【正文】 力帶動接收學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。 與其他學(xué)校的教師互派活動也將在校際間充分溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行。 第四條 交流方式 為實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍的雙向有序流動，優(yōu)化學(xué)校的教職工編制，配強(qiáng)學(xué)區(qū)管理層力量，提升管理水平，每學(xué)年擬與成員學(xué)校在初一、初二兩個年級的相關(guān)學(xué)科開展為期一周至一個月的互派教師活動，承擔(dān)相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)，探索教師隊(duì)伍雙向有序流動的合理途徑。 擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛教育事業(yè)，吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)。 第二條 按照相對穩(wěn)定、合理流動、相對均衡、資源共享、立足長遠(yuǎn)、統(tǒng)籌兼顧的原則，合理配置大學(xué)區(qū)內(nèi)師資。 西安市育才中學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流制度 精品 word文檔 值得下載 值得擁有 精品 word文檔 值得下載 值得擁有 （討論稿） 為落實(shí)《西安市教育局關(guān)于推行 “大學(xué)區(qū)管理制 ”的實(shí)施方案》和《西安市雁塔區(qū)教育局關(guān)于推行 “大學(xué)區(qū)管理制 ”的實(shí)施方案》的要求，穩(wěn)步、扎實(shí)、有效地推進(jìn)大學(xué)區(qū)內(nèi)教師交流工作，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)大學(xué)區(qū)內(nèi)教師教學(xué)水平的提高，全面提升整體辦學(xué) 水平，特制定《西安市育才中學(xué)大學(xué)區(qū)教師交流制度》。把相關(guān)資源集中存放，供全體教師課余瀏覽，有問題或建議可以發(fā) 表，專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行解釋，全體教師可參與交流。 第十七條 在大學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校共同開展教科研活動，發(fā)揮互助作用，開展集體備課、同課異構(gòu)、一課多磨、教學(xué)競賽、課程開發(fā)、成果交流等形式多樣的教研活動，相互學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢互補(bǔ)。大學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校骨干教師結(jié)對幫扶學(xué)區(qū)內(nèi)年輕教師至少一名。成員學(xué)校骨干教師上示范課，學(xué)區(qū)學(xué)校教師聽課、評課。 第十四條 以學(xué)區(qū)長學(xué)科組為核心，邀請有關(guān)專家，進(jìn)行專家指導(dǎo)，教研引領(lǐng)，邀請學(xué)區(qū)學(xué)校相關(guān)學(xué)科教師全程參與。 管理辦法 第十三條 在各校積極承擔(dān)各項(xiàng) 教科研任務(wù)的同時，充分發(fā)揮學(xué)區(qū)長學(xué)校的引領(lǐng)作用。 第十一條 鼓勵教師積極主動進(jìn)行在職教育，聯(lián)系相關(guān)大學(xué)如陜師大、省教院進(jìn)行對口培訓(xùn)，支持有條件教師業(yè)余時間到大學(xué)旁聽課程，在深度、廣度上提高教師水平，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 第十條 積極利用各級學(xué)會主辦的競賽、會議、各種交流活動，鼓勵有條件的老師參與活動，提高認(rèn)識。 操作流程 第九條 聘請有關(guān)專家、學(xué)者進(jìn)行專題講座，每學(xué)期組織大學(xué)區(qū)教師集中聽專家報(bào)告 1—2次。主要是培養(yǎng)教師良好的教學(xué)研究意識，形成科學(xué)的思維方式，提高教學(xué)研究能力，促使教師成為研究者。要掌握基本的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高利用網(wǎng)絡(luò)搜集獲取信息、加工利用信息、整合交流信息和評價(jià)信息成果的能力，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的整合 ，提高教學(xué)效益。著重培訓(xùn)教師在教學(xué)活動組織中導(dǎo)入、強(qiáng)化、變化、刺激、提問、分組活動、教學(xué)媒體運(yùn)用、溝通與表達(dá)、結(jié)束以及補(bǔ)償教學(xué)等基本技能和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、學(xué)業(yè)檢查與評價(jià)等方面的能力，以及合作研究、偶發(fā)事件處理、與家長和學(xué)生有效溝通的能力，豐富和發(fā)展教師教育智慧。主要目的是幫助教師樹立與 “課程改革 ”相適應(yīng)的現(xiàn)代教育觀念，運(yùn)用大教育觀和學(xué)習(xí)觀對教育行為進(jìn)行反思，在 課程改革理念指導(dǎo)下探索新的教學(xué)行為。積極探究新的教學(xué)理論，新的教學(xué)方法，借助各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)平臺，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，成為一名與時俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型和研究性教師。