【正文】 但這樣往往事與愿違 ， 收不到理想的效果。 布置的任務(wù) ， 學(xué)生能積極地行動(dòng) ， 表現(xiàn)出較強(qiáng)的主動(dòng)性 ， 這樣班主任的工作就能收到事半功倍的效果。 班主任的威信是影響其工作效率 和工作效果的重要因素。 （三）班主任威信的作用 班主任對(duì)學(xué)生施加影響的效果 ， 往往取決于教師的威信。比如班主任的品格、才能、知識(shí)、情感等因素。 2． 非權(quán)力因素。它憑借學(xué)校賦予的職權(quán) ， 通過強(qiáng)制性的制度管理，使學(xué)生服從教育要求 ， 聽從教導(dǎo)。權(quán)力因素是構(gòu)成班主任威信的外在條件 ， 諸如領(lǐng)導(dǎo)的重用、同事的評(píng)價(jià)，家長(zhǎng)的信任。所以 ， 不可把威信和威嚴(yán)混為一談。從表面上看 ， 這樣的教師似乎很有“威信” ， 但這 是一種虛假的威信。威信是學(xué)生對(duì)教師的信賴和尊敬 ， 是學(xué)生的一種心理狀態(tài) ， 它以教師正確的“學(xué)生觀”為基礎(chǔ)的。 本研究在分析前人研究成果 的基礎(chǔ)上，通過對(duì)井岡山大學(xué)大一新生關(guān)于自己高中時(shí)期班主任的威信及其相關(guān)情況進(jìn)行問卷調(diào)查和非正式訪談，從而梳理出高中班主任威信的構(gòu)成要素和影響因素，并提出建立和提高高中班主任威信的對(duì)策。無庸諱言 ， 一個(gè)有威信的班主任就是一個(gè)好的班主任。教師的素質(zhì)在全部教育過程中 ， 對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用 ， 而班主任教師的自身素質(zhì)和管理水平形成的威信 ， 在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中顯得更為重要。an 343009 China) Advisor： WANG Jie [Abstract]A head teacher is the anizer, educator and leader of the class, and the main force of moral education in schools. To build and enhance the prestige of a head teacher can not only improve the head teacher39。本研究在分析前人研究成果的基礎(chǔ)上，通過對(duì)井岡山大學(xué)大一新生進(jìn)行問卷調(diào)查和非正式訪談，了解其高中班主任威信及其相關(guān)的情況，梳理出高中班主任威信的構(gòu)成要素和影響因素，并提出了建立和提高高中班主任威信的對(duì)策。 提供完整版的畢業(yè)設(shè)計(jì) 密級(jí)： JINGGANGSHAN UNIVERSITY 本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì) ） 題目 高中班主任威信的調(diào)查研究 學(xué) 院 教育學(xué)院 專 業(yè) 教育學(xué) （地理教育） 班 級(jí) 教育學(xué) 07 本（ 1） 學(xué) 號(hào) 71012021 姓 名 鐘安佳 指導(dǎo)教師 王 婕 起訖時(shí)間 教務(wù)處印制 目錄 摘要 1 一、 研究的問題 1 二、 概念的界定 1 （一）班主任威信的含義 1 （二） 班主任威信的構(gòu)成因素 2 （三） 班主任威信的作用 2 三、文獻(xiàn)綜述 2 （一） 關(guān)于高中班主任威信的研究 3 （二） 關(guān)于高中班主任威信研究的不足之處 3 四、研究方法 4 （一） 調(diào)查目的 4 （二） 調(diào)查方法和內(nèi)容 4 （三） 調(diào)查對(duì)象 4 （四）調(diào)查結(jié)果的處理 4 五、數(shù)據(jù)分析和討論 4 （一） 高中班主任樹立威信過多依賴權(quán)力因素 5 （二） 高中班主任自身素質(zhì)的欠缺 5 六、 對(duì)策的探究 11 （一） 培養(yǎng)優(yōu)良的品格 11 （二） 拓寬知識(shí)面 11 （三） 提高教學(xué)水平 12 （四） 加強(qiáng)班級(jí)管理 12 （五） 建立和諧的師生關(guān)系 12 參考文獻(xiàn) 14 英 文摘要 15 附錄：關(guān)于高中班主任威信的調(diào)查問卷 16 高中班主任威信的調(diào)查研究 基于井岡山大學(xué)教育學(xué)院大一新生的調(diào)研 鐘安佳 （井岡山大學(xué)教育學(xué)院，江西 吉安 343009） 指導(dǎo)老師：王婕老師 [摘要 ] 班主任是班集體的組織者、教育者和領(lǐng)導(dǎo)者，是學(xué)校德育工作的主力軍。建立和提高班主任威信不僅可以提高其工作效率和工作效果，加強(qiáng)班級(jí)管理，維護(hù)校園穩(wěn)定，也是我國(guó)全面推行素質(zhì)教育的需要。 [關(guān)鍵詞 ] 高中班主任；威信 Survey on The Prestige of High School Head Teacher ZHONG Anjia (College of Education， Jinggangshan University， Ji39。s work efficiency and effectiveness, enhance class management, and mainten school stability, but also satisfy the need to pursue a quality education. In this study, the analysis was based on the results of previous studies, and a questionnaire survey and informal interviews of the freshmen in Jinggangshan University were conducted. The survey was about the prestige and its associated situation of their high school head teacher, teased out factors that contributed to the prestige of high school head teachers, and proposed strategies to build and enhance the prestige of high school head teachers. [Keywords] high school head teacher； prestige 一、研究的問題 由應(yīng)試教育向全面素質(zhì)教育轉(zhuǎn) 變是我國(guó)在新世紀(jì)充滿生機(jī)與活力的教育戰(zhàn)略目標(biāo)。 班級(jí)是學(xué)校教育的基本單位 ， 班主任就是學(xué)校目標(biāo)管理或者說是辦學(xué)宗旨的具體執(zhí)行者。班主任是名副其實(shí)的管理者 ， 他直接塑造或影響著幾十個(gè)人的一生，一個(gè)班主任老師要?jiǎng)偃稳绱顺绺叨卮蟮呢?zé)任 ， 必須要認(rèn)真思考在學(xué)生面前怎樣才有威信 ， 怎樣在自己教書育人時(shí)樹立威信。 二、概念的界定 （一）班主任威信的含義 班主任威信是指班主任在學(xué)生中所享有的威望、聲譽(yù) ， 受學(xué)生的尊敬、信任和愛戴 ， 對(duì)學(xué)