高中生自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì)-展示頁
2025-05-24 06:10本頁面
【正文】 三、 高中生自我認(rèn)識(shí)與接納的必要性 四、 自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)方案設(shè)計(jì) 活動(dòng)目標(biāo) ：高中生在團(tuán)體中可以盡情地傾訴與交流，全面了解、分析和評(píng)價(jià)自己，讓每個(gè)人都能發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)自信心和自我價(jià)值感感；剖析自身存在的一些消極心理，學(xué)會(huì)克服這些消極心理現(xiàn)象；結(jié)束團(tuán) 體活動(dòng)后能將在活動(dòng)過程的感受與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到實(shí)際生活中 ，解決現(xiàn)存的問題。一個(gè)人只有接納自我，才能夠丟掉許多自我防衛(wèi)機(jī)制和虛偽的掩飾，發(fā)現(xiàn)自己的真實(shí)形象，更好地認(rèn)識(shí)自我。 馬斯洛的需要層次理論中提到要想在一個(gè)不完善的、充滿矛盾與沖突的自我層面，建立一個(gè)令自己滿意的、趨于完善 的自我，必須要經(jīng)過三個(gè) 環(huán)節(jié)，即自我認(rèn)識(shí) —— 自我接納 —— 自我改變。 二、 自我認(rèn)識(shí)與接納對(duì)高中生的重大意義 美國(guó)心理學(xué)家 Ruff指出：“自我接納是主觀幸福感的因素之一。自我認(rèn)識(shí)與接納團(tuán)體輔導(dǎo)方案的設(shè)計(jì) 一、 初衷： 自我接納是自我意識(shí)的重要組成部分，自我接納有利于更好地認(rèn)識(shí)自我。高中生正處于自我意識(shí)形成的關(guān)鍵期，針對(duì)高中生的自我認(rèn)識(shí)水平有限，設(shè)計(jì)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案，從而，促進(jìn)高中生自我認(rèn)識(shí)與接納水平的提高?！币粋€(gè)自我不接納者，他內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生很大的矛盾和沖突。自我認(rèn)識(shí)就是要對(duì)自我的各個(gè)層
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