統(tǒng)籌安排，確立了優(yōu)先保證的機(jī)制。 現(xiàn)在我校已經(jīng)實施 機(jī)電 專業(yè) 《電工 基礎(chǔ) 》 課程“一體化”教學(xué)改革， 專業(yè)課程教學(xué)“一體化”還在 試點中。由于我校機(jī)電 專業(yè) 有 雄厚的辦學(xué)實 力 和條 件 ，在岳陽地區(qū)都享有聲 譽， 機(jī)電 專業(yè)自 1997年建校開始開辦，至今已有 12年的歷史，12 年來累計培養(yǎng)機(jī)電 學(xué)生 1500 余名，該專業(yè)現(xiàn)有在校學(xué)生近 100 人 ,每年電工短期培訓(xùn)近 300人 。 課程建設(shè)基礎(chǔ) 中南工業(yè)學(xué)校創(chuàng)建于 1974 年，原為化工部舉辦的國家級重點普通中專， 1998年改制為湖南省石化 行業(yè)辦管理。學(xué)校是 國家級技師 技能鑒定 中心和 電工 人才培訓(xùn)基地， 2021年通過評審成為湖 南省首批示范性中等職業(yè)學(xué)校建設(shè)單位。 作為 機(jī)電 專業(yè) 的 基礎(chǔ) 課程，我們在 《 電工 基礎(chǔ) 》 課程建設(shè)過程中，非常重視實踐教學(xué)，按照“實際、實用、實踐”的原則改革課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段 ， 樹立以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位，以學(xué)生為主體的 新觀念 。 為配套教學(xué)改革，適應(yīng)專業(yè)建設(shè)的需要，學(xué)校也正在 對原有電工 實驗、 實訓(xùn)室 進(jìn)行 大力改造。 課程目標(biāo) 我校機(jī)電 專業(yè) 主要培養(yǎng) 面向石油化工 建設(shè) 行業(yè) 、 機(jī)電設(shè)備 制造 安裝 行業(yè)、機(jī)電產(chǎn)品開發(fā)行業(yè)、電子工程 行業(yè) 等 德、智、體、美全面發(fā)展的一線電工 技能應(yīng)用型人才 。電工基本操作和綜合操作技能 是機(jī)電 專業(yè)畢業(yè)生的基本要求 ， 《電工 基礎(chǔ)》課程質(zhì)量的高低直接影響機(jī)電 專業(yè)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。 本課程根據(jù)中等職業(yè)教學(xué)大綱以及《電 工國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的要求， 將《電工基礎(chǔ)》課程 編寫了 五個大的教學(xué)模塊 ， 包括電工基礎(chǔ)知識、直流電路、 單相交流 電路、 三相交流電路及 變壓器與電動機(jī) 等 五 個教學(xué)模塊， 每個教學(xué) 模塊內(nèi)包含多個 實驗項目和 實訓(xùn) 項目 ，每個項目包括基礎(chǔ)訓(xùn)練和拓展訓(xùn)練 ，在課程內(nèi)容組織方面，做到涉 及面廣，內(nèi)容適中，應(yīng)用實用，并且與初中相關(guān)電學(xué)知識實現(xiàn)無縫聯(lián)接。 教學(xué)模塊可以根據(jù)不同的崗位和不同的教學(xué)層次進(jìn)行 編排， 還 設(shè)置了拓展訓(xùn)練， 讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行第二課堂訓(xùn)練。 具體模塊如下： 第一模塊 電工基礎(chǔ)知識 電能的產(chǎn)生 安全用電知識 常用電工工具及使用 常用電工測量儀表及使用 電路元器件的識別及測量 第二模塊 直流電路 實驗一、電阻 的串聯(lián)與并聯(lián) 實驗二、驗證基爾霍夫定律 實訓(xùn)項目 一 ：直流燈泡電路的制作 實訓(xùn)項目二：模擬式萬用表的組裝 拓展訓(xùn)練： 數(shù)字式萬用表的組 裝 第三模塊 單相交流電路 實驗一：交流電壓和電流的測量 實驗二：鉗形電流表、電流互感器的使用 實訓(xùn)項目 一 ：室內(nèi)電氣線路的安裝 實訓(xùn)項目二： 吊扇安裝及故障維修 7 拓展訓(xùn)練：新型電能表的認(rèn)識及安裝使 用 第四模塊 三相交流電路 實驗一：三相負(fù)載的連接 實訓(xùn)項目 一 ：實訓(xùn)樓低壓配電系統(tǒng)的安裝 實訓(xùn)項目二： 電氣線路常見故障及排除方法 拓展訓(xùn)練：兆歐表常見故障及維修 第五模塊 變壓器與電動機(jī) 實驗一：驗證楞次定律 實訓(xùn)項目一：小型變壓器制作 實訓(xùn)項目二：三相異步電動機(jī)的拆裝 拓展訓(xùn)練：三相異步電動 機(jī) 的控制 為了適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)對人才的需要，我校 將 《電工 基礎(chǔ) 》 課程教學(xué)進(jìn)行了深化改革，全面推行了 一體化教學(xué) ，通過近兩年實施情況看，效果顯著，總結(jié)出了一套 較完善 實用的一體化 教學(xué) 方法 ， 為了使學(xué)生較全面掌握電工基礎(chǔ)理論知識和技能操作方法， 在第二課堂還設(shè)立了拓展訓(xùn)練， 指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從網(wǎng)絡(luò)和圖書館中獲取相關(guān)資料和信息， 培養(yǎng)他們自主 學(xué)習(xí) 和終身學(xué)習(xí)的能力。 課程教學(xué)方法與手段 在近幾年的教學(xué)中，《電工 基礎(chǔ) 》課程老師不斷進(jìn)行教學(xué)方法的研究，探索并實施 了 “教、學(xué)、做”合一的教學(xué)方法 近兩 年 ，充分 體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位， 讓學(xué)生在實際案例或?qū)嶋H操