管理學(xué)精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告-展示頁(yè)
2024-09-22 15:50本頁(yè)面
【正文】 陳晶瑛 地方高校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)課“雙語(yǔ)教學(xué)”模式創(chuàng)新與實(shí)踐 —— 基于 “雙語(yǔ)教學(xué)”改革實(shí)踐例證 佛山科技學(xué)院 教學(xué) 成果一等獎(jiǎng) 2020年 3月 主持人 黃躍輝 教師教學(xué)風(fēng)格的類型成因與培養(yǎng) 佛山科技學(xué)院 教學(xué)成果三等獎(jiǎng) 2020年 3月 主持人 何蘇華 地方高校外向型人才培養(yǎng)模式研究 佛山科技學(xué)院 教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 2020年 3月 第三 陳晶瑛 績(jī)效管理“雙語(yǔ)教學(xué)”實(shí) 踐與改革 佛山科技學(xué)院 教學(xué)成果二等獎(jiǎng) 2020年 3月 主持人 羅 鋒 優(yōu)秀青年教師 佛山科技學(xué)院 2020年 5月 羅 鋒 青年教師課堂教學(xué)大賽 佛山科技學(xué)院 三等獎(jiǎng) 2020年 1月 3 2020 年以來(lái)《管理學(xué)》課程 教師教研課題一覽表 序號(hào) 教 研課題名稱 主持人 立項(xiàng)時(shí)間 課題來(lái)源 完成情況 1 地方高校人才培養(yǎng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)機(jī)制研究 何蘇華 2020年 10月 佛山市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 在研 2 地方高校經(jīng)管類專業(yè)課“雙語(yǔ)教學(xué)”模式創(chuàng)新 —— 基于《人力資源管理》“雙語(yǔ)教學(xué)”改革實(shí)踐例證 陳晶瑛 2020年 10月 佛山市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 在研 3 課堂互動(dòng)式教學(xué)方法體系的構(gòu)建 黃躍輝 2020年 10月 佛山市教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃課題 結(jié)題 4 地方高校經(jīng)管類專業(yè)“雙語(yǔ)教學(xué)”的改革與實(shí)踐 何蘇華 2020年 11月 佛科院教育 研究項(xiàng)目 結(jié)題 5 地方高校教育創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)內(nèi)外部環(huán)境研究與 實(shí)踐 黃躍輝 2020年 10月 佛科院教研重點(diǎn)項(xiàng) 目 在研 4 6 校企合作加強(qiáng)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)的教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用型人才模型 的創(chuàng)新與實(shí)踐 黃躍輝 2020年 2月 佛科院教研重點(diǎn)項(xiàng) 目 結(jié)題 7 地方高校雙語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建與實(shí)施研究 陳晶瑛 2020年 2月 佛科院教研重點(diǎn)項(xiàng) 目 結(jié)題 8 模擬教學(xué)法在管理類課程教學(xué)中的應(yīng)用研究 羅鋒 2020年 2月 佛科院教研一般項(xiàng) 目 結(jié)題 5 2020 年以來(lái)《管理學(xué)》課程 教師發(fā)表教研論文一覽表 序號(hào) 論文名稱 作者 排名 情況 期刊名稱（出版社） 年份、卷號(hào) 期數(shù) 1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與大學(xué)生學(xué)習(xí)能力培養(yǎng) 何蘇華 第一 高等學(xué)校教學(xué)改革與探索 華南理工大學(xué)出版社 2020年 2 大學(xué)課堂互動(dòng)式教學(xué)方法體系的構(gòu)建 黃躍輝 第一 高等學(xué)校教學(xué)改革與探索 華南理工大學(xué)出版社 2020年 3 經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的案例教學(xué)探討 羅鋒 第一 高等學(xué)校教學(xué)改革與探索 華南理工大學(xué)出版社 2020年 4 論地方本科院校經(jīng)管專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的整合與優(yōu)化 何蘇華 第二 高等學(xué)校教學(xué)改革與探索 華南理工大學(xué)出版社 2020年 5 成功教育在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)《生產(chǎn)實(shí)習(xí)》課程中的應(yīng)用研究 劉麗輝 第一 產(chǎn)業(yè)與科技論壇 2020年第 6卷第 7期 6 新辦本科院?！半p語(yǔ)教學(xué)”實(shí)踐與改革 陳晶瑛 第一 經(jīng)濟(jì)師 2020年第 1期 Ⅱ．教學(xué)內(nèi)容 2． 1 課程內(nèi)容 《管理學(xué)》 課程是學(xué)生入校后第二學(xué)期開(kāi)設(shè)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)課，開(kāi)課時(shí)間早，教學(xué)內(nèi)容前置于其他課程，因此做好《管理學(xué)》課程內(nèi)容設(shè)計(jì)至關(guān)重要。 教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師責(zé)任感強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神好 。近三年來(lái)，有 2 位教師 （羅鋒、辛煥平） 職稱從講師晉升為副教授，有 1 位教師 （楊望成） 獲得博士學(xué)位。教師職稱、學(xué)歷結(jié)構(gòu)更加合理，教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平明顯提高。課程負(fù)責(zé)人與主講教師師德好，學(xué)術(shù)造詣高，教學(xué)能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)特色鮮明，曾多次 獲得 學(xué)校等有關(guān)部門獎(jiǎng)勵(lì)。 《管理學(xué)》精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告 二 00 九年四月十日 1 《管理學(xué)》精品課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告 課程建設(shè)小組 自 2020 年 2 月起，《管理學(xué)》課程被學(xué)校確定為第二批精品課程 建設(shè) 項(xiàng)目以來(lái)，課程建設(shè)小組按照《佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院校級(jí)精品課程建設(shè)工程實(shí)施方案》和《 佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 校級(jí)精品課程評(píng)估指標(biāo)體系》等文件精神 與要求 ， 積極、努力、認(rèn)真地開(kāi)展 《管理學(xué)》 課程建設(shè)工作，在師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)研究與教學(xué)改革、教學(xué)管理、教學(xué)手段和課程特色等方面取得了顯著成效，完成了預(yù)期的建設(shè)目標(biāo)與任務(wù)，使 《管理學(xué)》課 程 教學(xué)水平、教學(xué)質(zhì)量上了一個(gè)新臺(tái)階。 Ⅰ．教學(xué)隊(duì)伍建設(shè) 1． 1 課程負(fù)責(zé)人與主講教師 《管理學(xué)》課程 教學(xué)隊(duì)伍梯隊(duì)： 負(fù)責(zé)人為何蘇華教授，主講教師有陳晶瑛、楊望成、黃耀輝三位副教授 ，另有三位青年教師 。 《管理學(xué)》課程教學(xué)隊(duì)伍 梯隊(duì) 姓名 性別 出生年月 職稱 學(xué)歷 獲獎(jiǎng) 課程負(fù)責(zé)人 何蘇華 男 1954． 12 教授 (組長(zhǎng) ) 本科 校級(jí)三育人 教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等 主講教師 陳晶瑛 女 1962． 12 副 教授 （副組長(zhǎng)） 碩士 校級(jí)三育人 教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等 楊望成 男 1964． 2 副教授 博士 校級(jí)三育人 教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)等 黃 躍 輝 男 1957． 11 副教授
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