教師在掌握豐富知識的同時，必須具備一定的管理、組織的能力和技巧。 第二條 提高教師課堂教學(xué)管理與駕馭能力的培訓(xùn)。按照 “全員、全面、全程 ”的原則，切實(shí)加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)工作，有針對性地研究新教材、探討新教法、抓實(shí)學(xué)科培訓(xùn)。精品 word文檔 值得下載 值得擁有 精品 word文檔 值得下載 值得擁有 西安市育才中學(xué)大學(xué)區(qū)教師培訓(xùn)制度 （討論稿） 為了拓寬大學(xué)區(qū)教師視野，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，以素質(zhì)教育、教學(xué)成果為抓手，提高全體教師業(yè)務(wù)水平，提升教師的職業(yè)內(nèi)涵，特制定本制度。 指導(dǎo)原則 第一條 加強(qiáng)區(qū)本教師培訓(xùn)，提高教學(xué)實(shí)施水平。通過開展大學(xué)區(qū)集中講座、教學(xué)觀摩、理論研討、教學(xué)沙龍等多種形式的培訓(xùn)活動，努力提高教師的教學(xué)水平。教學(xué)過程是一 個知識擴(kuò)散、交流的過程，教學(xué)是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，教師如何高效進(jìn)行教學(xué)，對課堂的組織與管理，對學(xué)生的引導(dǎo)，駕輕就熟，才能游刃有余。 第三條 樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，樹立高尚的教師職業(yè)素養(yǎng)。 基本要求 第四條 現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)。 第五條 教育教學(xué)專業(yè)能力培訓(xùn)。 第六條 以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。 第七條 掌握基本的教育科研方法。 精品 word文檔 值得下載 值得擁有 精品 word文檔 值得下載 值得擁有 第八條 在內(nèi)容選擇上，把以 “學(xué)科 ”為中心、著眼于知識的系統(tǒng)深化和整體性的培訓(xùn)內(nèi)容，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?“問題 ”為中心，著眼于學(xué)校改革發(fā)展和教師發(fā)展中的現(xiàn)實(shí)問題，開展靈活多樣的培訓(xùn)，其內(nèi)容有強(qiáng)烈的時代特征和現(xiàn)實(shí)針對性，注重反映現(xiàn)代教育觀念和解決教學(xué)實(shí)際問題。進(jìn)行知識理論的培訓(xùn)，教 師能力和心態(tài)的培訓(xùn)。組織全員教師進(jìn)行教育教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育敘事、教學(xué)反思和教學(xué)課件等的征集評比活動。 第十二條 以年級組、教研組為單位申報(bào)培訓(xùn)計(jì)劃，對有普遍性、針對性的問題進(jìn)行不定期集中培訓(xùn)。在課題研究方面，承擔(dān)相關(guān)課題，課題負(fù)責(zé)人牽頭，組織成員學(xué)校共同參與，共同開展研究；整合相同或相近研究方向的課題，統(tǒng)籌規(guī)劃學(xué)區(qū)內(nèi)課題的開題、研究、結(jié)題、展示等活動，擴(kuò)大課題研究的覆蓋面，進(jìn)一步提高課題研究的質(zhì)量。 第十五條 充分發(fā)揮大學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校學(xué)科教師優(yōu)勢，開展名師、骨干教師跨校聽課、評課指導(dǎo)和教學(xué)研討，組織教學(xué)引領(lǐng)和學(xué)科教學(xué)培訓(xùn)等活動，促進(jìn)成員學(xué)校教師 專業(yè)成長。 第十六條 開展名師帶徒，教師結(jié)對，網(wǎng)上捆綁等活動。學(xué)區(qū)學(xué)校不定期派教師到學(xué)區(qū)學(xué)校進(jìn)行 “影子培訓(xùn) ”。 第十八條 建立專家團(tuán)隊(duì)，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺，促進(jìn)教育資源共享。 第十九條 本制度經(jīng)大學(xué)區(qū)行政聯(lián)席會議審定通過后實(shí)施。 基本要求 第一條 以促進(jìn)教育均衡發(fā)展為目標(biāo)，以全面提高教師整體素質(zhì)為核心，促進(jìn)教師在大學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校之間合理流動，努力建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、數(shù)量充足、適應(yīng)教育改革和發(fā)展的教師隊(duì)伍。 操作流程 第三條 交流條件 大學(xué)區(qū)內(nèi)各校在職在崗教師，身體健康。 教育教學(xué)能力強(qiáng)，精通 業(yè)務(wù)，為各校學(xué)科骨干教師。 自今年 9月起，試行學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生交流制，利用學(xué)區(qū)優(yōu)秀資源，提高學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量。 交流教師要按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)常規(guī)》的要求，認(rèn)真完成所 教學(xué)科的各項(xiàng)教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。