【摘要】對流層大氣的受熱過程?地面輻射?大氣輻射?大氣逆輻射回憶上節(jié)課的知識,回答下列問題:?地球大氣包括哪些層次??對流層由哪些成分組成??對流層的特點有哪些?三個,對流層、平流層、高層大氣干潔空氣、固體雜質(zhì)和塵埃、水汽⒈氣溫隨高度上升而下降⒉天氣現(xiàn)象復(fù)雜多變⒊空氣以對
2024-11-21 09:30
【摘要】大氣的受熱過程及應(yīng)用01基礎(chǔ)知識記牢[主干知識通讀]【主干研讀】1.能量來源(1)根本來源:(圖中A)。(2)直接熱源:(圖中B)。2.兩大過程(1)地面受熱:大部分太陽輻射透過大氣射到地面,使
2024-08-20 05:06
【摘要】第三章大氣的垂直分層和大氣受熱過程第3課自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換必修Ⅰ考點1大氣溫室效應(yīng)的原理由上圖可知,大氣對地面的保溫作用主要包括三個方面:1.“太陽暖大地”除臭氧和氧原子吸收一部分波長較短的紫外線,水汽和二
2024-11-22 05:02
【摘要】大氣的運動規(guī)律大氣的受熱狀況與氣溫專題一自然地理基本規(guī)律和原理重點與難點主干精講與真題回顧網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識體系欄目索引考綱要求與解讀課堂訓練高考考綱大氣的受熱過程考綱解讀從考查的內(nèi)容看,應(yīng)掌握大氣的受熱過程原理及其應(yīng)用、逆溫及其影響、氣溫的分布及其影響因素考綱
2025-05-26 23:52
【摘要】《大氣的受熱過程》教學設(shè)計鹽池縣高級中學趙玲霞【課標要求】運用圖表說明大氣受熱過程?!窘虒W目標】1、使學生記住大氣受熱的完整過程:太陽輻射穿過大氣層、太陽輻射到達地表和地表把熱量傳給大氣這三個環(huán)節(jié),以及大氣對太陽輻射的削弱作用、大氣對地面的保溫作用這兩個作用。2、學生要能夠自選或運用給定的圖表準確而完整地解釋“大氣的受熱過程”。3、學生要能夠運用這部分知識解
2025-06-16 18:06
【摘要】基礎(chǔ)知識回顧一、大氣的垂直分層基礎(chǔ)知識回顧字母名稱溫度變化原因與人類的關(guān)系A(chǔ)氣溫隨高度增加而是該層大氣的直接熱源,離地面越高,獲得的熱量越少最密切,云、雨、霧、雪等天氣現(xiàn)象均發(fā)生在本層B氣溫隨高度增加而
2024-11-22 00:31
【摘要】1大氣受熱過程原理考點熱度★★★☆☆大氣的受熱過程(1)兩個來源①地球大氣受熱能量的根本A太陽輻射。②近地面大氣主要、直接的熱源:B地面輻射。(2)兩大過程①地面增溫:大部分太陽輻射能夠透過大氣射到地面,使地面增溫。②大氣增溫:地面被加熱,并以長波輻射的形式向大氣傳遞熱量。(3)兩大作用①削弱作用:大氣層中的水汽、云層、塵埃等對太陽輻射的吸
2024-08-19 23:22
【摘要】2017年9月17日高中地理作業(yè)大湖湖泊與湖岸之間存在著局部環(huán)流,下圖為我國某大湖東湖岸某時刻實測風速(m/s)垂直剖面圖,完成下列各題。1.形成大湖湖泊與湖岸之間局部環(huán)流的根本原因是A.湖、岸地形高低差異B.湖、岸熱力性質(zhì)差異C.湖、岸太陽輻射差異D.湖、岸植被類型差異2.圖示環(huán)流最明顯的時間可能是A.夏季白天B.夏季晚
2024-08-20 04:33
【摘要】微專題:大氣受熱過程原理及運用【例題剖析】下圖是30°N,32°E附近某區(qū)域的航拍影像,其中深色部分為耕地和居民區(qū),淺色部分為沙漠區(qū)。據(jù)此完成下列各題。1.導致該區(qū)域景觀差異的主導因素是A.地形B.氣溫C.降水D.河流2.白天耕地和居民區(qū)氣溫低于沙漠區(qū)的原因主要是A.地面獲得的太陽輻射較少B.大氣逆輻射弱C.地
2025-04-03 01:54
【摘要】歡迎指正!!主要內(nèi)容考點1:了解大氣的受熱過程理解大氣保溫作用的原理考點2:理解熱力環(huán)流的形成過程大氣上界地球赤道大氣的熱量是否直接來自太陽輻射呢?大氣對太陽輻射有什么影響呢?知識背景:太陽輻射光譜讀右圖回答:1、圖中
2024-11-24 18:38
【摘要】第三章大氣的垂直分層和大氣受熱過程第3課自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換必修Ⅰ考點1大氣溫室效應(yīng)的原理由上圖可知,大氣對地面的保溫作用主要包括三個方面:1.“太陽暖大地”除臭氧和氧原子吸收一部分波長較短的紫外線,水汽
2025-01-18 13:33
【摘要】第三節(jié)大氣環(huán)境二、對流層大氣的受熱過程三、全球氣壓帶、風帶的分布和移動四、氣壓帶和風帶對氣候的影響五、常見的天氣系統(tǒng)一、大氣的組成和垂直分層一、大氣的組成和垂直分層(一)大氣的組成(二)大氣的垂直分層?干潔空氣:氮、氧、氬:占大氣總體積的%。微量氣體:二氧化碳、氪氖、氨、
2025-05-21 12:06
【摘要】一、教學內(nèi)容分析與教學策略1.本節(jié)教材的內(nèi)容特點與所處的地位 這是高中地理上冊第二單元“大氣”的最后一節(jié),它包括“全球變暖”、“臭氧層破壞與保護”、“酸雨”三部分,主要是闡述了這三方面國際社會最為關(guān)心的全球大氣環(huán)境問題產(chǎn)生的原因、后果和主要預(yù)防及治理措施。從本單元教材看,該節(jié)內(nèi)容是對地球大氣環(huán)境的總結(jié)和深化,同時又很好地體現(xiàn)了教學內(nèi)容理論與實際的結(jié)合。從全書看,由于地理環(huán)境的整體性,
2025-07-06 23:04
【摘要】大氣污染事件分析比利時Muse溪谷所發(fā)生的大氣污染?1930年12月1日,比利時Muse溪谷發(fā)生了大氣污染,導致了比平時多10倍的居民死亡。當時,這個地區(qū)持續(xù)逆溫和無風天氣,煉鋼廠、硫酸工廠、煉鋅廠、玻璃廠等工廠排放的亞硫酸(SO2)等有害氣體導致了很多急性呼吸道病患者。包括家畜在內(nèi)的死亡集中發(fā)生在12月4日和5日,多數(shù)死者是慢性
2025-05-07 23:36
【摘要】《大氣的受熱過程》教學設(shè)計【課題】大氣受熱過程【教學內(nèi)容】地理必修Ⅰ(人教版)《大氣的受熱過程》【課型】新授課【課程標準】運用圖表說明大氣受熱過程?!菊n標分析】本節(jié)課的課標要求“運用圖表說明大氣的受熱過程”。而大氣受熱的主要過程可以用“太陽輻射及其作用---
2025-05-18 22:01